Практические рекомендации по проведению урока «Родительский дом» с семьями, где воспитывают детей группы ОВЗ.
ЧОУ ДПО «Академия родительского образования»
ГАУ ДПО «Институт развития образования Пермского края»
Пермское региональное отделение
«Национальная родительская ассоциация»
Семейный библио-клуб «Семья от А до Я»,
работающий на базе Очерской коррекционной школы
для воспитанников школы с родителями, -
ПРОГРАММА РАБОТЫ КЛУБА НА 2018 – 2019 ГГ.
С ОПИСАНИЕМ СЦЕНАРИЕВ ЗАНЯТИЙ
«Самое интересное, что удалось…»
Методическая разработка выполнена
директором МБУК «ОДБ»
Солодниковой Анной Сергеевной,
bibldet@mail.ru
г. Очёр, 2020 г.
Пояснительная записка
Очерская детская библиотека второй год заключает договор с коррекционной школой о работе семейного библио-клуба «Семья от А до Я» на базе коррекционной школы, разработано Положение о семейном библиоклубе (Приложение 1). Исполнителями-библиотекарями разрабатывается план занятий, которые проводятся для родителя и ребёнка один раз в месяц (Приложение 2).
В занятиях принимают участие дети разного возраста и разных групп здоровья с родителями. Приглашение к участию в занятиях клуба берут на себя педагоги школы. Всего в школе работают 11 классов, и приглашаются на занятия по одному родителю и ребёнку от класса. Максимальное количество участников занятий клуба – 22 человека, минимальное – 12 человек.
Ко второму году работы клуба мы заметили, что родители очень охотно посещают наши занятия. В ходе некоторых занятий удалось выявить психологические проблемы семей, и школа принимала решение о работе школьного психолога с этими семьями.
|
|
|
К особенностям участников семейного клуба при коррекционной школе нужно отнести такие характеристики, как отсутствие какого-либо профессионального образования у родителей – есть родительница, которая не умеет писать, часть родителей не закончили 9 классов средней школы. Имеются многодетные семьи, замещающие. Большая часть детей являются особенными детьми.
Работать с такой категорией участников клуба сложно, но они просты в общении, легко идут на контакт уже со знакомым за два года работы клуба человеком и откровенно отвечают на вопросы, как и их дети.
Вся работа клуба отражена на сайте Очерской детской библиотеки www.bibldet.ru (в рубрике «Взрослым», в рубрике «Семейный клуб»).
В качестве методических разработок занятий клуба мы опубликуем полные сценарии нескольких занятий, которые также размещены на сайте Очерской детской библиотеки.
Урок семейной любви «Мудрость в подарок»
Тема – родительский дом.
Предварительная подготовка – дети, участники клуба, рисуют дом. И второе задание – спросить у бабушек или мам о бабушках и записать «Бабушкины секреты», «Бабушкины советы», «Бабушкины воспоминания» и т.д. Записывать что-то одно на выбор!
|
|
|
Инвентарь для мероприятия: банер «Сохраним семью, сбережём Россию», круглый стол, либо журчащий фонтан, либо живые цветы на столе, (блокноты, ручки – подарочные), цветные карандаши, бумага для рисования
Цель урока: определить значение родительского дома в судьбе человека.
Ход урока:
Звучит песня «Родительский дом» с сайта Академии родительского образования (г. Пермь). После её прослушивания проводится блиц-опрос семей, на вопросы можно отвечать только тремя ответами: да, нет, не знаю.
Ведущий: - В вашей жизни есть родительский дом?
- Влияет ли родительский дом на жизнь живущих в нём людей?
На первом листочке блокнота записываем тему урока и продолжаем фразу «Родительский дом – это» (делают родители). 3 минуты на составление предложений.
(Предоставить возможность всем собравшимся прочитать свои предложения. Если не смогут, то помочь).
Ведущий: - А теперь спросим у детей, что для вас значит родительский дом?
(Если ответы детей отличаются от родительских, то дополняем их. Идёт обсуждение рисунков, которые есть у семей).
Работа с родителями.
|
|
|
Ведущий: - Все знают песню «Родительский дом – начало начал» (если не знают, найти в интернете и прослышать). Так ли это? Началом чего является родительский дом для вас?
Работа с детьми:
Ведущий: - Расскажите, каким должен быть родительский дом, чтобы вы захотели возвращаться в него снова и снова?
Зачитать визитку общественной организации «Родительский дом».
Записать в блокнот ответы детей и сравнить, есть ли в определении родительского дома те характеристики, которые привлекают детей. Если нет, то дополнить.
Задание детям.
Ведущий: - Обведите свою руку на листе и вокруг руки нарисуйте дом. Каждый пальчик – это человек, член семьи, нарисовать пальчикам глаза, рты, носы, волосы и т.д.
Ведущий: - Мы недаром сегодня говорим о родительском доме. Он есть у вас, дорогие дети и он есть у ваших родителей. А родители ваших родителей – это кто? Бабушки и дедушки. Бабушки – это старшие мамы, а дедушки старшие папы.
Знакомство с семьями, есть ли у них бабушки и дедушки. Пусть семьи расскажут о тех материалах, которые собрали о бабушках.
Ведущий: - Поговорим о пословице «До согревает не печь, а любовь и согласие». Кто кого в доме может любить?
Зачитать письмо к любящим родителям Е.В. Бачевой. Поговорить о нём.
|
|
|
Задание родителям - в блокноте завести Словарь семейного счастья и записать первое определение – слово «бабушка» и синонимы к нему. Ответы на вопрос: что нужно сделать, чтобы бабушка была счастливей?
Дети в это время заканчивают рисунок.
Последнее итоговое слово за ведущей, объясняющей достигнута ли цель урока.
Результат:
Рисунки своих домов сделали только два ребёнка из пяти.
Один дом нарисован по линейке – в нём всё чётко и ясно прорисовано. Это комната мальчика. В ней горит свет, на стене висит телевизор. В комнате нет игрушек, но на столе стоят карандаши и подставка для книг. Изображён идеальный порядок – так должно быть дома.
Другой рисунок – большой дом с тремя окнами – на них наличники и шторы. Дом аккуратен, красив, в нём есть дверь, но ни людей, ни цветов в окнах нет.
Ладошки обвели и раскрасили все дети – рисунки получились разные, как по цветовой гамме, так и по содержанию.
Итогом урока стала запись в блокнотах по словам детей – участников встречи: «Родительский дом должен быть добрым, красивым, большим, умным, чистым – домом, где тебя ждут».
Практические рекомендации по проведению урока «Родительский дом» с семьями, где воспитывают детей группы ОВЗ.
Ведущему мероприятия необходимо понимать, что урок должен обязательно включать в себя творческую деятельность для детей, например, рисунок, аппликацию по заданным схемам или что-то другое.
Урок для родителей и детей не должен превышать 40-45 минут, так как внимание детей будет сложно удержать дольше. Работают на уроке, в основном, родители, поэтому важно, остановив родителей, разрешить ребёнку проявить инициативу, хвалить ребёнка за активность и поощрять добрым словом ребёнка к активности в обсуждении темы. Необходимо помогать детям рассказать о своих домах, изображённых на рисунках, задавать им наводящие вопросы.
Предварительно необходимо познакомиться с родителями и детьми лично, чтобы обращаться к ним по именам (!).
В ходе урока о родительском доме родители – участники клуба начинают думать, что мы говорим об одних и тех понятиях, называя синонимами слова: забота, любовь, терпение, нежность, ласка, красота и другие, - поэтому обязательно обращаться к «Словарю семейного счастья», где в словарных статьях представлены по несколько определений одного понятия.
Фотографии с мероприятия – Приложение 3.
Список литературы:
Бачева, Е. В. Уроки семейной любви. Ч.1 / Е. В. Бачева; НОУ «Академия родительского образования». – Пермь, 2014. – 52 с.
Бачева, Е. В. О любви многоликой / Е. В. Бачева. – Пермь, 2002. – 52 с.
Бачева, Е. В. Словарь семейного счастья / Е. В. Бачева. – Пермь, 2016. – 72 с.
Письма к любящим родителям // «Родной дом» : журнал для семьи и родительского самообразования. - 2012. - №1. - С. 27-28.
Дата добавления: 2021-02-10; просмотров: 39; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!