Тема дня: «Жилища диких животных»
Г.
Понедельник
ТЕМА НЕДЕЛИ:
«Зима в лесу. Как животные зимуют»
Тема дня: «Кто, как зимует»
Утро.
Беседа: «Кто как зимует»
Цель: Расширять представления детей о зимовке животных.
Дидактическая игра: «Найди буквы и составь слово?».
Цель: найти спрятанные в группе буквы и составить слово «Спасибо» развивать логическое мышление.
Воспитание КГН: учимся следить за своим внешним видом.
Цель: Учить детей относиться к своему внешнему виду критически: следить за порядком в прическе, одежде, устранять недостатки самостоятельно или при помощи взрослых. Воспитывать опрятность и аккуратность.
Дежурство: в уголке природы.
Цель: Способствовать актуализации знаний детей о правилах и приемах ухода за растениями уголка, об условиях, необходимых для их роста и развития. Напомнить детям о повседневных обязанностях дежурных, о расположении и назначении инвентаря, о правилах безопасности и личной гигиены.
Утренняя гимнастика: комплекс утренней гимнастики № 11
НОД
ФЭМП
Тема: «Составим число»
Программное содержание:
Познакомить с количественным составом чисел 3 и 4 из единиц.
Развивать умение ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа.
Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.
|
|
|
Воспитывать усидчивость и внимательность.
Материалы (оборудование):
Демонстрационный материал: Предметы посуды (4 предмета), карточка с изображением геометрических фигур разного цвета (фигуры расположены по середине и по углам карточки).
Раздаточный материал. Наборы цветных карандашей, листы бумаги, числовые карточки с изображением от 1 до 7 кругов
План
1. Игровое упражнение «Составим число».
2. Работа с раздаточным материалом. Воспитатель предлагает детям составить число 4 с помощью карандашей разного цвета.
3. Дидактическая игра «Запомни и повтори».
4. Игровое упражнение «Назови день недели».
5. Игра «Живая неделя».
Ознакомление с окружающим миром
Тема: ««Как дикие звери к зиме готовятся».
Программное содержание:
Расширять и закреплять представление детей о диких животных: где живут, чем питаются, об их поведении осенью, как готовятся к зиме.
Развивать умение устанавливать взаимосвязи между сезонными изменениями и жизнью зверей; внимание, логическое мышление, любознательность.
Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней, желание оказывать помощь животным.
|
|
|
Материалы (оборудование):
Демонстрационный материал: Картинки с изображением диких животных, мягкие игрушки.
План
1. Организационный момент;
2. Загадывание и отгадывание загадок;
3. Беседа о диких животных;
4. Физминутка «Лесная»;
5. Викторина «Как зимуют звери»;
6. Итог занятия.
Прогулка.
Наблюдение за погодой.
Цель: уточнить и конкретизировать представление о зиме; продолжать упражнять в умении устанавливать зависимость жизни животных от изменений в неживой природе.
Трудовая деятельность: очистка дорожек от снега.
Цель: Актуализировать трудовые навыки, освоенные детьми ранее, учить договариваться о совместной работе, действовать сообща, рассказывать о результатах и значении своего труда.
Подвижные игры: «У медведя во бору».
Цель: Развивать умение бегать врассыпную, формировать умение играть в коллективные игры.
Русская народная игра «Волк».
Цель: развивать двигательную активность.
Ход игры. Все играющие – «овцы», они просят «волка» пустить их в лес погулять: «Разреши нам, волк, погулять в твоем лесу!» Он отвечает: «Гуляйте, гуляйте, да только травку не щиплите, а то мне спать будет не на чем». «Овцы» сначала только гуляют в лесу, но скоро забывают обещание, щиплют траву и поют:
|
|
|
Щиплем, щиплем травку, зеленую муравку.
Бабушке на рукавички, дедушке на кафтанчик. Серому волку грязи на лопату!
«Волк» бежит по поляне и ловит «овец», пойманный становится «волком», игра возобновляется.
Правила игры. Гуляя по лесу, «овцы» должны расходиться по всей поляне.
Индивидуальная работа: скольжение по ледяной дорожке.
Цель: Упражняться в скольжении по ледяной дорожке.
II Половина дня.
Гимнастика пробуждения (декабрь комплекс № 7)
Массажная дорожка.
Точечный массаж и дыхательная гимнастика (комплекс № 7):
Чтение художественной литературы: сказка В. Бианки «Лис и мышонок»,
Цель: Учить детей давать оценку характера и поступков героев, предложить спрогнозировать их действия в той или иной ситуации, учить сопоставлять придуманный вариант с событиями сказки. Развивать творческое
воображение, выразительность речи
Сюжетно-ролевая игра: «Зоопарк»
Цель: закреплять и обогащать знания о животных.
Индивидуальная работа по художественно – эстетическому развитию: Дидактическая игра «Рисование контуров животных, их штриховка»
Цель: развивать умение заштриховывать контур карандашом.
Работа с родителями: Рекомендация: организовать прогулку в парк, полюбоваться зимней природой, покормить птиц.
|
|
|
Подготовила: воспитатель Дронова Е.В. _____________
Г.
Вторник
Тема дня: «Дикие животные»
Утро.
Беседа: «Зачем белке пушистый хвост?».
Цель: Расширять знания детей о жизни белки в зимний период»
Дидактическая игра: «Чья, чье, чьи»
Цель: Совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях.
Воспитание КГН: игровая ситуация «Чудесные расчески».
Цель: Формировать у детей стремление заботиться о своем внешнем виде. С помощью зеркала находить недостатки в прическе и исправлять их. Закреплять знания детей о том, что предметы личной гигиены (расческа, заколки) должны быть индивидуальными и содержаться в чистоте и порядке. Воспитывать опрятность, желание быть красивым.
Дежурство: по столовой.
Цель: Учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой, сервировать стол, убирать посуду после еды, подметать пол. Воспитывать трудолюбие, ответственность, самостоятельность.
Утренняя гимнастика: комплекс утренней гимнастики № 11
НОД
Звуковая культура речи
Тема: «Нахождение местоположения звука в слове»
Программное содержание:
Учить находить звук, чаще всего встречающегося в стихотворении, произносить слова;
Развивать умение слышать, четко и ясно произносить слова, осознавать рифму;
Воспитывать усидчивость и внимательность.
Материалы (оборудование):
Демонстрационный материал: предметные картинки, резиновая кукла.
Раздаточный материал: тетради, простые карандаши.
План
1. Упражнение «Составление рифмованных строк на тему».
2. Игра «Живые слова».
3. Работа в тетрадях
Физкультминутка «Хомка»
4. Игровое упражнение на выделение нужного звука в стихотворении голосом и нахождение места звука в слове
5. Игровая обучающая ситуация «Звучащие слова».
6. Работа в тетрадях:
2 Физическая культура – по плану физинструктора.
Аппликация
Тема: «Рыжая белочка»
Программное содержание:
Учить детей в аппликации передавать образ белки;
Развивать полученные знания и умения при работе с бумагой;
Воспитывать аккуратность.
Материалы (оборудование):
Демонстрационный материал: Картинки с изображением белочки.
Раздаточный материал: Цветная бумага, вата, клей, альбомные листы.
План
1. Отгадывание загадок;
2. Рассказ воспитателя;
3. Физминутка «Белочка»
4. Объяснение этапов работы;
5. Практическая часть;
6. Итог занятия.
Прогулка.
Наблюдение за следами птиц на снегу
Цель: Расширить знания о зимующих птицах; развивать желание помогать птицам в зимний период.
Трудовая деятельность: Труд: покормить птиц.
Цель: Воспитывать желание заботиться о птицах.
Подвижные игры: «Хитрая лиса».
Цель: Упражнять детей в беге, формировать умение быстро реагировать на сигнал, ограничивать свои действия в соответствии с правилами.
«Пингвины и медведь»
Цель: упражнять в умении имитировать движения животных; развивать пластику, координацию движений.
Описание игры: Игроки – «пингвины» находятся в «домике» на одной стороне площадки, водящий – «медведь» находится на противоположной стороне.
По команде «Пингвины, пошли гулять!» дети прыгают по площадке, удерживая мешочек коленями. По команде «Медведь!» берут мешочки в руки и убегают в домик. Медведь догоняет и пятнает пингвинов.
Можно прыгать с мешочков в руках.
Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Белочка скачет».
Цель: упражнять в прыжках в различные стороны на обеих ногах (руки на поясе).
II Половина дня.
Гимнастика пробуждения (декабрь комплекс № 7)
Массажная дорожка.
Точечный массаж и дыхательная гимнастика (комплекс № 7):
Чтение художественной литературы: сказка «Два жадных медвежонка».
Цель: развивать способность к целостному восприятию текста, выявлять умение устанавливать причинные связи, понимать главные характеристики героев, несложные мотивы их поступков.
Сюжетно-ролевая игра: «Больница для зверей»
Цель: вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения.
Индивидуальная работа по речевому развитию: Дидактическая игра «Веселые зверюшки».
Цель: упражнять в умении образовывать уменьшительно-ласкательные формы слов.
Работа с родителями: Порекомендовать родителям ежедневные прогулки, катание с горок, на коньках и лыжах, игры со снегом.
Подготовила: воспитатель Дронова Е.В. _____________
Г.
Среда
Тема дня: «Жилища диких животных»
Утро.
Беседа: «Какие дома у диких животных»
Цель: закрепить знания детей о среде обитания диких животных и их жилищах.
Дидактическая игра: «Отгадай загадку и изобрази животного».
Цель: упражнять в умении изображать животных из счетных палочек.
Воспитание КГН: Формирование культуры поведения.
Цель: Обсудить с детьми, зачем люди здороваются друг с другом (желают здоровья), формировать привычку ежедневно приветствовать по утрам своих товарищей, здороваться с родителями, воспитателями, прощаться, уходя домой.
Дежурство: Дежурство по столовой.
Цель: Учить детей распределять обязанности, осуществлять проверку и взаимопроверку правильности выполнения действий и результатов работы.
Утренняя гимнастика: комплекс утренней гимнастики № 11
НОД
ФЭМП
Тема: «Игра с веером»
Программное содержание:
Познакомить с количественным составом числа 5 из единиц.
Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках.
Развивать умение обозначать в речи положение одного предмета по отношению к другому и свое местоположение относительно другого лица (впереди, сзади, слева, справа).
Воспитывать усидчивость.
Материалы (оборудование):
Демонстрационный материал: Веер с 5 лепестками разного цвета, картинка с изображением птицы, составленной с помощью треугольников и четырехугольников.
Раздаточный материал. Наборы картинок с изображением птиц (6–7 штук, из них 4 картинки с изображением зимующих птиц); квадраты, разделенные на треугольники и четырехугольники, наборы треугольников и четырехугольников.
План
1. Игровое упражнение «Игра с веером».
2. Игровое упражнение «Составим число».
3. Физкультминутка «Летает, не летает».
4. Дидактическая игра «Танграм».
5. Игровое упражнение «Что где находится».
2 Музыкальное воспитание – по плану музыкального руководителя
Экология
Тема: «Зима в лесу»
Программное содержание:
Закрепить знания детей о том, как обитатели леса проводят долгие и холодные зимние месяцы, названия зимующих птиц, уметь различать их по размеру, окраске.
Развивать связную речь детей, развивать воображение, внимание, память, пространственную ориентацию, логическое мышление, фантазийное мышление.
Воспитывать бережное отношение к природе, чувство
доброты, сопереживания ко всему живому и прекрасному, что нас
окружает, патриотизм через гуманное отношение к родной природе, чувство гордости за свою Родину.
Материалы (оборудование):
Демонстрационный материал: Картина «Жизнь животных зимой», дидактический материал о правилах поведения в лесу, снежинки, шкатулка народных мудростей.
План
1. Организационный момент;
2. Беседа о Родине и зиме;
3. Беседа о диких животных;
4. Физминутка «А в лесу у нас мороз»
5. Чтение пословиц;
6. Итог занятия.
Прогулка.
Наблюдение за инеем на деревьях
Цель: обратить внимание детей на побелевшие деревья. Уточнить, что иней не опасен для деревьев.
Трудовая деятельность: сбор снега для построек на групповом участке.
Цель: Предложить детям решить, где целесообразнее взять снег для построек с тем, чтобы одновременно очистить что-либо, используемое детьми и другими людьми (дорожки, лавочки, домики,- постройки на игровой площадке). Совершенствовать трудовые умения детей, удовлетворять и стимулировать потребность приносить пользу.
Подвижные игры: «Волк и ягнята»
Цель: развивать интерес к коллективным играм, желание участвовать в них.
Описание игры: Один игрок – волк, другой – овца, остальные – ягнята. Волк сидит на дороге, по которой движется овца с ягнятами. Овца впереди, за нею друг за другом гуськом идут ягнята. Подходят к волку. Овца спрашивает: «Что ты здесь делаешь?» «Вас жду»,– говорит волк. «А зачем нас ждешь?» – «Чтобы всех вас съесть!» С этими словами он бросается на ягнят, а овца загораживает их.
Правила игры. Ягнята держатся друг за друга и за овцу. Волк может ловить только последнего ягненка. Ягнята должны ловко делать повороты в сторону, следуя за движениями овцы... Волку нельзя отталкивать овцу.
«Зайцы и морковка»
Цель: развивать волевые качества, внимание, двигательную активность.
Описание игры: происходит диалог между воспитателем и детьми:
Зайцы, вы давно не ели?
Дети: Нет!
Очень кушать захотели?
Дети: Да!
Чтобы вырвать вам морковку,
Одевайте маскировку.
Прыгайте, скрывайтесь ловко,
Говорите: Я – морковка!
Дети прыгают в огород, присаживаются, кружатся, и повторяют: Я – морковка, я – морковка.
Приходит сторож: Слышит сторож шум на грядке. Эй, морковки все в порядке?
Сторож видит зайцев: Ах, морковки- шалунишки! Да ведь это же зайчишки
Сторож «стреляет» вверх из ружья: «бах-бах-бах», зайцы разбегаются.
Игра проводится 2-3 раза.
Индивидуальная работа: прыжки на одной ноге
Цель: Продолжать учить детей прыгать на одной ноге.
II Половина дня.
Гимнастика пробуждения (декабрь комплекс № 7)
Массажная дорожка.
Точечный массаж и дыхательная гимнастика (комплекс № 7):
Чтение художественной литературы: сказкаЛ.Толстого «Белка прыгает с ветки на ветку».
Цель: Продолжать развивать умение пересказывать сказку близко к содержанию.
Сюжетно-ролевые игра: «Строим дом для лесных жителей».
Цель: Формирование у дошкольников представлений о строительстве дома, этапах стройки, профессиях людей строительных специальностей.
Индивидуальная работа по развитию речи: «Составление описательного рассказа о животных»
Цель: учить составлять рассказ о животных по плану-схеме, развивать умение строить распространенные предложения, обогатить словарный запас прилагательными, глаголами.
Работа с родителями: Порекомендовать родителям книги для чтения детям:
Рассказы: Л.Толстой «Была зима», К.Ушинский «Спор зверей».
Подготовила: воспитатель Дронова Е.В. _____________
Г.
Четверг
Дата добавления: 2020-12-22; просмотров: 164; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!