Требования к уровню подготовки учащихся 5 - 7 классов Говорение
- уметь вести диалоги этикетного характера, диалог-расспрос, диалог – побуждение к действию, диалог – обмен мнения-ми и комбинированные диалоги;
- высказываться с использованием основных коммуникативных типов речи: описание, сообщение, рассказ, рассуждение с высказыванием собственного мнения и краткой аргументации с опорой и без опоры на прочитанный или услышанный
текст либо заданную коммуникативную ситуацию.
Объем диалога – не менее 3 реплик со стороны каждого учащегося. Объем монологического высказывания – не менее 8-10 фраз.
Аудирование
- понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов и выделять для себя знач и-мую информацию;
- понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам р е-чи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные.
Время звучания текстов для аудирования с полным пониманием содержания – до 1минуты. Время звучания текстов для аудирования с пониманием основного содержания – до 2 минут
Чтение
- читать и понимать аутентичные с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
- читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием содержания,
|
|
- читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации.
Объем текстов с пониманием основного содержания – до 500 слов. Объем текстов с полным пониманием содержания - до 300 слов. Объем текстов с выборочным пониманием текста – до 350 слов.
15
Письменная речь
- писать короткие поздравления, выражать включая адрес.пожелания. Объем – 30-40 слов, включая адрес;
- заполнять анкеты, формуляры, бланки (указывать имя, фамилию, пол, гражданство, адрес);
- писать личное письмо с опорой и без опоры на образец (расспрашивать адресата о его жизни, делах, сообщать то же самое о себе, давать совет, просить о чем-либо). Объем – около 100 – 140 слов.
Грамматическая сторона речи
Классы
Й класс
Синтаксис
• Придаточные определительные предложения
• Придаточные предложения цели
• Сложносочиненные предложения с союзами neither... nor, either... or, both... and
Морфология
Возвратные местоимения
Артикль
• перед существительными с обобщающим значением
Наречие
• Наречия too, enough
16
|
|
Глагол
• Present Perfect Progressive (Continuous)
• Passive Voice
• Модальные глаголы can, could, to be able, must, have to, should to be able, may
• Глагол would like
Й класс
Школьники знакомятся с особенностями употребления артикля с существительными:
• bed, church, college, university, hospital, prison, school, breakfast, lunch, tea, dinner, supper
• с географическими названиями
• с названиями городских объектов
• с названиями веществ
Школьники знакомятся и учатся употреблять в речи:
• сложное дополнение
• сложное подлежащее со словосочетаниями to be likely, to be unlikely, to be certain, to be sure
• прямую и косвенную речь
• сослагательное наклонение
Требования к уровню подготовки учащихся 8 - 9 классов
Говорение
- уметь вести диалоги этикетного характера, диалог-расспрос, диалог – побуждение к действию, диалог – обмен мнения-ми и комбинированные диалоги;
- высказываться с использованием основных коммуникативных типов речи: описание, сообщение, рассказ, рассуждение
с высказыванием собственного мнения и краткой аргументации с опорой и без опоры на прочитанный или услышанный текст либо заданную коммуникативную ситуацию.
17
Объем диалога – не менее 4-5 реплик со стороны каждого учащегося. Продолжительность диалога в 9 классе – 2 – 2,5 минуты.
|
|
Объем монологического высказывания – не менее 10-12 фраз. Продолжительность диалога в 9 классе – 1,5 – 2 минуты.
Аудирование
- понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов и выделять для себя знач и-мую информацию;
- понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам р е-чи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные.
Время звучания текстов для аудирования с полным пониманием содержания – до 1 минуты. Время звучания текстов для аудирования с пониманием основного содержания – до 2 минут
Чтение
- читать и понимать аутентичные с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
- читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием содержания,
- читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации.
|
|
Объем текстов с пониманием основного содержания – до 500 слов. Объем текстов с полным пониманием содержания - до 300 слов. Объем текстов с выборочным пониманием текста – до 350 слов.
Письменная речь
- писать короткие поздравления, выражать пожелания. Объем – 30-40 слов, включая адрес;
- заполнять анкеты, формуляры, бланки (указывать имя, фамилию, пол, гражданство, адрес);
18
- писать личное письмо с опорой и без опоры на образец (расспрашивать адресата о его жизни, делах, сообщать то же самое о себе, давать совет, просить о чем-либо). Объем – около 100 – 140 слов, включая адрес.
Список литературы:
1. Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык. 5-9 классы: проект. - М.: Просвещение, 2011. - Стандарты второго поколения).
2. Программа курса английского языка для 5-9 классов общеобразовательных учреждений “Happy English.ru Обнинск: Титул, 2009г.
3. Учебно-методический комплект “Happy English.ru” К.И.Кауфман, М.Ю. Кауфман, включающий следующие компоненты: учебники, книги для учителя, рабочие тетради, аудионосители.
4. Поурочные планы по английскому языку. 5 класс (учебник К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман). – М.: Планета, 2012.
5. Поурочные планы по английскому языку. 6 класс (учебник К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман). – М.: Планета, 2012.
6. Поурочные планы по английскому языку. 7 класс (учебник К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман). – М.: Планета, 2012.
7. Поурочные планы по английскому языку. 8 класс (учебник К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман). – М.: Планета, 2012.
8. Поурочные планы по английскому языку. 9 класс (учебник К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман). – М.: Планета, 2012.
9. Кауфман К.И., Кауфман М. Ю. Страницы Британской истории. – Обнинск: Титул, 2013.
10. Электронный словарь ABBYY LINGVO X3
11. Интернет – ресурсы
http://www.englishteachers.ru/
http://www.lingualeo.com/
http://www.homeenglish.ru/
http://www.1september.ru/
http://www.infourok.ru/
19
Приложение Календарно-тематическое планирование по английскому языку
Класс
№ | дата | Кол-во | Тема урока | Основные дидактические единицы | Коммуникативные | Социокультурная | ||||||
урока | часов | задачи и | информация | |||||||||
Лексика | Грамматика | познавательная | ||||||||||
сфера | ||||||||||||
Раздел 1. Английский алфавит. 16ч. | ||||||||||||
| ||||||||||||
1 | 02.09 | 1 | Буквы Nn Tt Pp Ii | In it tin tip pin | Предлоги in, at. | Ii- в закрытом сло- | ||||||
ге | ||||||||||||
| ||||||||||||
2 | 05.09 | 1 | Буквы Bb Dd Ee | Pen tent end net | Ee - в закрытом | |||||||
bed Ted Ben pet | слоге | |||||||||||
bin end | ||||||||||||
3 | 09.09 | 1 | Буквы Gg Ll Aa. | a in at and dad | Неопределенный | Aa- в закрытом | ||||||
Неопределенный | bad | leg big pig | артикль, | слоге | ||||||||
артикль, предлоги | предлоги in at | |||||||||||
in at | ||||||||||||
| ||||||||||||
4 | 12.09 | Буквы Mm Ff Hh | man hot film | Oo - в закрытом | ||||||||
Oo | flat | fat dog on | слоге | |||||||||
5 | 16.09 | 1 | Буквы Ss Kk. | sad | is test book | Структура It is. | ||||||
Структура It is | Sam good desk | |||||||||||
spoon boot his | ||||||||||||
6 | 19.09 | 1 | Буквы Cc Jj Uu. | bush, nut, chin, | СтруктураIt’s/ It | U – в закрытом | ||||||
СтруктураIt’s/ It | job, not, cat, cap, | isn’t | слоге | |||||||||
isn’t | cool, cook, bench | |||||||||||
7 | 23.09 | 1 | Буквы Ww, Xx, Yy. | yummy, funny, | Отсутствие | Делить слова на | ||||||
Закрытый слог, | empty, happy, | артикля. | слоги, Yy в начале | |||||||||
20 |
отсутствие | yes, six, wet, box | и в конце слова | |||||
артикля. | |||||||
8 | 26.09 | 1 | Буквы | athome, joke, | Образование | Знать понятие | |
Qq,qu,old,ck. | nose, no, cold, | общих вопросов | открытого слога | ||||
Слова в открытом | gold, sock | с глаголом is. | |||||
слоге. | |||||||
9 | 30.09 | 1 | Буквы Rr, Vv, Zz. | little, apple, | Артикль an. | Слова со слогооб- | |
Артикль an. | room, roof, rose, | разую- щей бу- | |||||
red, dress | квой I. | ||||||
10 | 03.10 | 1 | Глагол to be в ед. | clock ,pilot, pine, | Глагол to be в ед. | Еe – в открытом | |
числе. | five, fine, child, | числе. | слоге | ||||
time | |||||||
11 | 07.10 | 1 | Структура It is 6 | Структура It is 6 | Yy – в открытом | Обозначение | |
o'clock. | o'clock. | слоге | времени в | ||||
английском | |||||||
языке | |||||||
12 | 10.10 | 1 | Притяжательный | my, four, your, | Притяжатель- | Aa – в открытом | |
падеж. | fourteen, name, | ный падеж. | слоге | ||||
Структура My | game, lake, mate, | ||||||
name is… | face, pencil | ||||||
13 | 14.10 | 1 | Буквосочетания th, | thin, she, shop, | Артикль the. | ||
sh, ng, er, ir. | English, Russian, | Местоимение | |||||
Английские имена. | strong, her, girl, | this, that. | |||||
song, long | |||||||
14 | 17.10 | 1 | Uu в закрытом | pupil, student, | Множественное | er- в конце cлова | |
слоге. | college, student, | число имён су- | or- в конце слова | ||||
Буквосочетания or, | from, seven, | ществитель-ных. |
21
er. | eleven, twelve, | ||||||
boss | |||||||
15 | 21.10 | 1 | Буквосочeтания | father, sister, | Структура Who | ||
ow, wh+o. | brother, family, | is this man? | |||||
Структура Who is | mother, boy, who | ||||||
this man? | |||||||
16 | 24.10 | 1 | Контрольная | ||||
работа | |||||||
«Английский | |||||||
алфавит» | |||||||
Раздел 2.Семья. 6ч. | |||||||
1 | 28.10 | 1 | How are you? | Hello\ Hi. I am | Глагол to be в | Поздороваться и | 1 Обозначение |
fine, | Present Simple. | ответить н | времени в анг- | ||||
Good morning. | приветствие. | лийском языке. | |||||
Good afternoon. | Попрощаться | 2 Речевой этикет | |||||
Good evening. | (формулы при- | ||||||
Good night. | ветствия и про- | ||||||
Goodbye. | щания в фор- | ||||||
How are you? | мальном и не- | ||||||
формальном | |||||||
общении). | |||||||
22
2 | 30.10 | 1 | Misha's family | father, mother, | Формы глагола | Рассказать о своей | ||
sister, brother, | to be с | семье. Расспросить | ||||||
daughter, son, | местоимениями | партнера о его | ||||||
aunt, uncle, | мн. числа | семье | ||||||
friend, but, | ||||||||
granny, busy, we | ||||||||
3 | 11.11 | 1 | We are happy! | today, pen, friend, | Множественное | |||
older, far, always, | число имен | |||||||
only, just | существитель- | |||||||
ных | ||||||||
4 | 1 | The mission | mission, tele- | Притяжательные | Учиться читать и | Особенности | ||
местоимения во | записывать адрес | произнесения | ||||||
14.11 | phone, partner, | |||||||
мн.ч. | телефонных но- | |||||||
photo, address | ||||||||
меров. | ||||||||
5 | 18.11 | 1 | What is Misha's | Учиться называть | Обучение напи- | |||
address? | и оформлять адрес | санию адреса на | ||||||
конверте | ||||||||
6 | 21.11 | 1 | Путешествие в | To be в | Познакомиться с | |||
страну Do Did | утвердительных, | новым | ||||||
Done | вопросительных, | грамматическим | ||||||
отрицательных | материалом | |||||||
предложениях | ||||||||
Раздел 3.Дом, квартира. 5ч. | ||||||||
23 |
1 | 25.11 | 1 | A Telegram | Конструкция | Учиться описывать | |||
There is/ There | квартиру, комнату, | |||||||
are в | дом, номер в | |||||||
утвердительных | гостинице | |||||||
предложениях | ||||||||
flat, living room, | ||||||||
bedroom kitchen | ||||||||
at home | ||||||||
2 | 28.11 | 1 | The best room | Table, bed, | Вопросы с | |||
window, wall, | Whose | |||||||
poster, picture | ||||||||
3 | 1 | Agent Cute in the | How many…? | Конструкция | Речевой этикет | |||
hotel | There is/ There | (фразы повсе- | ||||||
02.12 | I am sorry | |||||||
are | дневного обще- | |||||||
Excuse me | ||||||||
ния) | ||||||||
4 | 05.12 | 1 | Two plus one is | Числительные: | Чтение дат | Познакомиться с | ||
three | 1,2,7,8,11,12,17,1 | английскими | Безэквивалент- | |||||
8,20 | числительными, | ная фоновая | ||||||
количественные | учиться читать | лексика | ||||||
числительные | даты | |||||||
24
5 | 09.12 | 1 | In 1991 | Сложные числи- | 1.Информация о | ||
тельные. Даты | чтении дат (в | ||||||
сравнении с рус- | |||||||
ским языком) | |||||||
2.Информация о | |||||||
важных датах в | |||||||
истории России | |||||||
Раздел 4. Я и мои друзья. 6ч. | |||||||
1 | 12.12 | 1 | Read this list | to read, to phone, | Повелительное | Учиться описывать | Знакомство с ла- |
to write, to wash, | наклонение | повседневные | тинскими аббре- | ||||
to go, to ask, to | действия, вежливо | виатурами (P.S) | |||||
say, to check, | просить о помощи, | Речевой этикет | |||||
please, list, | запрещать что- | ||||||
birthday, to be | либо делать | ||||||
back, dirty, | |||||||
answering, | |||||||
machine, only, | |||||||
task | |||||||
2 | 1 | Give me the book | Местоимения в | ||||
16.12 | объектном | ||||||
падеже | |||||||
3 | 19.19 | 1 | Don' t dust my | Притяжатель- | Речевой этикет | ||
computer, please | ный падеж | (вежливые | |||||
просьбы) | |||||||
25 |
4 | 23.12 | 1 | My T-shirt is yellow | Yellow, blue, | Учиться описывать | Шотландские | |
white, black, red, | одежу, называть | кланы и тарта- | |||||
green, brown, | цвет | ны,проис- | |||||
colour, skirt, | хождение шот- | ||||||
dress | ландских фами- | ||||||
лий | |||||||
5 | 26.12 | 1 | Контрольное | ||||
чтение | |||||||
6 | 1 | Is it Robin | Модальный | Учиться говорить | Девизы шот- | ||
MacWizard? | глагол must | и расспрашивать о | ландских кланов | ||||
I must go | утвердительные | том, что ученик | |||||
и отрицательные | должен сделать | ||||||
предложения, | |||||||
общие вопросы | |||||||
Раздел 5. Распорядок дня. 5ч. | |||||||
1 | 1 | I must tell you a | Модальный | Рассказать о своих | |||
secret. How many | глагол must | друзьях и | |||||
things must Jilly do? | совместных | ||||||
увлечениях | |||||||
2 | 1 | In the country Do | Модальный гл. | Рассказать о том, | |||
Did Done | саn | что умеет и не | |||||
утвердительные, | умеет делать друг | ||||||
отрицательные и | |||||||
26 |
общие вопросы | ||||||||
3 | 1 | Robin’s secret | Глагол саn | Узнать и учиться | ||||
рассказывать об | ||||||||
истории страны | ||||||||
изучаемого языка | ||||||||
4 | 1 | What can your pet | to cook, to sing, | Глагол can, спе- | Рассказать о том, | |||
do? | to paint, to play, | циальные вопро- | что умеют и не | |||||
to drive | сы, вопросы к | умеют делать | ||||||
подлежащему | домашние | |||||||
любимцы | ||||||||
5 | 1 | Can I help you? | First, sure | Глагол can в | Рассказать, как | Речевой этикет | ||
значении разре- | обращаться с | (вежливые | ||||||
шения | современными | просьбы с глаго- | ||||||
приборами | лом can). | |||||||
Раздел 6. Жители города и их занятия. 4ч. | ||||||||
1 | 1 | In the country Do | Утвердительные | Познакомиться с | ||||
Did Done | предложения в | новым | ||||||
Present Simple | грамматическим | |||||||
материалом | ||||||||
2 | 1 | Agent Cute writes a | Never, to get up | Порядок слов в | Рассказать и | |||
report. | утвердительном | расспросить о | ||||||
I start in the | предложении | распорядке дня | ||||||
morning... | ||||||||
3 | 1 | Neighbors | to work, to live, | Гл. в Present | Рассказывать о том, | Фоновая лек- | ||
to teach floor, | Simple 3 лицо, | чем занимаются | сика: сопостав- | |||||
bred, medicine | ед.ч. | окружающие меня | ление отсчёта | |||||
27 |
люди | этажей в рус- | ||||||
ском и англий- | |||||||
ском языках | |||||||
(ground floor) | |||||||
4 | 1 | A baker bakes | To be crazy | Порядковые | Майкрософт и | ||
bread. He works for | about, e- mail, | числительные | электронная | ||||
Microsoft | Microsoft | почта | |||||
Раздел 7. Школа и школьные предметы. 4ч. | |||||||
| |||||||
1 | 1 | In the country | Отрицательные | Познакомиться с | |||
DoDidDone | предложения в | новым | |||||
Present Simple | грамматическим | ||||||
материалом | |||||||
2 | 1 | I study Dragon | To like, to know, | Рассказать о | Предметы, изу- | ||
History | to hear, to think, | школьных | чаемые в рос- | ||||
to learn, easy, | предметах. | сийской школе | |||||
difficult | Любимые и | ||||||
нелюбимые | |||||||
школьные | |||||||
предметы. | |||||||
3 | 1 | Misha' s school | Дни недели | Информация о | |||
названиях дней | |||||||
недели и исто- | |||||||
рии их возник- | |||||||
28 |
новения. | ||||||||
| ||||||||
4 | 1 | English school time- | Question, word, | Словообразова- | Расписание уроков в | 1Английская | ||
table. Robin's school | to be ready, | ние с суффиксом | английской школе | школа: распи- | ||||
is magic | Christian, Scrip- | - ing | сание, изучае- | |||||
ture, I.T., Sci- | мые предметы | |||||||
ence, | Here it | (сравнение с | ||||||
is! Timetable, | российской | |||||||
French, | Ger- | школой) | ||||||
man, Swimming, | 2 Поиск слов в | |||||||
Reading, | Интернете по | |||||||
keyword. | ключевым сло- | |||||||
вам | ||||||||
Раздел 8. Мои увлечения. 6ч. | ||||||||
| ||||||||
1 | 1 | In the country Do | Отрицательные | Познакомиться с | ||||
Did Done | предложения в | новым | ||||||
Present Simple | грамматическим | |||||||
2 | 1 | My hobby is martial | It is fun, to ride, | Present Simple | Учиться | Шекспир и те- | ||
arts. | to swim, to travel, | рассказывать о | атр «Глобус» в | |||||
to cook, to play | своих увлечениях | XVI веке | ||||||
the piano | ||||||||
3 | 1 | In the country Do | Специальные | Познакомиться с | ||||
Did Done | вопросы в | новым | ||||||
Present Simple | грамматическим | |||||||
29
4 | 1 | Where do your | Wales, Great | Познакомиться с | Страны, вхо- | ||
friends come from? | Britain, country, | названиями стран, | дящие в состав | ||||
United Kingdom | входящих в состав | Соединенного | |||||
Соединенного | Королевства, | ||||||
Королевства и их | их символика | ||||||
символами | |||||||
5 | 1 | When is your | to celebrate, | Безличные | Рассказать о том, | Празднование | |
birthday? | party, to invite, | предложения | как празднуют день | дня рождения в | |||
wish, to get, | рождения | Англии и в | |||||
present | России (срав- | ||||||
нение) | |||||||
6 | 1 | Контрольное | |||||
чтение | |||||||
Раздел 9. Времена года. 5ч. | |||||||
| |||||||
1 | 1 | Tomorrow is 31 | Tomorrow, | Вопросы к | Узнать о традиции и | Исторические | |
October | Halloween | подлежащему в | происхождении | события России | |||
Present Simple | Хэллоуина | и Америки. Из- | |||||
вестные люди | |||||||
России | |||||||
2 | 1 | It snows in | It snows in | Учиться | Праздник Хэл- | ||
December | winter,summer, | рассказывать о | лоуин и его ис- | ||||
autumn, spring, to | погоде, любимом | тория. | |||||
rain, to snow, | времени года | ||||||
wind | |||||||
30
3 | 1 | Summer is fun | the sun, to blow. | ||||
To lie in the sun | |||||||
is fun | |||||||
4 | 1 | We need the biggest | pumpkin, cool, | Степени сравне- | Рассказать о | Подготовка к | |
pumpkin | paint, crayon, we | ния прилага- | празднике, обсудить | празднику Хел- | |||
need, to buy | тельных | его особенности | лоуина. Рече- | ||||
вой этикет | |||||||
(сравнение | |||||||
please и Here | |||||||
you are.) | |||||||
5 | 1 | Is winter in Moscow | Учиться | Сравнение | |||
better than in | рассказывать о | климата Моск- | |||||
England? | климате и погоде в | вы, Лондона и | |||||
России | Эдинбурга | ||||||
Раздел 10. Праздники. 5ч. | |||||||
| |||||||
1 | 1 | In the country Do | Present | Познакомиться с | |||
Did Done | Progressive | новым | |||||
Образование | грамматическим | ||||||
утвердительных | |||||||
предложений | |||||||
2 | 1 | We are making | to glue, to fix, to | Утвердительные | Учиться | Подготовка к | |
garlands | stick, to carve, | предложения в | рассказывать о | празднованию | |||
children, to paint, | Present | праздниках и | Хеллоуина | ||||
to draw, to re- | Progressive | подготовке к ним | (традиционные | ||||
31 |
move, inside. | поделки и ук- | ||||||
рашения) | |||||||
3 | 1 | Are we making a | Отрицательные | Познакомиться с | |||
mobile? | предложения и | новым | |||||
общие вопросы | грамматическим | ||||||
в Present | материалом | ||||||
Progressive | |||||||
4 | 1 | They are celebrating | to fall, ghost, | Специальный | Узнать о том, как | ||
Halloween | tohappen, to sleep | вопрос и вопрос | англичане | ||||
к подлежащему | празднуют | ||||||
в Present | Хэллоуин | ||||||
Progressive | |||||||
5 | 1 | What are you | To understand, | Вопросительные | Учиться | ||
doing? | To use | предложения в | расспрашивать | ||||
Present | друзей о поделках и | ||||||
Progressive | комментировать | ||||||
свои действия | |||||||
Раздел 11. Соединенное Королевство. 4ч. | |||||||
| |||||||
1 | 1 | We are going to fly | passports, port, | Оборот to be | Познакомиться с | Крупнейшие | |
to London | centre | going to | достопримечатель- | города Англии: | |||
ностями | Бирмингем, | ||||||
Великобритании и | Ливерпуль, | ||||||
учиться | Йорк, и т.д., их | ||||||
представлять | достопримеча- | ||||||
достопримечательно | тельности | ||||||
сти свой страны | |||||||
2 | 1 | In the Tower of | royal, guard, | Тауэр, бифите- | |||
32 |
London. | prison, to run, ra- | ры | ||
ven, to die, palace | ||||
3 | 1 | The Stone of Desti- | tomb, to bury, | Вестминстер- |
ny | Scot, king | ское аббатство, | ||
королева Ма- | ||||
рия Стюарт, | ||||
Камень Судьбы | ||||
4 | 1 | Контрольное | ||
чтение | ||||
2 | Резервные уроки |
Всего за год: 68ч.
К/р – 4
Календарно-тематическое планирование по английскому языку 6 класс
№ | дата | Кол-во | Тема урока | Основные дидактические единицы | Коммуникативные | Социокультурная |
урока | часов | задачи и | информация | |||
познавательная | ||||||
сфера | ||||||
33 |
лексика | грамматика | ||||||
Раздел 1. Приветствие. 5ч. | |||||||
1 | 02.09 | 1 | Do you remember | first name, | Повторение: | Повторить сюжет | Friends |
us? | second name, | Present Simple, | учебника для | Заполнение | |||
age, date of | Present Progressive, | 5-го класса, | формуляров и | ||||
birth, nationality, | Modal verbs, | повторить | анкет | ||||
fact, report, | Adjectives. | пройденный | |||||
chance, to ask a | материал, | ||||||
question, to write | учиться | ||||||
a letter, to read | заполнять | ||||||
the text. | формуляры и | ||||||
анкеты | |||||||
2 | 04.09 | 2 | You are friends, | do homework, to | Разделительные | Повторить | Заполнение |
3 | 09.09 | aren’t you? | look at smb, to | вопросы с | лексику, | формуляров | |
answer the | глаголами to be и | необходимую в | |||||
question, to find | can | классе, учиться | |||||
the mistake, to | заполнять | ||||||
repeat after the | формуляры и | ||||||
speaker, to use | анкеты | ||||||
the dictionary. | |||||||
34
4 | 11.09 | 1 | I am so happy to see | to be late, to be | Познакомиться с | When in Rome… | |
you! | sorry, to be | основными | Английские | ||||
happy, to see | британскими | газеты | |||||
somebody, | газетами, | ||||||
Rome, Romans, | формировать | ||||||
News, paper, | умения | ||||||
article , | поискового | ||||||
newspaper. | чтения на основе | ||||||
газетных текстов | |||||||
5 | 16.09 | 1 | Who is Rob | sir, lady, | Разделительные | Продолжить | 100% British |
MacWizard? | Crescent | вопросы: | знакомство с | For your | |||
…, don't they? | историей страны | information | |||||
… , do they? | изучаемого языка | ||||||
Раздел 2. Будущее время. 6ч.
1 | 18.09 | 1 | In the country | next week, next | Future Simple | Рассказывать о | |
Do Did Done | month, next year, | Утвердительные | действиях, | ||||
in a day, in two | предложения | которые | |||||
weeks, in five | произойдут в | ||||||
years, in the | будущем | ||||||
future | |||||||
35
2 | 23.09 | 1 | You’ll be | to predict, | Future Simple | Учиться | For your |
famous, master | prediction, leader | Глагол to be | выражать | information | |||
Shakespeare! | army, politician, | согласие/ | Знаменитые | ||||
architect, master, | несогласие. | люди Англии и | |||||
puritans | Познакомиться с | России (Оливер | |||||
информацией о | Кромвель, | ||||||
выдающихся | Кристофер Рен, | ||||||
деятелях | Шекспир, | ||||||
культуры и | Пушкин, Пётр I и | ||||||
истории | т.д.) | ||||||
Британии и | 100% British | ||||||
России | Пуритане | ||||||
When in Rome… | |||||||
Разговорные | |||||||
клише для | |||||||
выражения | |||||||
согласия/несог- | |||||||
ласия | |||||||
3 | 25.09 | Will she see a | to invent, | Future Simple | |||
UFO? | invention | Общий вопрос | |||||
Разделительный | |||||||
вопрос | |||||||
36
4 | 30.09 | 1 | In the country | Future Simple | Познакомиться с | Великие | ||
Do Did Done | Специальный | историей | изобретатели и их | |||||
вопрос | изобретений и с | изобретения | ||||||
Вопрос к | выдающимися | |||||||
подлежащему | изобретателями | |||||||
5 | 02.10 | 1 | What will happen to | vet, to have fun, | Рассказывать о | |||
them? | to travel round, | планах на | ||||||
the world, to stay | будущее | |||||||
at home, to be a | ||||||||
star, to work, to | ||||||||
love one's, a job. | ||||||||
6 | 07.10 | 1 | Rob predicts | century, to catch, | Рассказывать о | For your | ||
the future of | charlatan, | важных событиях | information | |||||
England | parliament, | в истории | Важные события | |||||
minute, to kill, to | Великобритании | в истории Англии | ||||||
execute , the | XVII-XIX веков | |||||||
Great Plague | ||||||||
Раздел 3. Музеи. 5ч. | ||||||||
1 | 09.10 | 1 | Let’s do it! | Предложения с | Приглашать к | |||
глаголом let | взаимодействию, | |||||||
используя глагол | ||||||||
let |
37
2 | 14.10 | 1 | In Westminster | to agree, | Познакомиться с | ||
Abbey | hat's a good idea, | Вестминстерским | |||||
a document. | аббатством | ||||||
3 | 16.10 | 1 | A sleepover | sleeping bag, | Правило | Рассказывать о | Friends |
at a museum | sleepover, after | чтения | досуге | Ночные | |||
that, to organize, | суффикса-tion | английских | экскурсии, | ||||
excursion, creepy, | школьников | которые | |||||
dinosaur, light, to | английские музеи | ||||||
relax , plant, to | устраивают для | ||||||
wake up | школьников | ||||||
4 | 21.10 | 1 | A girl gets | because, to try, | Сложноподчинён- | Учиться | Friends |
lost | cry, notebook | ные предложения с | ориентироваться | Как вести себя, | |||
союзом because | в английских | если ты потерялся | |||||
городах в | в незнакомом | ||||||
ситуации «Как | городе | ||||||
найти дорогу, | |||||||
если потерялся в | |||||||
городе» | |||||||
5 | 23.10 | 1 | Контрольное | ||||
чтение | |||||||
Раздел 4. Ориентир на улице. 4ч. | |||||||
38
1 | 28.10 | 1 | Go down the | to turn right, to | Прямой порядок | Учиться | When in Rome… |
street | turn left, on the | слов в специальных | спрашивать | Формулы | |||
right side, on the | вопросах | дорогу и давать | вежливого | ||||
left side, road, to | указания на | обращения в | |||||
go past, to go | английском | ситуации «Как | |||||
down the street, | языке, овладеть | добраться до…» | |||||
to go up the | формулами | For your | |||||
street, on the | вежливого | information | |||||
corner, opposite, | обращения в | National | |||||
between, station, | ситуации «Как | Westminster Bank | |||||
street, house, flat | добраться до…» | ||||||
2 | 30.10 | 1 | How do we | to walk, by train, | Познакомиться с | For your | |
get to Tunbridge | by bus, by plane, | видами транспорта, | information | ||||
Wells? | by bicycle, by | учиться | Географические | ||||
underground, | спрашивать, на | особенности и | |||||
kilometer, mile, | каком транспорте | история города | |||||
by boat, distance | добраться до | Tunbridge Wells | |||||
другого города. | Friends | ||||||
Познакомиться с | Английские меры | ||||||
английскими | длины | ||||||
мерами длины | |||||||
3 | 11.11 | 1 | Where is Charing | square, place, | Учиться | Лондон: его | |
Cross? | Charing Cross, | спрашивать | улицы, вокзалы, | ||||
Brompton Road, | дорогу и давать | достопримечатель | |||||
Knightsbridge, | указания на | ности | |||||
Eccleston street, | английском | ||||||
St.James's Park, | языке, | ||||||
Sherlock Holmes | ориентироваться | ||||||
39 |
в Лондоне по | ||||||||
карте | ||||||||
4 | 13.11 | 1 | How much is | a bus stop, a | Познакомиться с | 100% British | ||
it to Charing | ticket, money, a | видами | Виды транспорта | |||||
Cross? | pound, expensive, | транспорта в | в Лондоне | |||||
How much is it | Лондоне, | (double-decker) | ||||||
to? | английскими | For your | ||||||
денежными | information | |||||||
единицами | Английские и | |||||||
российские | ||||||||
деньги | ||||||||
Раздел 5. Животные. 7ч. | ||||||||
40
1 | 18.11 | 1 | What do you | Употребление | Познакомиться с | ||
have to do? | глагола have to в | правилами | |||||
утвердительных | поведения гостя в | ||||||
предложениях. | английских | ||||||
семьях, учиться | |||||||
использовать | |||||||
формулы | |||||||
вежливого | |||||||
обращения | |||||||
2 | 20.11 | 1 | What is the | tо stay at smb.' | Познакомиться с | Как правильно | |
country code | flat, to look for | правилами | позвонить из | ||||
for Russia? | something, do | этикета | Англии в Россию | ||||
dial the number, | телефонных | ||||||
to be in | разговоров, | ||||||
учиться делать | |||||||
международные | |||||||
звонки | |||||||
3 | 25.11 | 1 | We are | a member, a | Словообразование с | Учиться | Отношение к |
always there | rescue home, a | помощью суффикса | рассказывать о | домашним | |||
for our pets | guide dog, | - less | домашних | животным в | |||
training, a | любимцах, | Англии | |||||
puppy, beautiful, | познакомиться с | ||||||
homeless | различными | ||||||
породами собак, | |||||||
отношением к | |||||||
домашним | |||||||
животным в | |||||||
Англии и России. | |||||||
41 |
4 | 27.11 | 1 | Project “My Pet” | |||||||
5 | 02.12 | 1 | The Gunpowder | firework, | For your | |||||
Plot | bonfire, | Познакомить с | information | |||||||
Gunpowder Plot, | историей | История | ||||||||
Guy Fawkes, | «Порохового | «Порохового | ||||||||
Anglican, | заговора». | заговора» | Гай | |||||||
Catholic | Познакомить с | Фокс | ||||||||
6 | 04.12 | 1 | Bonfire Night | jacket potato, on | тем, как | Празднование | ||||
top, muddy, | англичане | Ночи костров, и | ||||||||
wood, field | отмечают Ночь | традиции, | ||||||||
костров | связанные с | |||||||||
праздником | ||||||||||
7 | 09.12 | Контрольное | ||||||||
чтение | ||||||||||
Раздел 6. Еда. 7ч. | ||||||||||
1 | 11.12 | I am hungry! | ||||||||
1 | some, any | Местоимения some | ||||||||
и any в | ||||||||||
утвердительных, | ||||||||||
отрицательных и | ||||||||||
вопросительных | ||||||||||
предложениях | ||||||||||
42 |
2 | 16.12 | 1 | At the | they are | Исчисляемые и | |||||
3 | 18.12 | supermarket | good/bad for | неисчисляемые | Учиться | |||||
2 | you, vegetables, | существительные. | рассказывать о | |||||||
drinks, sweet, | своих | |||||||||
tasty | предпочтениях в | |||||||||
4 | 23.12 | 1 | Stone soup | soup, salt, dish | Местоимение no | еде и вкусовых | For your | |||
пристрастиях, | information | |||||||||
познакомиться с | Дороговизна соли | |||||||||
понятием | в Англии XVI | |||||||||
здоровой пищи, | века | |||||||||
учиться покупать | ||||||||||
5 | 25.12 | 1 | Let’s have a | to hate, an | ||||||
big pizza! | ingredient, an | продукты в | ||||||||
vegetarian, boring | супермаркетах | |||||||||
6 | 1 | How much | much, many, a | Местоимения | Учиться | |||||
sugar do they | lot, | much, many, | рассказывать о | |||||||
need? | a lot of | своих | ||||||||
предпочтениях в | ||||||||||
еде и вкусовых | ||||||||||
7 | 1 | He has a few | little, few | Местоимения few, | ||||||
friends | little | пристрастиях, | ||||||||
познакомиться с | ||||||||||
понятием | ||||||||||
здоровой пищи | ||||||||||
Раздел 8. Рождество. 7ч. | ||||||||||
43
1 | 1 | Is there | something, | Местоимения | Познакомиться с | |||
anybody in | nothing, | something, nothing, | новым | |||||
the room? | anything, | anything, somebody, | грамматическим | |||||
somebody, | nobody, anybody, | материалом | ||||||
nobody, | somewhere, | |||||||
anybody, | anywhere, nowhere | |||||||
somewhere, | ||||||||
anywhere, | ||||||||
nowhere. | ||||||||
2 | 1 | Somebody | everybody, | Местоимения | Учиться | |||
likes | everything, | everybody | рассказывать о | |||||
chocolates | everywhere. | everything | своих | |||||
everywhere | увлечениях, | |||||||
3 | 1 | Betsey’s | young, own, to | познакомиться с | 100% British | |||
family | be interested in, | излюбленными | История слова | |||||
a past time, | видами досуга | goalkeeper | ||||||
indoors, out of | англичан в | |||||||
doors, | сравнении с | |||||||
equipment. | видами досуга в | |||||||
России | ||||||||
4 | 1 | I like hiking | horse riding, | Местоимения too, | Любимые виды | |||
sleeping, doing | either | поведения досуга | ||||||
sports, watching | в России и в | |||||||
TV, reading, | Англии | |||||||
collecting things | ||||||||
5 | 1 | Christmas is | Christmas, | Празднование | ||||
in the air! | beginning, a | Рождества в | ||||||
turkey, a | Англии и | |||||||
pudding, a | Познакомиться с | традиции, |
44
stocking, a | традициями | связанные с ним | |||||
miracle, to do | празднования | Presents in the | |||||
the shopping | рождества и | stockings | |||||
нового года в | |||||||
Англии и России, | |||||||
учиться | |||||||
поздравлять с | |||||||
этими | |||||||
праздниками в | |||||||
соответствии с | |||||||
английскими | |||||||
традициями | |||||||
6 | 1 | No Christmas | nonsense, too, | Подготовка и | |||
for him? | shop till you | празднование | |||||
drop | Рождества в | ||||||
Англии и в | |||||||
России, | |||||||
сравнительный | |||||||
анализ | |||||||
празднования в | |||||||
этих странах | |||||||
For your | |||||||
information | |||||||
The High Street | |||||||
7 | 1 | Every | clothes, central | Познакомиться с | Особенности | ||
country has | heating, grass, | особенностями | жизни и быта | ||||
its customs | brown bread, a | быта в Англии и | англичан. | ||||
basin, to wear, to | России | Сравнительный | |||||
45
feel, still | анализ жизни и | ||||||
быта в Англии и | |||||||
России. | |||||||
Правила | |||||||
оформления | |||||||
писем | |||||||
Раздел 8. Внешность. 7ч. | |||||||
|
| ||||||
1 | 2 | In the | Past Simple | Повторить | |||
2 | country | Глагол to be | изученный | ||||
Do Did Done | грамматический | ||||||
материал | |||||||
3 | 1 | What could | Past Simple | Познакомиться с | |||
you do ten | Глагол can | новым | |||||
years ago? | союз when | грамматическим | |||||
материалом | |||||||
4 | 1 | Diandra’s red | red, curly, | ||||
hair | straight, tall, | ||||||
slim, round, | Учиться | ||||||
oval, a relative. | описывать | ||||||
5 | 1 | What does Rob look | What does he | внешность людей | |||
like? | look like? | ||||||
Who does he | |||||||
look like? | |||||||
46
6 | 1 | Project |
“My relatives”
Консолидировать знания по изученным
темам, учиться самостоятельно использовать их и представлять на английском языке
7 | 1 | Контрольное | ||||||||||
чтение | ||||||||||||
Раздел 9. Семейная легенда.4ч. | ||||||||||||
| ||||||||||||
1 | In the | Past Simple | Рассказывать о |
| ||||||||
1 | country | правильные | событиях, | |||||||||
глаголы, |
| |||||||||||
Do Did Done | которые | |||||||||||
утвердительные |
| |||||||||||
происходили в | ||||||||||||
предложения. |
| |||||||||||
прошлом | ||||||||||||
| ||||||||||||
47
2 | 1 | The family | Познакомиться с | Ожившая история | |||||
legend | событиями | Шотландии | |||||||
истории | |||||||||
Шотландии | |||||||||
3 | 1 | In the | Past Simple | Познакомиться с | |||||
country | неправильные | новым | |||||||
глаголы, | |||||||||
Do Did Done | грамматическим | ||||||||
утвердительные | |||||||||
материалом | |||||||||
предложения | |||||||||
4 | 1 | I travelled to | a way, dangerous, | Познакомиться с | Friends | ||||
the future | peace, silver birds | событиями | Ожившая история | ||||||
истории | Шотландии | ||||||||
Шотландии | |||||||||
Раздел 10. Прошедшее время.3ч. | |||||||||
| |||||||||
1 | 1 | In the | to listen in, to | Past Simple | Познакомиться с | ||||
country | notice, to learn. | отрицательные | новым | ||||||
Do Did Done | предложения | грамматическим | |||||||
Общие вопросы | материалом | ||||||||
Альтернативные | |||||||||
вопросы | |||||||||
Специальные | |||||||||
вопросы | |||||||||
48 |
2 | 1 | The Channel | to build, to link, | Past Simple | Познакомиться с | История | |
Tunnel | island, tunnel, | вопросы к | историей | строительства | |||
project, to shake, | подлежащему | строительства | тоннеля под Ла- | ||||
hands, to cost. | тоннеля под Ла- | Маншем | |||||
Маншем. | |||||||
Учиться | |||||||
рассказывать о | |||||||
технических | |||||||
достижениях | |||||||
3 | 1 | There was a | limerick | Конструкции there | Познакомиться с | Лимерики – | |
young lady of | is, there are. | особым жанром | особенность | ||||
Niger | There was, there | литературы, | английского | ||||
were. | развивать умения | стихотворного | |||||
Союзы who, which | чтения и письма | жанра | |||||
на примерах этого | |||||||
жанра | |||||||
Раздел № 11. Медицина. 5ч. | |||||||
| |||||||
1 | 1 | I come from | tо arrive at, to be | Познакомиться с | Ожившие | ||
the future | scared, to be | бытом и | страницы | ||||
surprised, to be | историей | истории: | |||||
shocked, to be | средневекового | Эдинбург XVI | |||||
excited, to be | Эдинбурга | века | |||||
angry | |||||||
49
2 | 1 | What’s the | if, disease, to | Познакомиться с | Ожившие | |||
matter with | cure, to cough, | наиболее | страницы истории | |||||
you? | nose drops, to be | распространён- | ||||||
ill, cough syrup | ными болезнями и | |||||||
их симптомами, | ||||||||
учиться | ||||||||
3 | 1 | Hello, Doctor | toothache, | |||||
описывать их и | ||||||||
Drew! | stomachache, | |||||||
понимать | ||||||||
earache, broken | ||||||||
рекомендации | ||||||||
leg | ||||||||
врача | ||||||||
4 | 1 | If I have a | Earth, spoon, | Условные | ||||
headache,… | plate, to smile, | придаточные | ||||||
market, feast, | предложения с | |||||||
glass, sheep, to | союзом if | |||||||
throw | ||||||||
5 | 1 | What did the | Earth, spoon, | Познакомиться с | For your | |||
stars say? | plate, to smile, | бытом | information | |||||
market, feast, | средневекового | Доктор Ди – | ||||||
glass, sheep, to | Лондона и узнать | величайший | ||||||
throw | о выдающемся | астролог, | ||||||
деятеле культуры | алхимик, и | |||||||
и науки того | учёный XVI века | |||||||
времени – | ||||||||
докторе Ди | ||||||||
Раздел № 12. Миссия завершена. 6ч. | ||||||||
50
1 | 1 | On Salisbury | circle, to stand, | For your | ||||
Plain | temple, grave, | Познакомиться с | information | |||||
huge | одной из версий | История | ||||||
создания | постройки | |||||||
Стоунхенджа и | Стоунхенджа | |||||||
рассказывать о | ||||||||
2 |
| 1 | A Ballad of | perhaps, Christ, | Гипотезы о | |||
Stonehenge | wild, forest, | нём | создании | |||||
ancient, | Стоунхенджа | |||||||
midsummer, | ||||||||
sunrise, sunset | ||||||||
3 | 1 | Find the | messenger, | Познакомиться с | ||||
beginning of | suddenly, to give | Гринвичской | ||||||
the Earth | up, mirror, to be | обсерваторией и | ||||||
over. | нулевым | |||||||
меридианом. | ||||||||
Научить | ||||||||
использовать на | ||||||||
английском | ||||||||
языке знания, | ||||||||
полученные на | ||||||||
уроках географии |
51
4 | 1 | Let’s go to | The House of | Продолжить | Достопримечате- | ||
London | Parliament, | знакомство с | льности Лондона | ||||
Buckingham | основными | Обсерватория в | |||||
Palace, the | достопримечате- | Гринвиче | |||||
Tower, the | льностями | ||||||
London eye, | Лондона и его | ||||||
Greenwich, the | окрестностями | ||||||
prime meridian, | |||||||
Admiral Nelson. | |||||||
5 | 1 | Контрольное | |||||
чтение | |||||||
6 | 1 | The mission | |||||
is over! | |||||||
2 | Резервные уроки | ||||||
Всего за год: 68ч. | |||||||
к/р – 4 | |||||||
Календарно-тематическое планирование по английскому языку 7 класс
№ | Кол- | Тема урока | Обучение аспектам языка | Коммуникативные | Социокультурная | ||
Дата | во | задачи и | информация | ||||
час. | познавательная | ||||||
сфера | |||||||
Лексика | Грамматика |
52
Раздел 1. Приветствуем старых друзей. 5ч. | |||||||
1 | 02.09 | 1 | Do you | German, Turkish | Отсутствие | Узнать о | Названия |
remember us? | French, Japanese | артикля перед | названиях | языков, на которых | |||
Italian, Chinese | названиями | иностранных | говорят | ||||
Spanish, to be the | стран, языков, | языков в мире | в разных странах. | ||||
head, workaholic, | городов | Национальные | |||||
to be in danger | блюда | ||||||
2 | 08.09 | 1 | We are making | Повторение | Учиться правильно | Заполнение | |
a file | Present Simple | Заполнять | формуляров | ||||
Past Simple | формуляры. | ||||||
Present | Развивать | ||||||
Progressive | умения письменной | ||||||
Future Simple | речи | ||||||
3 | 09.09 | 2 | Do you need a | treasure, swap, top | Учиться | English idioms | |
4 | 15.09 | hand? | secret, to drop, | употреблять в | Речевой этикет при | ||
to make up | устной речи | встрече и прощании | |||||
to pull one’s leg | идиоматические | ||||||
to need a hand | выражения | ||||||
It doesn’t matter. | |||||||
5 | 16.09 | 1 | A horrible thing | to be afraid | Учиться | Случаи употребления | |
happened! | catastrophe | использовать | вводной фразы | ||||
client | речевые | I’m afraid | |||||
формулы для | |||||||
53 |
сообщения о
неприятных
событиях
Раздел 2. Идем в поход. 6ч.
1 | 22.09 | 2 | We are | heavy | Употребление | ||||
2 | 23.09 | going camping | disgusting | артикля | |||||
to pick up | с названиями | Учиться | |||||||
adventure | океанов, рек, | говорить о | |||||||
wood | морей, озер, | пешем туризме | |||||||
mosquito | каналов, пустынь | и экологии, | |||||||
to go camping | учиться | ||||||||
campfire | выбирать и | ||||||||
покупать | |||||||||
снаряжение для | |||||||||
походов, | |||||||||
3 | 29.09 | 1 | We must pack | Sweater, trainers, | познакомиться с | ||||
our | trousers, warm, | правилами | |||||||
backpacks | jacket, guitar, | поведения в | |||||||
penknife, mosquito | походе. | ||||||||
cream, torch, | |||||||||
matches, socks, | |||||||||
camera | |||||||||
4 | 30.09 | 1 | The most | Степени | |||||
important | сравнения | ||||||||
equipment | прилагательных | ||||||||
54
5 | 06.10 | 1 | Her backpack is | Абсолютная | Учиться | ||
as heavy as | форма | говорить о | |||||
mine | притяжательных | пешем туризме | |||||
местоимений | и экологии, | ||||||
Сравнение | учиться | ||||||
прилагательных | выбирать и | ||||||
c помощью | покупать | ||||||
союзов | снаряжение для | ||||||
as… as | походов, | ||||||
not as… as | познакомиться с | ||||||
6 | 07.10 | 1 | Is Rob as good as | to wash up, | правилами | ||
gold? | to share, | поведения в | |||||
to put up a tent, | походе | ||||||
to be as hungry as a | |||||||
hunter, | |||||||
to be as strong as an | |||||||
ox, | |||||||
to be as good as | |||||||
gold, to be as red as | |||||||
to hurt | |||||||
Раздел 3. Каникулы. 6ч. | |||||||
55
1 | 13.10 | 1 | 1. The Tsar | the Kunstkammer | Отсутствие | Познакомиться | Исторические и |
Bell and the | Peterhof | артикля перед | с достопримеча- | культурные | |||
Kunstkammer | Red Square | названиями | тельностями | ценности | |||
the Kremlin | континентов, | Москвы и Санкт- | Москвы и Санкт- | ||||
St Basil’s | стран, | Петербурга, | Петербурга | ||||
Сathedral | деревень, | учиться | |||||
the Bolshoi | областей, | представлять их | |||||
Theatre | островов, | на английском | |||||
The Hermitage | горных вершин, | языке | |||||
площадей, | |||||||
парков, улиц | |||||||
2 | 14.10 | 2 | I went to | to take pictures | Достопримечательности | ||
3 | 20.10 | Turkey and | exciting | Москвы и Санкт- | |||
my friend | postcard | Петербурга | |||||
went to | Словообразование | ||||||
St.-Petersburg | Префикс un + | ||||||
Прилагательное | |||||||
4 | 21.10 | 1 | How do you | Учиться | |||
spend your | рассказывать о | ||||||
holidays? | летнем отдыхе и | ||||||
планировать его | |||||||
5 | 27.10 | 1 | Контрольное | ||||
чтение | |||||||
6 | 28.10 | 1 | Project | ||||
«My summer | |||||||
adventure» | |||||||
56 |
Раздел 4. Ничто не вечно – защита окружающей среды. 5ч. | |||||||
1 | 10.11 | 1 | We can’t drink | polluted | Познакомиться | ||
this | glass | с основными | |||||
water | litter | угрозами | |||||
campsite | окружающей | ||||||
Словообразование | среде, учиться | ||||||
Суффикс tion | обсуждать | ||||||
глагол + tion= | проблемы | ||||||
существительное | экологии и | ||||||
2 | 11.11 | 1 | Litter lasts longer | Environment, | Употребление | планировать | |
than | Ecological, Plant, | артикля с | действия по | ||||
us | To | названиями | защите | ||||
breath, To last, | планет и | окружающей | |||||
Atmosphere, | предметов, | среды | |||||
Climate | единственных в | ||||||
To drop, Still | своем роде | ||||||
Chemicals, | |||||||
leaf, shower, in | |||||||
fact, toxins | |||||||
3 | 17.11 | 1 | We mustn’t kill | to recycle, fur coat, | Словообра- | Как защищают | |
animals | fine, rubbish, to | зование | окружающую | ||||
for clothes | turn off, | Префикс | среду в Англии | ||||
re+глагол | |||||||
4 | 18.11 | 1 | They used to go | oxygen | Конструкция | ||
camping | poisonous | used to | |||||
stick |
57
fault | |||||||||
to play hide | |||||||||
and seek | |||||||||
5 | 24.11 | 1 | Project | Совершенствовать | |||||
How can I help | речевые | ||||||||
the | навыки | ||||||||
environment. | |||||||||
Раздел 5. Путешествие в Британию. 10ч. | |||||||||
| |||||||||
1 | 25.11 | 1 | 1. In the country | Past | Познакомиться с | ||||
Do Did Done | Progressive | новым | |||||||
Утвердительные | грамматическим | ||||||||
и отрицательные | материалом | ||||||||
предложения | |||||||||
| |||||||||
2 | 01.12 | 1 | When he phoned, | Past | |||||
she | Progressive | ||||||||
was flying with | Вопросительные | ||||||||
snow | предложения | ||||||||
|
| ||||||||
3 | 02.12 | 1 | The robbery | to stick to the | Употребление | Учиться | When in Rome… | ||
point | Past Progressive | использовать | |||||||
to be pressed for | формы | ||||||||
time | вежливого | ||||||||
to cut a long | обращения и | ||||||||
story short | формулировать | ||||||||
Could you…? | вежливые | ||||||||
просьбы | |||||||||
58 |
4 | 08.12 | 1 | Misha is going to | Учиться | Заполнение | ||
England | заполнять | aнкеты для | |||||
анкеты для | поездки | ||||||
выдачи визы | в Англию | ||||||
5 | 09.12 | 2 | How long will it | it takes | Узнать, какими | Каким видом | |
6 | 15.12 | take to get to | fast | видами | транспорта можно | ||
England? | single ticket | транспорта | добраться до Англии, и | ||||
return ticket | можно | сколько это стоит | |||||
добраться до | |||||||
Англии | |||||||
7 | 16.12 | 1 | Who was | fishy | Повторить и | ||
watching TV on | Закрепить | ||||||
Saturday | изученный | ||||||
afternoon? | грамматический | ||||||
материал | |||||||
8 | 22.12 | Контрольное | |||||
чтение | |||||||
59
9 | 23.12 | 2 | The ring of the | Roman | Употребление | Познакомиться | Римское | |||||
10 | Druids | Celt | времен в | с историей | завоевание | |||||||
Cambridge | аутентичном | завоевания | Великобритании | |||||||||
Iceni | тексте | Британии | ||||||||||
Boudicca | римлянами. | |||||||||||
Druids | Развивать | |||||||||||
Londinium | умения чтения | |||||||||||
худож.текстов | ||||||||||||
Раздел 6. Школа и школьная жизнь. 11ч. | ||||||||||||
1 | 2 | English school | as a rule | Употребление | Познакомиться | Типы школ в | ||||||
what about | прилагательных в | с типами школ в | Англии | |||||||||
2 | in general | значении | Англии. | Public schools | ||||||||
exception | существительных | Учиться | Школьные предметы | |||||||||
public | рассказывать о | |||||||||||
public school | школьных | |||||||||||
state school | предметах. | |||||||||||
| ||||||||||||
3 | 1 | Misha’s first days at | Местоимения | Школьная форма | ||||||||
school | other, another | в английских | ||||||||||
школах. | ||||||||||||
| ||||||||||||
4 | 1 | Is life at school | Compulsory, | Познакомиться | Правила, | |||||||
easy? | optional, polite, | с правилами | существующие | |||||||||
cheeky, | поведения в | в английских | ||||||||||
punishment, | школе, учиться | школах. | ||||||||||
60 |
detention, to do | говорить о | |||||||
lines, to bully, | межличностных | |||||||
to punish | отношениях в школе | |||||||
и находить | ||||||||
5 | 1 | You should find | Глагол should | способы решения | ||||
friends | конфликтов | |||||||
6 | 2 | School | Napkin, lap, pass, | Как вести себя | ||||
7 | dinners | straight, | за столом | |||||
never, ever | ||||||||
elbows close, | ||||||||
to one’s | ||||||||
8 | 1 | Play a game | ||||||
Manner manners… | ||||||||
9 | 2 | We must leave our | Глагол should | Формировать | Англосаксонское | |||
land. | целостное | завоевание | ||||||
представление об | Британских | |||||||
10 | истории Англии, | островов. | ||||||
англосаксонских | Король | |||||||
завоеваниях | Артур | |||||||
11 | 1 | Project | Совершенствовать | |||||
«My school» | речевые | |||||||
Навыки | ||||||||
Раздел 7. Английская школа. 7ч. | ||||||||
61
1 | 1 | In the | Present Perfect | Познакомиться | |||||
country | Образование | с укладом | |||||||
Do Did Done | утвердительных, | жизни в | |||||||
отрицательных | английских | ||||||||
предложений | школах. | ||||||||
2 | 1 | In the | just, yet | Present Perfect | Изучить новый | ||||
country | already | Употребление | грамматический | ||||||
Do Did Done | never | наречий just, yet, | материал | ||||||
ever | already | ||||||||
3 | 2 | In the country Do | Present Perfect | ||||||
4 | Did Done | Образование | |||||||
вопросительных | |||||||||
предложений | |||||||||
| |||||||||
5 | 1 | Have you ever…? | to lose | Present Perfect | Учиться | ||||
to do a parachute | Употребление | расспрашивать | |||||||
jump | наречий ever, | и рассказывать | |||||||
to dive | never | о волнующих | |||||||
событиях в | |||||||||
жизни | |||||||||
6 | 1 | The | easiest | way is | slave | Узнать о | Положение | ||
not | always | the best | Wealas | положении | коренного | ||||
Picts | коренного | населения при | |||||||
Scots | населения | англосаксах | |||||||
Британских | |||||||||
62 |
островов во | ||||||||||||
времена | ||||||||||||
владычества | ||||||||||||
англосаксов | ||||||||||||
7 | 1 | Контрольное | ||||||||||
чтение | ||||||||||||
Раздел 8. Спорт. 5ч. | ||||||||||||
|
| |||||||||||
|
|
|
| |||||||||
1 | 1 | Misha should help | Skiing, skating | Различия в | Познакомиться | Как | ||||||
his team | to compete | употреблении | со способами | организовываются | ||||||||
competition | Past Simple и | организации | соревнования | |||||||||
team, sharks | Present Perfect | соревнований в | между классами | |||||||||
bears,to earn | английской школе. | в английской | ||||||||||
point, cup | Учиться | школе | ||||||||||
training | рассказывать о | |||||||||||
to give up | своих | |||||||||||
пристрастиях в | ||||||||||||
спорте | ||||||||||||
2 | 1 | Do you | bears | Узнать о клубах | Клубы по | |||||||
want to have | to earn | по интересам в | интересам | |||||||||
fun? | point | английских | в английской | |||||||||
cup | школах, учиться | школе | ||||||||||
training | рассказывать о | |||||||||||
to give up | своих интересах | |||||||||||
63
3 | 1 | Do you need | challenge | Учиться | ||||
a player? | to be fit | говорить о | ||||||
to join | своих | |||||||
cheerleaders | предпочтениях | |||||||
club | в спорте, о роли | |||||||
snowboarding | спорта для | |||||||
horse-riding | здорового | |||||||
choir | образа жизни | |||||||
4 | 1 | At the match | to score a goal | Восклицательные | ||||
to beat | предложения, | |||||||
to lose | которые | |||||||
draw | начинаются с | |||||||
to end in a draw | What…! | |||||||
forward | ||||||||
5 | 1 | The ring | Viking | Познакомиться | Викинги на | |||
crosses the | to raid | с историей | территории | |||||
sea | to starve | Британии во | Британии | |||||
merciless | времена набегов | |||||||
sail | викингов | |||||||
Раздел 9. | Кто твой герой? 5ч. | |||||||
| ||||||||
1 | 1 | 1. In the | Образование | Учиться | ||||
country | Past Perfect | говорить о | ||||||
Do Did Done | выдающихся | |||||||
людях как | ||||||||
64
2 | 1 | “Scott of the | role model | примерах для | История | ||
Antarctic” | hero courage | подражания. | покорения | ||||
strength explorer | Изучить новый | Южного полюса | |||||
3 | 1 | A role Model | founder | грамматический | Биографии | ||
successful | материал. | известных людей: | |||||
computer | Познакомиться | Мать Тереза | |||||
software | с историей | Вильям Воллес | |||||
chemist | покорения | Билл Гейтс | |||||
physicist | Южного полюса | М. В. Ломоносов | |||||
to graduate | |||||||
4 | 1 | Are you | generous | Учиться | |||
ambitious? | modest | говорить о | |||||
ambitious | качествах | ||||||
intelligent | характера и | ||||||
bossy | оценивать их, | ||||||
serious | рассказывать о | ||||||
hard-working | людях, с | ||||||
lazy | которых можно | ||||||
mean | брать пример. | ||||||
5 | 1 | The Battle | Frenchman | Познакомиться | Норманнское | ||
оf Hastings | Norman | с историей | завоевание. | ||||
Hastings | Британии, | Битва при | |||||
to decide | Норманнским | Гастингсе | |||||
courage | завоеванием и | ||||||
битвой при | |||||||
Гастингсе | |||||||
65
Раздел 10. Друзья. 6ч. | ||||||||
1 | 1 | to disappear | Повторение | Познакомиться | Занятия | |||
Rob disappears | kidnapper | Present | с тем, как | английских | ||||
to invite | Progressive | проводят досуг | подростков в | |||||
to let somebody | английские | свободное время | ||||||
down | Повторение | подростки | ||||||
through thick | Present Simple | |||||||
and thin | ||||||||
to stand by | ||||||||
somebody | ||||||||
2 | 1 | A friend in need is | to be selfish | Занятия | ||||
a friend indeed | a bit | Познакомиться | английских | |||||
friendship | с лексикой и | подростков в | ||||||
to talk something | научиться | свободное время | ||||||
through | высказываться | |||||||
по теме «Мои | ||||||||
друзья и я» в | ||||||||
| ||||||||
3 | 1 | How well do you | Возвратное | рамках речевой | ||||
know | местоимение | ситуации «Что | ||||||
your friend? | each other | такое | ||||||
настоящий друг» | ||||||||
4 | 1 | A friend will never | ||||||
let | ||||||||
you down | ||||||||
66
5 | 1 | My best | Повторение | Взаимоотношения | |||
Friend | Past Progressive, | английских | |||||
Past Perfect, | подростков | ||||||
Past Simple, | |||||||
Present Perfect | |||||||
6 | 1 | Контрольное | |||||
чтение | |||||||
2 | Резервные уроки | ||||||
Всего за год 68 ч. к/р – 4
67
Календарно-тематическое планирование по английскому языку 8 класс
№ | Кол- | Тема урока | Коммуникативные | Социокультурная | |||
уро- | Дата | во | Обучение аспектам языка | задачи и | информация | ||
ка | час. | познавательная | |||||
сфера | |||||||
Лексика | Грамматика | ||||||
Раздел 1.Встреча со старыми друзьями. 9ч. | |||||||
1 | А | 1 | Meet your | To get better marks, | Повторение времен | Повторить | |
04.09 | old friends. | to join to school | (present simple, present | материал, | |||
clubs, to be late, to | progressive) | пройденный в | |||||
Б,В | miss classes, to | предыдущем | |||||
03.09 | become stronger, to | учебном году | |||||
make new friends, to | |||||||
visit relatives, to buy | |||||||
2,3 | А | 2 | News from St. | Verb activator: the | Future Simple, | Развитие навыков | |
05.09 | David’s School | verb to get. How are | Present Perfect | письма: личное и | |||
11.09 | you getting on? Hope | Past Progressive | официальное | ||||
to hear from you | Past Perfect | письмо, | |||||
Б,В | soon. Best wishes, to | продолжить | |||||
08.10 | look | знакомство с | |||||
10.09 | forward to hearing | английскими | |||||
from smb. Thanks for | школами | ||||||
your letter. | |||||||
Write soon! It was | |||||||
great to hear from | |||||||
you. | |||||||
68 |
4,5 | А | 2 | No news is | Словообразование(- | Особенности | Развитие навыков | Conversation |
12.09 | good news. | un,-in,-il,-im,-ir,dis- | употребления | письма: личное и | bricks: reaction to | ||
18.09 | ,mis-) | существительного | официальное | the news | |||
That’s great! | news | письмо, | Writing formal and | ||||
Б,В | I am glad to hear it! | продолжить | informal letters | ||||
15.09 | What a shame! | знакомство с | |||||
17.09 | английскими | ||||||
школами. | |||||||
6 | А | 1 | Valentine’s | Big deal, to be | Познакомиться с | St. Valentine’s | |
19.09 | Day | special, to make fuss | историей и | Day: history and | |||
традициями | today | ||||||
Б,В | празднования Дня | ||||||
22.09 | святого Валентина, | ||||||
развивать умения | |||||||
письменной речи, | |||||||
учиться оформлять | |||||||
валентинки | |||||||
7 | А | 1 | How long | Present Perfect | Познакомиться с | ||
25.09 | have you | Progressive - | новым | ||||
been | образование и | грамматическим | |||||
Б,В | learning | употребление. | материалом | ||||
24.09 | English? | Утвердительные и | |||||
отрицательные | |||||||
предложения | |||||||
69
8 | А | 1 | Why has | Present Perfect | ||||||
26.09 | Jane been | Progressive - | ||||||||
crying? | образование и | |||||||||
Б,В | употребление. | |||||||||
29.09 | Вопросительные | |||||||||
предложения | ||||||||||
9 | А | 1 | Elmer’s | Fen, tenant, to | Britain after | |||||
02.10 | War | escape, to be in | Norman invasion | |||||||
safety, venison, deer, | ||||||||||
Б,В | wooden, spirit, flame, | |||||||||
01.10 | blood, curse | |||||||||
Раздел 2. Британский парламент. 8ч. | ||||||||||
| ||||||||||
1 | А | 1 | A Surprise | Nurse, motion, | Придаточные | Продолжить | ||||
03.10 | Excursion | universal, gravitation, | определительные | знакомство с | ||||||
telescope, calculus, | предложения | политической | ||||||||
Б,В | orphan, tramp, | системой | ||||||||
06.10 | butterfly, law | Великобритании и | ||||||||
ее | ||||||||||
историей. Узнать о | ||||||||||
выдающихся | ||||||||||
2 | А | 1 | Great | людях, | Isaak Newton, | |||||
09.10 | people of | научиться о них | Florence, | |||||||
Britain | рассказывать | Nightingale, | ||||||||
Б,В | Chaplin, | |||||||||
08.10 | The National | |||||||||
70
Portrait | Gallery | |||||||
| ||||||||
3 | А | 1 | How did | To make progress, | Придаточные | Познакомиться с | The beginning of | |
10.10 | the British | friends, report, noise, | предложения цели | историей | the British | |||
Parliament | decision, money, | возникновения | Parlament, | |||||
Б,В | begin? | mistake | парламента, | Magna Carta | ||||
13.10 | Великой хартией | |||||||
вольностей. | ||||||||
Познакомиться со | ||||||||
структурой | ||||||||
Британского | ||||||||
Парламента | ||||||||
4 | А | 2 | How many | To tease, to elect, to | Образование | The Prime Minister | ||
16.10 | Houses | vote, to approve, to | существительных с | Margaret Thatcher | ||||
Б,В | does the British | inherit, to be called, | помощью суффиксов | |||||
15.10 | Parliament | peer, achievement, to | -ment | |||||
5 | А | consist of? | consist of, at least | -tion | ||||
17.10 | ||||||||
Б,В | ||||||||
20.10 | ||||||||
| ||||||||
6 | А | 1 | In the | Opposition, Lord | Познакомиться со | The Houses of | ||
23.10 | Palace of | Chancelor, | структурой | Parlament | ||||
Westminster | Labour Party, | Британского | ||||||
Б,В | Conservative Party, | парламента | ||||||
22.10 | to preside, to debate, | |||||||
chamber, arch, | ||||||||
Speaker | ||||||||
71 |
7 | А | 1 | Контрольное | |||||
24.10 | чтение | |||||||
Б,В | ||||||||
27.10 | ||||||||
8 | А | 1 | The Diary | Minstrel, hanging, | Узнать о жизни и | Life of English | ||
30.10 | of Marian | crusade, trap, tax, | быте английской | nobles in 12 | ||||
Fitzwalter | ransom, wound, | знати конца XII | century | |||||
Б,В | loyal, emperor, to | века | ||||||
29.10 | pray, contest | |||||||
Раздел 3. Средства общения. 9ч. | ||||||||
1 | А | 1 | What | To be able, may, | Модальные глаголы: | Узнать об истории | ||
31.10 | will you | probably | can, could, may для | развития средств | ||||
be able to | выражения просьбы | коммуникации | ||||||
Б,В | do in ten | разрешения. | ||||||
10.12 | years? | |||||||
2 | А | 1 | How find | means of | means of | Узнать об истории | Modern means of | |
13.11 | the | communication, | communication history | развития средств | communication | |||
robber? | to take something for | коммуникации | ||||||
Б,В | granted, nowadays, | |||||||
12.12 | anyway | |||||||
3 | А | 1 | What | Артикль перед | Узнать об истории | means of | ||
14.11 | does @ | существительными с | развития средств | communication | ||||
mean? | обобщающим | коммуникации | history | |||||
Б,В | значением. | |||||||
17.12 | ||||||||
4,5 | А | 2 | English is the | Plural, gender, | Модальные глаголы: | Познакомиться с | History of the | |
72 |
20.11 | Latin of the | several, to contribute, | can, could, may для | ролью английского | English language. | ||||||
21.11 | 21st | to interrupt, | выражения просьбы | языка в | Why is English so | ||||||
Б,В | century | formation | разрешения. | современном | popular? | ||||||
мире | |||||||||||
19.11 | |||||||||||
24.11 | |||||||||||
| |||||||||||
6 | А | 1 | Why is English | ||||||||
27.11 | so popular? | ||||||||||
Б,В | |||||||||||
26.11 | |||||||||||
7,8 | А | 2 | The diary of | Leave for, butt, local, | Получить | Britain after | |||||
28.11 | Marian | page, target, hood, | представление о | Norman invasion | |||||||
04.12 | Fitzwalter | bow, outlaw, sword, | жизни в Британии | ||||||||
cruelty, greed | после | ||||||||||
Б,В | нормандского | ||||||||||
01.12 | Завоевания | ||||||||||
03.12 | |||||||||||
| |||||||||||
9 | А | 1 | Контрольное | ||||||||
05.12 | чтение | ||||||||||
Б,В | |||||||||||
08.12 |
Раздел 4. Изучение иностранных языков. 8ч.
73
1 | А | 1 | Don’t learn | Everywhere, | Существительные, | Обучать | The role of the | ||||||
11.12 | English! | exchange, to earn, | употребляющиеся в | осознавать роль | English language in | ||||||||
access, piece and | форме ед.ч. | английского языка | modern world | ||||||||||
Б,В | quiet | advice, money, | в мире, | ||||||||||
10.12 | knowledge, | познакомиться с | |||||||||||
information | историей развития | ||||||||||||
языков | |||||||||||||
2 | А | 1 | I must learn | Модальные глаголы: | Обучать | Information about | |||||||
12.12 | English to … | must, have to, should. | осознавать роль | English language | |||||||||
английского языка | |||||||||||||
Б,В | в мире, | ||||||||||||
15.12 | познакомиться с | ||||||||||||
историей развития | |||||||||||||
языков | |||||||||||||
| |||||||||||||
3 | А | 1 | Is your English | Adaptation, as well, | Наречия too, enough | ||||||||
18.12 | good enough? | get upset, ability | |||||||||||
Б,В | |||||||||||||
17.12 | |||||||||||||
4 | А | 1 | Контрольное | ||||||||||
19.12 | чтение | ||||||||||||
Б,В | |||||||||||||
22.12 | |||||||||||||
| |||||||||||||
5 | А | 1 | Project | ||||||||||
25.12 | The passport | ||||||||||||
of my | |||||||||||||
Б,В | language | ||||||||||||
24.12 |
74
6 | А | 1 | Where does the | Information about | ||||||
26.12 | Russian | the Russian | ||||||||
language come | language | |||||||||
Б,В | from? | |||||||||
7,8 | 2 | The duty of | Rightful, to crown, | Познакомиться с | Познакомиться с | |||||
clan | ceremony, prophecy, | историей борьбы | историей борьбы | |||||||
MacWizard | scepter, oath, coat of | Шотландии за | Шотландии за | |||||||
arms, claimant, | независимость | независимость | ||||||||
reward, rebellion, | ||||||||||
pharaon | ||||||||||
Раздел 5. В мире информации. 8ч. | ||||||||||
| ||||||||||
1 | 1 | Mass media. | Mass media, |
| Познакомиться со | British mass media | ||||
reliable, quotation |
| средствами | ||||||||
mark, |
| массовой | ||||||||
tough, in time |
| информации в | ||||||||
Британии, учиться | ||||||||||
читать газетные | ||||||||||
статьи | ||||||||||
2 | 1 | headline, crime, to |
| British newspapers | ||||||
Broadsheets | focus on, |
| ||||||||
and | tabloid, |
| ||||||||
tabloids. | broadsheet |
| ||||||||
| ||||||||||
3 | 2 | When was the | to present, to read, | Страдательный залог | Познакомиться с | The Russian State | ||||
Russian State | to |
| историей | Library | ||||||
Library | found, to rename, to |
| Российской | |||||||
75 |
founded? | call, to give, to | государственной | |||||||||||
build | библиотеки, изучит | ||||||||||||
4 | правила поведения в | ||||||||||||
библиотеках | |||||||||||||
5 | 2 | The library | to consume | Страдательный залог | Познакомиться с | English library | |||||||
6 | rules. | to treat | Суффикс -ity | историей | rules | ||||||||
Российской | Educational | ||||||||||||
государственной | system in | ||||||||||||
библиотеки, изучит | England | ||||||||||||
правила поведения в | |||||||||||||
библиотеках | |||||||||||||
| |||||||||||||
7 | 2 | The honour of | funeral, sacred, | Продолжить | Познакомиться с | ||||||||
8 | the clan | honour, noble, | знакомство с | историей борьбы | |||||||||
MacWizard. | to come true | историей борьбы | Шотландии за | ||||||||||
Шотландии за | независимость в | ||||||||||||
независимость | 14 веке | ||||||||||||
Раздел 6. Чтение. Книги. 12ч. | |||||||||||||
|
| ||||||||||||
1 | 1 | A book that is | to ban, rare | Особенности | Научиться | ||||||||
worth burning is | to contain, | употребления | обсуждать книги и | ||||||||||
worth reading. | spirit | страдательного залога | давать | ||||||||||
рекомендации по их | |||||||||||||
выбору | |||||||||||||
2 | 2 | What is the | to send for | Особенности | Научиться | Great discoveries | |||||||
Index Liborum | to insist on | употребления | обсуждать книги и | Book burning in | |||||||||
Prohibitorum? | to laugh | страдательного залога | давать | Germany | |||||||||
76 |
to refer to | рекомендации по их | |||||||||||
3 | выбору | |||||||||||
4 | 1 | How to choose a | blurb | Союзы | Научиться | |||||||
good book? | genre | neither…nor/either…or/ | обсуждать книги и | |||||||||
to intrigue | both…and | давать | ||||||||||
cover plot | рекомендации по их | |||||||||||
выбору | ||||||||||||
5 | 1 | Would you like | would like | Глагол would like. | Научиться | |||||||
to read a good | обсуждать книги и | |||||||||||
book? | давать | |||||||||||
рекомендации по их | ||||||||||||
выбору | ||||||||||||
| ||||||||||||
6 | 2 | Why are books | classic | Научиться | World famous | |||||||
banned? | member | обсуждать книги и | books | |||||||||
to turn up | давать | |||||||||||
Jewish diary | рекомендации по их | |||||||||||
7 | to be rewarded | выбору | ||||||||||
supernatural | ||||||||||||
|
| |||||||||||
8 | 1 | What do you | I like | Научиться | ||||||||
read? | I’m interested | обсуждать книги и | ||||||||||
I recommended | давать | |||||||||||
It bored me to death | рекомендации по их | |||||||||||
выбору | ||||||||||||
|
| |||||||||||
9 | 1 | Контрольное | ||||||||||
чтение | ||||||||||||
77
10 | 1 | Project | |||||||||
“Start a reading | |||||||||||
club” | |||||||||||
11 | 2 | King Henry VIII | heir, ruin, bloody | Формировать | The Tudors | ||||||
12 | ’s | strength | целостное | ||||||||
horoscope | muscular | Представле-ние об | |||||||||
bride | эпохе | ||||||||||
powerful | Тюдоров и её | ||||||||||
sleeve | влиянии на | ||||||||||
формирование | |||||||||||
нации | |||||||||||
Раздел 7. | Русские писатели и поэты. 12ч. | ||||||||||
| |||||||||||
|
| ||||||||||
1 | 3 | Great Russian | to be proud of | Возвратные | Научиться | Great Russian | |||||
2 | Writers | mysterious | местоимения. | представлять | writers | ||||||
3 | well written | русскую литературу | |||||||||
virtual | и выдающихся | ||||||||||
cult | русских писателе и | ||||||||||
поэтов | |||||||||||
4 | 2 | Great Russian | heroism | Употребление | Научиться | Russian writers and | |||||
poets | poetry | прилагательных после | представлять | poets of the Silver | |||||||
prose | глаголов: to be, to | русскую литературу | Age | ||||||||
sound, to look, to taste, | и выдающихся | ||||||||||
5 | to | русских писателе и | |||||||||
поэтов на | |||||||||||
английском языке | |||||||||||
78 |
6 | 1 | On a lake called | Словообразовательный | ||||
the Chad | суффикс –al. | ||||||
7 | 1 | Project | |||||
“Mysterious | |||||||
objects” | |||||||
8 | 2 | Гороскоп | though | Продолжить | The Tudors | ||
9 | короля Генри | madly | знакомство с ролью | ||||
VIII. | divorce | эпохи Тюдоров в | |||||
Наследник. | head of Church | истории | |||||
to groan | Великобритании | ||||||
10 | 1 | Закрепление | |||||
лексико- | |||||||
грамматических | |||||||
знаний | |||||||
11 | 1 | Контрольное | |||||
чтение | |||||||
12 | 1 | Мы семья, не | Консолидировать | ||||
так ли? | знания по | ||||||
изученным темам, | |||||||
научиться | |||||||
79 |
самостоятельно
использовать их и представлять на английском языке
2 Резервные
уроки
Всего за год: 68ч. к/р – 5
Календарно-тематическое планирование по английскому языку 9 класс
80
№ | Дата | Кол- | Тема урока | Коммуникативные задачи | Социокультурная | ||||
уро- | во | Обучение аспектам языка | и познавательная сфера | информация | |||||
ка | час. | ||||||||
Лексика | Грамматика | ||||||||
Раздел 1. Привет, Америка! 10ч. | |||||||||
1 | 03.09 | 1 | Welcome to New | British vs | |||||
York | American | ||||||||
Познакомиться с | English | ||||||||
достопримечательностями | |||||||||
Нью-Йорка и разницей | |||||||||
в словоупотреблении и | |||||||||
2 | 07.09 | 2 | New York, New | Manhattan | Употребление | New York | |||
3 | 10.09 | York… | Brooklyn | артикля с | орфографии | attractions | |||
Bronx, Queens | географическими | британского и | |||||||
Staten Island | названиями и | американского | |||||||
ESB, flier, ferry | названиями | вариантов | |||||||
Central Park | городских | английского | |||||||
Statue of | объектов | языка | |||||||
Liberty | |||||||||
4 | 14.09 | 1 | Streets and | It’s opposite | Количественные и | Познакомиться с | New York streets | ||
avenues | It’s between | порядковые | американской | and avenues | |||||
It’s on the | числительные | системой | |||||||
corner | названий и | ||||||||
нумерации улиц, учиться | |||||||||
спрашивать и | |||||||||
81 |
объяснять дорогу в городе | |||||||
5 | 17.09 | 1 | I believe in liberty | -ness -ship - | Познакомиться с | American moral | |
and happiness | dom -hood | общечеловеческими и | values | ||||
human values | американскими | ||||||
моральными | |||||||
ценностями: | |||||||
свободой, | |||||||
правами, | |||||||
принципами | |||||||
демократии и | |||||||
гражданского | |||||||
общества, | |||||||
учиться | |||||||
обсуждать их | |||||||
6 | 21.09 | 1 | Have you ever | Употребление | Познакомиться с | Eating in America | |
tried blintzes | артикля с | американской | Russian cuisine | ||||
существительными | кухней в | ||||||
breakfast, lunch, tea, | сравнении с | ||||||
dinner, supper | русской, учиться | ||||||
заказывать еду | |||||||
7 | 24.09 | 2 | Robin | Учиться читать | Mayflower | ||
8 | 28.09 | MacWizard’s | произведения | pilgrims | |||
diary | мемуарного и | Plymouth Colony | |||||
дневникового | |||||||
жанра, узнать о | |||||||
пилигримах и | |||||||
82 |
первой колонии | |||||||
9 | 01.10 | 1 | Project “New | ||||
York. First | |||||||
impressions” | |||||||
10 | 05.10 | 1 | Контрольное | ||||
чтение | |||||||
Раздел 2. Можно ли открыть все двери, хорошо одевшись? 11ч. | |||||||
1 | 08.10 | 1 | What’s in? | ridiculous | Суффиксы | Познакомиться с модой в | Fashionable |
to be | прилагательных | мире | clothes and | ||||
fashionable | ful, able, al | подростков, | designers | ||||
casual clothes | учиться | ||||||
fancy | описывать | ||||||
It bores me to | одежду и | ||||||
death | рассуждать о | ||||||
моде | |||||||
2 | 12.10 | 2 | My favourite | Прямая и | European youth | ||
3 | 15.10 | things | косвенная речь | fashion | |||
4 | 19.10 | 1 | Grungers and | A loose T-shirt | Познакомиться с | Youth groups | |
preppies | To be labeled | молодежными | |||||
A hooded top | субкультурами и | ||||||
jewellery | группами | ||||||
5 | 22.10 | 1 | You’ll never | Просьбы и | Познакомиться с | The differences in | |
believe it! | приказания в | системой | America, English | ||||
косвенной речи | размеров в США, учиться | and Russian sizes | |||||
83 |
6 | 26.10 | 1 | What size are | Вопросительные | покупать одежду в | |||||||||||
you? | предложения в | американском магазине, | ||||||||||||||
косвенной речи | Развивать навыки | |||||||||||||||
диалогической речи | ||||||||||||||||
7 | 29.10 | 1 | What size are | Вопросительные | ||||||||||||
you? | предложения в | |||||||||||||||
косвенной речи | ||||||||||||||||
8 | 09.11 | 2 | Robin | The more…the | Познакомиться с | Columbus | ||||||||||
9 | 12.11 | Macwizard’s | less, to be | традициями, | discovery of | |||||||||||
diary | horrified, | обычаями и | America | |||||||||||||
sacred, in the | историей | The origin of | ||||||||||||||
meantime,to | возникновения | Thanksgiving Day | ||||||||||||||
exaggerate, | Дня | |||||||||||||||
distant | благодарения | |||||||||||||||
10 | 16.11 | 1 | Закрепление | |||||||||||||
лексико- | ||||||||||||||||
грамматических | ||||||||||||||||
знаний | ||||||||||||||||
11 | 19.11 | 1 | Контрольное | |||||||||||||
чтение | ||||||||||||||||
Раздел 3. Доброе здоровье дороже богатства. 11ч.
1 23.11 1 | The sequence of | Согласование | Дать ученикам |
84
tenses | времен. | представление о | |||||
здоровом образе | |||||||
жизни, учить | |||||||
давать | |||||||
рекомендации и | |||||||
советы. | |||||||
2 | 26.11 | 2 | What happened to | To diet | Учиться | Punch line | |
3 | 30.11 | Jane | To come out | пересказывать, | |||
To fell guilty | используя | ||||||
To gain weight | косвенную речь | ||||||
anorexia | |||||||
4 | 03.12 | 2 | How can you | Physical activity | Дать ученикам | ||
5 | 07.12 | burn calories | To contain | представление о | |||
energy/fat | здоровом образе | ||||||
жизни, учить | |||||||
давать | |||||||
рекомендации и | |||||||
советы. | |||||||
Учиться | |||||||
пересказывать, | |||||||
используя | |||||||
косвенную речь | |||||||
6 | 10.12 | 2 | An apple a day | It’s delicious | Употребление | ||
7 | 14.12 | keeps the doctor | It’s not enough | артикля с | |||
away | I’m allergic to | названиями | |||||
It’s good for me | веществ | ||||||
Повторение some, | |||||||
any, no few, little, | |||||||
85 |
much, many | |||||||
8 | 17.12 | 1 | Don’t forget your | Глаголы, вводящие | Being ill when you | ||
medical insurance | утвердительные | are abroad | |||||
предложения в | How to use | ||||||
косвенную речь. | medical insurance | ||||||
9 | 21.12 | 1 | Контрольное | ||||
чтение | |||||||
10 | 24.12 | 1 | George | Court, an | Познакомиться с | George | |
Washington | alliance, to | историей борьбы | Washington | ||||
boycott, | американских | The Boston Tea | |||||
Bostonians, | колоний за | Party | |||||
Mount Vernon, | независимость с | ||||||
No taxation | выдающимися | ||||||
without | политическими | ||||||
representation | деятелями | ||||||
Джорджем | |||||||
Вашингтоном и | |||||||
Томасом | |||||||
Джефферсоном | |||||||
11 | 1 | Thomas Jefferson | An effort, in | Thomas Jefferson | |||
vain, authority, | The Declaration of | ||||||
to preside, to | Independence | ||||||
work out, | |||||||
completely |
Раздел 4. Понимают ли тебя твои родители? 9ч.
86
1 | 2 | One day they’ll be | to behave | Сложное | Учиться | ||||||||||
2 | proud of me | to obey | дополнение | обсуждать | |||||||||||
to embarrass | отношения | ||||||||||||||
to grow up | подростков с | ||||||||||||||
to nag | родителями, | ||||||||||||||
pocket money | познакомиться с путями | ||||||||||||||
решения конфликтов в | |||||||||||||||
семье | |||||||||||||||
3 | 1 | What do his | to make progress | Сложное | |||||||||||
parents want him | to make noise | дополнение после | |||||||||||||
to do? | chores | глаголов to make, to | |||||||||||||
to do sports | let | ||||||||||||||
to do some | |||||||||||||||
cooking | |||||||||||||||
4 | 1 | Do your parents | to lecture | ||||||||||||
understand you? | to be a loser | ||||||||||||||
to be cool | |||||||||||||||
to deserve | |||||||||||||||
it occurred to me | |||||||||||||||
|
|
| |||||||||||||
5 |
| 2 | The Battle of | a cemetery | Познакомиться с | Abraham Lincoln | |||||||||
6 | Gettysburg | cotton | историей | The Civil War | |||||||||||
slavery | Гражданской | ||||||||||||||
to abolish | войны в США | ||||||||||||||
a Confederate | |||||||||||||||
7 |
| 2 | Welcome to | District of | Познакомить | ||||||||||
8 | Washington | Columbia | учащихся с | ||||||||||||
The Supreme | остопримечательностями |
87
Court | Вашингтона | ||||||||||||||||
California | |||||||||||||||||
9 | 1 | Контрольное | |||||||||||||||
чтение | |||||||||||||||||
аздел 5. Прогуливаясь по Голливудскому Бульвару… 10ч. | |||||||||||||||||
|
|
|
| ||||||||||||||
1 | 1 | Welcome to Los | Los Angeles | Сложное | Познакомиться с одним | Los Angeles | |||||||||||
Angeles | Beverly Hills | подлежащее со | из | Hollywood | |||||||||||||
Malibu | словосочетаниями | крупнейших | |||||||||||||||
Hollywood | to be likely | городов США | |||||||||||||||
Movie | to be unlikely | Лос-Анджелесом | |||||||||||||||
The suburbs | to be certain | – центром | |||||||||||||||
to be sure | киноиндустрии | ||||||||||||||||
|
|
|
| ||||||||||||||
2 | 2 | What’s on today? | a premiere | Познакомиться с видами | Popular American | ||||||||||||
3 | sold out | кинофильмов, | actors and films | ||||||||||||||
to star | популярными | ||||||||||||||||
superb | американскими | ||||||||||||||||
awful | фильмами и | ||||||||||||||||
актерами, | |||||||||||||||||
учиться говорить о | |||||||||||||||||
любимых фильмах, | |||||||||||||||||
88 |
читать | ||||||||||||||||
обзоры фильмов | ||||||||||||||||
4 | 1 | A walk down | to be discovered | Учиться говорить о | ||||||||||||
Hollywood | in general | личном и | ||||||||||||||
Boulevard | But actually | профессиональном | ||||||||||||||
And besides | успехе, обсуждать | |||||||||||||||
OK, but… | личностные | |||||||||||||||
In reality | качества, | |||||||||||||||
необходимые для | ||||||||||||||||
достижения | ||||||||||||||||
успеха | ||||||||||||||||
5 | 1 | The secret of | .K.Rowling and her | |||||||||||||
success | books | |||||||||||||||
6 | 1 | What is the | Half-blood prince | Учиться кратко | Books about Harry | |||||||||||
ilm/book about? | spell | пересказывать | Potter | |||||||||||||
wand | содержание | |||||||||||||||
orphan | фильмов и книг с | |||||||||||||||
copper | элементами | |||||||||||||||
cunning | личной оценки | |||||||||||||||
| ||||||||||||||||
7 | 1 | Закрепление | ||||||||||||||
лексико- | ||||||||||||||||
рамматических | ||||||||||||||||
знаний | ||||||||||||||||
| ||||||||||||||||
8 | 1 | Контрольное | The history of | |||||||||||||
89 |
чтение | American flag and | |||||||||||
states | ||||||||||||
9 | 1 | Project “Start a | ||||||||||
ilm review club” | ||||||||||||
10 | 1 | The history of | Познакомиться с | |||||||||
American flag | историей | |||||||||||
американских | ||||||||||||
штатов и флага | ||||||||||||
аздел 6. Какие у тебя планы на лето? 13ч. | ||||||||||||
|
|
|
| |||||||||
1 | 2 | What does a ranger |
| Употребление | Познакомиться с |
| ||||||
2 | do? |
| Present Simple | различными |
| |||||||
место Future Simple | профессиями, |
| ||||||||||
в английских | учиться читать |
| ||||||||||
придаточных | объявления о |
| ||||||||||
предложениях | приеме на |
| ||||||||||
времени и условия | работу, учиться |
| ||||||||||
обсуждать |
| |||||||||||
личностные |
| |||||||||||
качества, |
| |||||||||||
необходимые для |
| |||||||||||
различных |
| |||||||||||
профессий |
| |||||||||||
3 | 2 | It would be nice to | Сослагательное | |||||||||
4 | have a summer job |
| наклонение. | |||||||||
90
5 | 2 | The job for you | Суффикс | Yosemite National | |||
6 | прилагательных – | Park | |||||
ive | |||||||
A ride assistant, a | |||||||
roller coaster, an | |||||||
office clerk, a | |||||||
lifeguard, a | |||||||
dishwasher, a fully | |||||||
costumed character, | |||||||
employment, staff, | |||||||
hospitable, outgoing, | |||||||
a waterfall, a glacier, | |||||||
a | |||||||
meadow, | |||||||
breathtaking | |||||||
7 | 1 | Условные | Условные | ||||
предложения 1 и 2 | предложения 1 и 2 | ||||||
типов. | типов. | ||||||
8 | 1 | Условные | Условные | ||||
предложения 3 | предложения 3 типа | ||||||
типа | |||||||
9 | 1 | An accident in | Познакомиться с | Death Valley | |||
91
Death Valley | национальными парками | National Park | ||||||||||||
США. | ||||||||||||||
10 | 1 | Faces on Mount | South Dakota | Познакомиться с иторией | Mount Rushmore | |||||||||
Rushmore | to commemorate | коренного | ||||||||||||
human spirit | населения США | |||||||||||||
a layer | ||||||||||||||
to blast | ||||||||||||||
11 | 1 | The treasure | to flood | The monument to | ||||||||||
to force | Crazy Horse | |||||||||||||
the Sioux tribe | Indians: struggle for | |||||||||||||
a buffalo | independence | |||||||||||||
so far | ||||||||||||||
12 | 1 | Закрепление | ||||||||||||
лексико- | ||||||||||||||
грамматических | ||||||||||||||
знаний | ||||||||||||||
13 | 1 | Контрольное | ||||||||||||
чтение | ||||||||||||||
2 | Резервные | |||||||||||||
уроки | ||||||||||||||
Всего за год: 66ч. | ||||||||||||||
к/р – 6 | ||||||||||||||
92
Дата добавления: 2020-11-23; просмотров: 49; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!