ЭТО- АТЛАНТИДА... МОЖНО ПРОСТО- ЛАДА
2. Принцип доступности и последовательности.
Основан на историко-географическом факторе нашей республики. География Республики Башкортостан позволяет практически в любой местности проводить знакомства с любой экосистемой, будь то поле, луг, лес, горы. И на этом принципе построены образовательные задачи программы.
3. Принцип полной загрузки.
Основан на обязательном посильном выполнении всех заданий всеми. В лагере у детей не должно быть свободного времени!
4. Принцип рефлексии.
Основан на психологических особенностях человека. Рефлексия не только помогает осознанию решенных и нерешенных задач, но и сплачивает коллектив детей, формирует единомышленников.
Направления программы
Работа по программе осуществляется исходя из следующих существующих направлений деятельности:
| Направления деятельности | Формы работы | Ожидаемый результат | |||||||
| Учебно-исследовательская (познавательная) | Экологический ликбез: лекционные, практические учебные занятия, экскурсии, работа с научной и учебной литературой.
 Интеллектуально-познавательные игры.
| Усвоение теоретических и практических экологических знаний и навыков учащимися. Формирование убеждения необходимости беречь и охранять природу. Развитие и расширение кругозора учащихся. | |||||||
| Проведение ежедневных занятий по иппотерапии, оздоровительной верховой езде (отдельный график) | Формирование навыков верховой езды, обучение основам общения с лошадью, индивидуальная работа по методике верховой езды. | - приобретение опыта верховой езде и вольтижировки, получение навыков ухода за лошадью, ночные дежурства, изучение повадок и особенностей этого прекрасного животного; - получение основ ветеринарии (общие сведения о строении лошади, признаки заболеваний, первая помощь при травмах); | |||||||
| Общественно-полезная и трудовая деятельность | Трудотерапия (трудовой десант) на прилегающих к лагерю территориях . Самообслуживание – дежурство по столовой и уборка лагерных помещений. | Приобретение трудовых навыков, формирование экологической культуры, ответственности за порученное дело, помощи и взаимоподдержки. | |||||||
Спортивно-оздоровительная
| Утренняя зарядка. Конные экскурсии и походы Подвижные игры, игры- квесты Походы с играми на местности. Пропаганда и формирование здорового образа жизни. Проводится курс обучения основам туризма (выбор места для палаточного лагеря, распределение работ, санитарные правила, установка палаток, знакомство со снаряжением, разведение костра, дневное и ночное ориентирование на местности) | Дети : изучат тактику конных походов (поведение лошадей в строю, выбор маршрута следования с учетом особенностей рельефа местности и особенностей лошадей); - получат основы техники разных видов туризма и примут участие в соревнованиях по конному туризму, конным пробегам: | |||||||
Природоохранная (художественно-эстетическая)
| Творческие дела: конкурсы рисунков, плакатов, бардовская песня, поделок из природного материала, конный театр . Выпуск бюллетеней о жизни в лагере. | Развитие творческих способностей учащихся. Оформление композиций из природного материала, из вторичного сырья. Выставки работ учащихся. Участие в конном театре Сотрудничество с местной газетой. | |||||||
| Диагностико-аналитическая | Диагностические психологические тесты. | Получение информации о самооценке учащихся и картины эмоционального состояния детей. |
 |
НА ПЕДАГОГИЧЕСКОМ СОВЕТЕ
 |
КТО ЗА ЗДОРОВЫ ОБРАЗ ЖИЗНИ? МЫ!!!!!!!!!!!!
Дата добавления: 2020-04-25; просмотров: 73; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!