V. Итог урока. Выставление оценок.
Учащиеся читают вывод на с. 32 учебника.
Домашнее задание.
С. 28–31, читать. Выполнить задания 1–3 на с. 32.
У р о к 40
ОБОБЩЕНИЕ ПО ТЕМЕ
«СТРАНИЦЫ ВСЕМИРНОЙ ИСТОРИИ»
Цели:
1. Обобщить знания детей по теме «Страницы всемирной истории».
2. Проверить усвоение материала по теме.
О б о р у д о в а н и е: лента времени, карта полушарий, карточки со словами.
Ход урока
I. Организационный момент. Сообщение темы и целей урока.
Учитель. Сегодня мы совершим путешествие на «машине времени» по страницам всемирной истории. Чтобы наше путешествие было интересным и полезным, вы должны правильно выполнить все задания. Итак, мы начинаем свое путешествие. Чтобы машину времени привести в действие, вы должны вспомнить, что такое история.
Ученики. История – наука, которая изучает, как жили различные народы, какие события происходили в их жизни.
Учитель. Путешествовать будем по станциям:
1-я станция – «Проверочная работа по теме "Страницы всемирной истории"»;
2-я станция – «Первобытный мир»;
3-я станция – «Мир Древности»;
4-я станция – «Средние века»;
5-я станция – «Новое время»;
6-я станция – «Новейшее время».
Итак, в путь.
II. Проверочная работа по теме «Страницы всемирной истории».
Тест «Страницы всемирной истории»
I вариант
1. Какая эпоха в истории человечества была самой долгой?
а) Средние века; в) Первобытная история;
|
|
|
б) Новейшее время; г) Новое время.
2. Следы существования первобытных людей археологи находят:
а) в Центральной Европе;
б) Северной Америке;
В) Восточной Африке.
3. Чем занимались мужчины в первобытном обществе?
а) строили пещеры;
б) ходили на охоту, рыбалку;
в) выкапывали съедобные корешки.
4. Царь Египта – это:
а) фараон; в) князь;
б) монарх; г) рыцарь.
5. Особые знаки в Древнем Египте – это:
а) буквы; в) иероглифы;
б) цифры; г) знаки.
6. Кто, согласно легенде, основал Рим?
а) Марс; в) Хеопс;
б) Ромул; г) Рем.
7. Какие мероприятия проводились в римском амфитеатре?
а) гладиаторские бои;
б) театральные представления;
в) конные бега.
8. Здания для молитв у мусульман называются:
а) церкви, соборы;
б) буддистские храмы;
В) мусульманские мечети.
9. Книгопечатание появилось:
а) в Средневековье;
б) в Новое время;
в) в Древнем Египте.
10. Какой материк называют Новым Светом?
а) Африка;
б) Америка;
в) Антарктида.
11. Это изобретение Нового времени:
а) телефонная связь;
б) телевизор;
в) компьютер.
12. Кто первым побывал на Южном полюсе?
а) Роберт Пири;
б) Фернан Магеллан;
В) Руаль Амундсен.
13. С какого года мы ведем отсчет исторической эпохи – Новейшее время?
|
|
|
а) 1920; в) 1817;
б) 1917; г) 1900.
14. Вторая мировая война началась:
а) 9 мая 1945 г.;
б) 1 сентября 1945 г.;
В) 1 сентября 1939 г.
II вариант
1. Какая эпоха в истории человечества является самой короткой?
а) история древнего мира;
б) история средних веков;
В) история Новейшего времени.
2. Первые орудия труда первобытного человека были:
а) из камня; в) дерева.
б) металла;
3. Чем занимались женщины в первобытном обществе?
а) собирательством;
б) ходили на охоту;
в) рукоделием.
4. Египетского бога солнца звали …
а) Ра; в) Тот;
б) Себек; г) Сфинкс.
5. Холм в Афинах, где находились главные храмы города, назывался:
а) Акрополь; в) Академия;
б) Агора.
6. В средневековье буддизм возник …
а) в Европе;
б) в Индии;
в) на Ближнем Востоке.
7. Здание для молитв у христиан называется:
а) соборы, церкви; в) храмы;
б) мечети; г) пирамиды.
8. Металлические буквы в разборном шрифте, предложенном Гутенбергом, назывались:
а) иероглифы; в) лавры;
б) литеры; г) литавры.
9. Кто открыл Америку?
а) Х. Колумб;
б) Ф. Магеллан;
в) М. Лазарев.
|
|
|
10. Кто доказал своим путешествием, что Земля имеет форму шара?
а) Ф. Магеллан;
б) Рафаэль Санти;
в) Беллинсгаузен.
11. Кто открыл Антарктиду?
а) Х. Колумб;
б) Ф. Беллинсгаузен;
в) Ф. Магеллан.
12. Кто первым побывал на Северном полюсе?
а) Роберт Пири;
б) Фернан Магеллан;
в) Руаль Амундсен.
13. Это изобретение Нового времени:
а) магнитофон;
б) фотография;
в) телевизор.
14. Вторая мировая война началась с нападения:
а) на Польшу; в) на Италию.
б) на Россию;
III. Станция «Первобытный мир».
Учитель предлагает вставить пропущенные слова, чтобы получить верные высказывания.
Древнейшего человека по-другому называют … (первобытным). Жизнь древнейшего человека зависела от … (капризов природы). Первобытные люди жили … (группами). Крики, гримасы, жесты заменяли им … (речь). Они научились изготавливать простейшие орудия труда из … (камня). Первобытные художники рисовали … (животных), а для освещения использовали … (факелы).
IV. Станция «Мир древности».
Учитель проводит дидактическую игру «Историческое лото». Карточки заготавливаются в 3 экземплярах, играют 3 команды. Кто быстрее верно соберет цепочку. Карточки разрезать по толстым линиям.
| Ра | Египетские знаки | Иероглифы | Столица Греции |
| Афины | Царь в Египте | Фараон | Акрополь |
| Сердце Афин | Бог мудрости в Древнем Египте | Тот | Вулкан Везувий |
| Гибель Помпеи | Дом египетских богов | Храм | «Вечный город» |
| Рим | Храм римских богов | Пантеон | Египетский бог Солнца |
|
|
|
Учащиеся повторяют упражнения за учителем.
Мы бродили вдалеке,
Бороздя Земли просторы. (Шаг на месте. Опусти-
Присели мы на островке, лись на корточки.)
Рыб наловили скоро. (Имитация ловли рыбы удочкой.)
Мы поплыли далеко
По морям и океанам. (Плавательные движения.)
Устали, ох и нелегко! (Присели на корточки.)
И вернулись к нашим мамам. (Шаг на месте, сели за парты.)
V. Станция «Средневековье».
Учитель проводит игру «Найди лишнее».
а) христианство, ислам, буддизм, сфинкс;
б) Афины, Москва, Амстердам, Копенгаген;
в) башня, камин, пещера, бойницы;
г) мечеть, собор, храм, пирамида;
д) пуговицы, очки, фотография, часы;
е) паровоз, автомобиль, книги, телеграф.
VI. Станция «Новое время».
Учитель проводит работу по карте полушарий.
Учитель. Найдите на карте Магелланов пролив.
– Покажите материк, который открыл Колумб.
– Покажите континент, который открыли Беллинсгаузен и Лазарев.
– Покажите на карте порт Рио-де-Жанейро, в который заходили Ф. Беллинсгаузен и М. Лазарев.
Далее учитель проводит игру «Что оставило нам Новое время?». Надо соединить с помощью стрелок слова из каждого столбика так, чтобы они были связаны между собой:
О т в е т ы:
Д. Дефо – писатель – Робинзон Крузо.
Магеллан – мореплаватель – форма шара.
Рафаэль Санти – художник – Сикстинская мадонна.
Беллинсгаузен – путешественник – Антарктида.
Колумб – мореплаватель – Америка.
Леонардо да Винчи – художник – Джоконда.
Ж. Верн – писатель – 20000 лье под водой.
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 144; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!