I. Мотивирование учебной деятельности (организационный момент).
Прозвенел звонок веселый.
Все готовы? Все готово?
Мы сейчас не отдыхаем,
Мы работать начинаем.
II. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.
– Существует поверье: увидел падающую звезду, загадай желание, и оно обязательно исполнится.
– Приходилось ли вам видеть падающие звезды?
III. Постановка учебной задачи.
– Сегодня на уроке мы узнаем, что же это за падающие звезды и действительно ли они падают.
IV. Открытие нового знания (построение проекта выхода из затруднения).
Ознакомление с метеорами.
Чтение текста «Падающие звезды» на с. 50 учебника.
– Что же это за падающие звезды, и действительно ли они падают? (Это небольшие предметы твердого происхождения, похожие на камешки, прилетающие из космоса, метеоры.)
– Рассмотрите рисунки на с. 50 учебника.
Информационный поиск.
Выполнение задания 2 на с. 50 учебника.
Ознакомление с кометами.
Чтение текста «Падающие звезды» на с. 51. учебника.
4. Работа с рисунками (с. 51 учебника).
V. Первичное закрепление.
Выполнение задания 1 на с. 50 учебника, задания 1 на с. 51 учебника.
VI. Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу (эталону).
|
|
|
– Выполните задание 33 на с. 33 рабочей тетради 1. Проверьте правильность выполнения задания по образцу (слайд, картинка или запись на доске с правильным вариантом ответа).
VII. Включение нового знания в систему знаний и повторение.
Просмотр презентации «Кометы и метеоры».
VIII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог).
– Какую задачу ставили на уроке?
– Удалось решить поставленную задачу?
– Каким способом?
– Какие получили результаты?
– Что нужно сделать еще?
– Где можно применить новые знания?
– Что на уроке у вас хорошо получилось?
– Над чем еще надо поработать?
Домашнее задание: выполнить задание 1 на с. 3 рабочей тетради 1, задание 2 на с. 51 учебника.
1 http://dl.allbest.ru
2 http://www.elhoschool.ru/astro/17.ppt
3 http://narod.ru/disk/start/07.dl3sd-narod.yandex.ru/21808122000/hb5d315 27fb32273e741c738c67813dc3/Po_planetam.rar
Урок 21
Голубая планета Земля
Педагогические цели: способствовать формированию представления о Земле как планете; создать условия для развития умений сравнивать, обобщать, делать выводы; содействовать формированию представления о значении Солнца для жизни на Земле.
Планируемые результаты образования:
Предметные: показывают на глобусе материки и океаны; рассказывают о форме Земли, ее движении вокруг своей оси и Солнца, об изображении Земли на карте полушарий; характеризуют распределение воды и суши на Земле; называют планеты Солнечной системы; отличают планету от звезды.
|
|
|
Личностные: проявляют способность ставить себя на место других людей в различных жизненных ситуациях; имеют способность к самооценке.
Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):
Регулятивные: понимают цель выполняемых действий, ставят учебную задачу под руководством учителя; намечают план выполнения заданий на уроках.
Познавательные: пользуются специализированными изданиями справочников, словарей, энциклопедий для детей (с помощью взрослых); понимают информацию, представленную в таблицах и схемах на страницах учебника.
Коммуникативные: распределяют обязанности при работе в группе; учитывают мнение партнера, аргументированно критикуют допущенные ошибки, обосновывают свое решение.
Образовательные ресурсы: глобус.
Сценарий урока
I. Мотивирование учебной деятельности (организационный момент).
– Проведем дыхательную гимнастику и подготовим голос к работе:
|
|
|
• вдох носом, выдох через рот;
• «нюхаем цветок»;
• «тушим свечу».
II. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.
– Что такое звезда?
– Чем планеты отличаются от звезд?
– Какие звезды и планеты входят в состав Солнечной системы?
– Какое значение имеет Солнце для жизни на Земле?
– Солнце – это звезда или планета?
– А Земля?
– Землю называют голубой планетой. Почему?
III. Постановка учебной задачи.
– Сегодня на уроке мы получим ответ на этот вопрос и узнаем еще много интересного про нашу планету.
IV. Открытие нового знания (построение проекта выхода из затруднения).
1. Работа с рисунками (с. 53 учебника).
– Посмотрите на изображение нашей планеты. Так она выглядит из космоса. Как вы видите, Земля действительно голубого цвета. Как вы думаете, почему?
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 108; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!