I. Мотивирование учебной деятельности (организационный момент).
Привет, сосед!
Улыбнись мне в ответ.
Я хочу, чтобы ты не грустил,
Всем улыбки сегодня дарил.
II. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.
– Отгадайте загадки.
Раскинут ковер, На синий лед
Рассыпан горох; Серебряные зерна рассыпаны.
Ни ковра не поднять, На черный платок
Ни гороху собрать. Просыпано просо,
Пришел петушок,
А склевать-то не просто.
– О чем говорится в загадках? (О звездах на небе.)
III. Постановка учебной задачи.
– Мы закончили путешествие по разделу «Как люди познают мир» и начинаем новую тему – «Мы живем на планете Земля». Сегодня на уроке мы будем говорить о космосе. Многие из вас читают книги, смотрят фильмы и научные передачи по телевидению о космосе. Нередко получаемые нами из разных источников сведения неточны и беспорядочны. Наша задача – привести эти знания в систему.
IV. Открытие нового знания (построение проекта выхода из затруднения).
|
|
|
Выяснения объема знаний второклассников о космосе.
Беседа о звездном небе.
Просмотр презентации (слайды 3–4).
– Наблюдаемые нами на небе звезды, Солнце, Луна называются небесными или космическими телами. Они разнообразны и отличаются по величине, яркости, отдаленности от Земли. Проводя наблюдения с помощью телескопа, ученые доказали, что звезды – это огромные раскаленные газовые шары. Также ученые установили, что температура поверхности звезд неодинакова. Наиболее раскалены звезды голубовато-белого цвета. Температура поверхности таких звезд очень высока – около 150 000 °С. Звезды, имеющие красный цвет, – самые «холодные», температура их поверхности – около 3 000 °С. Самая близкая к нам звезда – это Солнце.
– Вспомните и расскажите о своих наблюдениях за звездами и солнцем.
– Когда светит солнце? (Днем.)
– А звезды? (Ночью.)
– Какими нам кажутся звезды? (Маленькими.)
– А солнце? (Большим.)
– Что дает больше тепла: солнце или звезды? (Свет солнца ярче, оно греет Землю, а звезды – нет.).
– Солнце значительно меньше многих звезд, но оно кажется больше, потому что находится гораздо ближе к Земле.
Общее количество звезд людям неизвестно, потому что даже через крупные телескопы невозможно увидеть все звезды в бескрайнем космическом пространстве. Весь этот необъятный звездный мир называют Вселенной или Космосом.
|
|
|
Слово «космос» в переводе с греческого обозначает строй, порядок, мир и является синонимом астрономического определения Вселенной. Ученые выделяют так называемый ближний космос, исследуемый с помощью искусственных спутников Земли, космических аппаратов и межпланетных станций, и дальний космос – мир звезд и галактик (гигантские звездные системы).
По сравнению с планетами Солнечной системы Солнце является огромным небесным телом, но по сравнению с крупными звездами оно всего лишь небольшая звезда («желтый карлик»), расположенная в центре Солнечной системы.
Солнечный шар состоит из раскаленных газов. Температура на поверхности Солнца – 6 000 °С. Диаметр Солнца составляет около 1 392 000 км, что в 109 раз больше экваториального диаметра Земли, объем Солнца в 1 301 000 раз больше объема Земли. Возраст звезды – около 5 миллиардов лет.
Солнце, так же как и другие звезды, движется в космическом пространстве. Оно вращается вокруг своей оси, совершая один оборот чуть больше чем за 27 земных суток. Солнце выделяет большое количество света и тепла, но лишь незначительное их количество попадает на Землю. Однако этого достаточно, чтобы обеспечить земную поверхность теплом и светом.
|
|
|
V. Первичное закрепление.
Выполнение заданий 1, 2 на с. 45 учебника.
VI. Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу (эталону).
– Закончите предложения.
Звезды это – ____________ ____________ ___________ (огромные огненные шары).Звезды отличаются по ___________, ____________ и ____________ (размерам, цвету и температуре).
– Проверьте правильность выполнения задания по образцу (слайд, картинка или запись на доске с правильным вариантом ответа).
VII. Включение нового знания в систему знаний и повторение.
Просмотр фильма «Солнце».
VIII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог).
– Какую задачу ставили на уроке?
– Удалось решить поставленную задачу?
– Каким способом?
– Какие получили результаты?
– Что нужно сделать еще?
– Где можно применить новые знания?
– Что на уроке у вас хорошо получилось?
– Над чем еще надо поработать?
Домашнее задание: выполнить задание 29 на с. 30 рабочей тетради 1.
1 http://dl.allbest.ru
2 http://storage4.astronomy.net.ua
Урок 18
Что такое космос
Педагогические цели: создать условия для выявления имеющихся у детей знаний по данному разделу; способствовать формированию у второклассников первых научных представлений о космосе, звездах, созвездиях с опорой на выявленные у них знания по данному разделу; содействовать формированию представлений о возможных источниках информации, способах ее поиска; создать условия для развития внимания, воображения, памяти, коммуникативных способностей учащихся, тренировки наблюдательности.
|
|
|
Планируемые результаты образования:
Предметные: называют 2–3 созвездия, узнают их очертания на рисунках-схемах, на небе; называют планеты Солнечной системы; отличают планету от звезды.
Личностные: умеют оценивать трудность предлагаемого задания; имеют адекватную самооценку.
Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):
Регулятивные: намечают план выполнения заданий на уроках, осуществления внеурочной деятельности под руководством учителя; следуют при выполнении заданий инструкциям учителя; проводят наблюдения и опыты по предложенному плану.
Познавательные: самостоятельно пользуются справочником в конце учебника; понимают информацию, представленную в таблицах и схемах на страницах учебника.
Коммуникативные: сотрудничают с одноклассниками при выполнении игровых заданий; понимают и передают содержание прочитанных текстов; слушают и понимают других, высказывают свою точку зрения, задают вопросы друг другу, договариваются и приходят к общему решению, работая в паре.
Образовательные ресурсы: презентация «Звездное небо – великая книга природы»*.
Сценарий урока
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 113; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!