Анализ содержания деятельности (на каждый день)

Дата	Содержание деятельности	Анализ заданий студентом	Анализ деятельности студента педагогом + оценка, подпись

 

Приложение № 1

 

Тема: Математическое развитие дошкольников вне занятий по математике в ДОУ

Задания

1. Выявить задачи, связанные с математическим развитием детей, начиная с 1-й младшей группы, в разделах программы:
• Ознакомление с окружающим;
• Игра;
• Трудовая деятельность;
• Занятия (исключая математику) и др.
2. Привести примеры (8 штук), показывающие, как в режимных процессах даются, закрепляются и применяются математические знания:

Режимный процесс	Ситуация	Задачи математического развития

 Показать значение математических знаний детей для других занятий, игр, режимных процессов и значение различных видов деятельности для формирования математических представлений у дошкольников.

 

                                                                                                              Приложение №2

 

Схема анализа занятий по разным разделам программы.

Программное содержание занятия: ___________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№	Вопросы для изучения	Да	Нет	Частично
1.	Соответствует ли программное содержание данному возрасту?
2.	Достигнуты ли цели занятия?
3.	Развивался ли интерес детей в процессе занятия?
4.	Соответствуют ли методы и приёмы обучения возрасту детей?
5.	Анализ деятельности педагога на занятии: Грамотность, чёткость, лаконичность или полнота объяснений, заданий, указаний; Умение организовать самостоятельную практическую деятельность детей; Умение активизировать мыслительную деятельность детей, подводить к обобщению, делать выводы, доступность обобщения воспитателя; Умение активизировать речь детей (конкретность, точность вопросов, разнообразие их формулировок); Индивидуальная работа на занятии; Воспитательное влияние на детей (демократизм, сотрудничество, культура общения).
6.	Анализ деятельности детей на занятии: Заинтересованность Внимание Желание работать Организованность Спокойное поведение Умение и желание отвечать на вопросы Самостоятельность Полнота ответов Желание исправить, дополнить ответ товарища, помочь ответу товарища.

Приложение № 3

Вопросы для самоанализа занятия по математике

1. Какие особенности и возможности детей были вами учтены при планировании занятия?

2. Была ли проведена с детьми предварительная работа? Какова связь тематики этого занятия с предыдущим?

3. Какие решались задачи:

· Образовательные

· Воспитательные

· Развивающие

· Была ли обеспечена их комплексность, взаимосвязь?

· Что являлось главным, стержневым?

4. Рационально ли выбрана структура, время, место, форма организации занятия?

5. Оцените содержание, использованные методы и приёмы. Дайте обоснование выбранным методам обучения.

6. В чём проявился дифференцированный подход к детям? Какие средства обучения вы использовали?

7. Перечислите формы организации детской деятельности, за счёт которых обеспечивалась работоспособность, заинтересованность детей в течение всего занятия.

8. Удалось ли полностью реализовать поставленные задачи? Если не удалось, то почему?

Приложение № 4.

 

Вопросы для самоанализа занятия

По методике развития детской речи

 

Контроль и анализ проведенного занятия в ДОУ

Вопросы к анализу	Комментарии
1.Время начала занятия, длительность занятия.
2.Тема занятия, соответствие темы занятия программным задачам
3.Вид, тип занятия
4.Программное содержание занятия, его соответствие возрастной группе и знаниям детей. Наличие всех задач.
4.Методы и приёмы обучения на занятии, их целесообразность использования
5.Речь воспитателя на занятии, эмоциональность подачи материала
6.Речь детей на занятии:
-логичность построения ответов
-звуковая культура речи
-грамматически правильная речь
-словарный запас
7.Осуществление индивидуального подхода воспитателем
8.Формирование новых понятий. словарного запаса
9.Степень усвоения нового материала
10.Культура общения воспитателя с детьми, соблюдение норм педагогической этики такта
11.Поведение детей на занятии
12. Количество частей в занятии и длительность каждой части.
13. Время окончания занятия
14. Реализация принципов обучения
15. Анализ деятельности детей, выполнение поставленных задач, итог.

ХАРАКТЕРИСТИКА

---

Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 672; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!