Непосредственно образовательная деятельность
Министерство образования и науки Удмуртской Республики
Бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Удмуртской Республики
«Удмуртский республиканский социально-педагогический колледж»
ДНЕВНИК
По производственной практике по
ПМ 3. «Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования»
Студента (ки) _____группы
___________________________________________________________
Специальности 44.02.01 «Дошкольное образование»
Г.
Место прохождения практики: ДОУ ____________________________________________
Сроки прохождения практики___________________________________________________
______________________________________________________________________________
Заведующий ДОУ _____________________________________________________________
Зам. заведующего ДОУ _________________________________________________________
Воспитатели группы__________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Помощник воспитателя_______________________________________________________
Специалисты: _______________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Руководители практики:
Методист по практике: _______________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Зам. директора по УПР: Бочкарева Л.Л. (тел. 21-58-44)
· К дневнику прилагаются конспекты проведенных мероприятий, сценарии, фотоматериалы, выполненные задания по профессиональным модулям
ОТЧЕТНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ
- Дневник по педагогической практике
- Задания по ПМ
- Конспекты проведенных занятий
- Фотографии
- Презентация о педагогической практике
|
|
|
Задачи практики
1. Закрепить теоретические знания по ПМ 03 «Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования»:
МДК 03.01. «Теоретические и методические основы организации обучения»; МДК 03.02 «Теория и методика развития речи у детей»; МДК.03.03«Теория и методика экологического образования дошкольников», МДК.03.04 «Теория и методика математического развития»;
2. Учить анализировать деятельность воспитателя и деятельность студентов, самоанализ..
3. Формировать у студентов профессиональные умения: организаторские, аналитические, коммуникативные.
Воспитывать интерес к профессии, ответственность, дисциплинированность, самостоятельность.
Умения, которыми должны овладеть студенты:
- организовывать и проводить групповые и индивидуальные занятия по различным разделам программы;
- организовывать и проводить наблюдения, в том числе и за явлениями живой и неживой природы, общественными явлениями , транспортом;
- организовывать и проводить экскурсии для ознакомления детей с окружающим миром;
- организовывать и проводить коррекционную работу с детьми, имеющими трудности в обучении;
|
|
|
- проводить диагностику и оценивать результаты воспитания, обучения и развития дошкольников на занятиях с учетом возрастных и индивидуальных особенностей;
- составлять психолого-педагогическую характеристику;
Содержание педагогической деятельности студентов на практике
План практики
МДК03.02 «Теория и методика развития речи детей»
1.Составление конспекта занятия по развитию речи с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников и проведение занятия (по плану воспитателя).
2.Организация и проведение пальчиковых игр.
3.Организация и проведение индивидуальных занятий по развитию словаря детей дошкольного возраста (в одной из возрастных групп)
4.Организация и проведение игр и упражнений по формированию грамматического строя детей дошкольного возраста в одной из возрастных групп ( в одной из возрастных групп).
5.Составление конспекта и проведение занятия по звуковой культуре речи с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников (в одной из возрастных групп.).
6.Организация и проведение дидактических игр по формированию словаря в одной из возрастных групп.
|
|
|
7.Проведение индивидуальной работы по обучению рассказыванию по картине в одной из возрастных групп
8.Организация работы по развитию речи (артикуляционная гимнастика, пальчиковые игры, игры на развитие фонематического слуха)
9.Проведение индивидуальной работы по обучению рассказыванию по игрушке в одной из возрастных групп.
10.Проведение индивидуальной работы по обучению рассказыванию по картине в одной из возрастных групп.
11.Организация и проведение занятий по обучению рассказыванию (по выбору студента)
12.Организация и проведение занятий по обучению пересказу в одной из возрастных групп.
13.Организация и проведение занятий по обучению грамоте в разных возрастных группах.
14.организация и проведение занятия по ознакомлению с художественной литературой (по плану воспитателя).
15.Подготовка презентации отчета по практике.
16.Проведение коррекционно- развивающей работы с детьми, имеющими трудности в обучении( звукопроизношение, связная речь)
17.Проведение диагностики и оценки результатов воспитания, обучения и развития дошкольников на занятиях с учетом возрастных и индивидуальных особенностей (связная речь- обучение рассказыванию)
МДК 03.03
|
|
|
«Теория и методика экологического образования дошкольников»
1.Организация и проведение наблюдений за явлениями живой и неживой природы: кратковременных, длительных.
2.Организация и проведение опытов с объектом живой (растение) и неживой природы.
3.Использование природоведческой литературы с целью формирования экологической культуры у детей дошкольного возраста.
4.Организация и проведение трудовой деятельности детей в развивающей зоне ДОУ.
5.Использование метода моделирования в эколого-педагогической работе с детьми.
6.Организация и проведение прогулки: наблюдение (экспериментальная деятельность), игровая деятельность (дидактические и подвижные игры природоведческого содержания), индивидуальная работа по ознакомлению детей с природой и экологическому воспитанию.
7.Организация и проведение групповых и индивидуальных занятий по ознакомлению с природой и экологическому воспитанию.
8.Организация и проведение экскурсии для ознакомления детей с окружающим миром и экологическому воспитанию.
9.Организация и проведение природоохранной акции.
10.Проведение диагностики и оценки результатов воспитания, обучения и развития дошкольников на занятиях с учетом возрастных и индивидуальных особенностей.
МДК 03.04
«Теория и методика математического развития»
1.Проведение диагностики математического развития детей вне занятий по математике в ДОУ .
2.Проведение диагностики математических представлений у детей в разных возрастных группах ( по разделу «Количество и счет»).
3.Организация и проведение занятий по математическому развитию детей дошкольного возраста по разделам( в разных возрастных группах).
4.Организация и проведение развлечения по математическому развитию в одной из возрастных групп.
5.Проведение диагностики и оценки результатов воспитания, обучения и развития дошкольников на занятиях с учетом возрастных и индивидуальных особенностей
СПИСОК ДЕТЕЙ ГРУППЫ
| № | Фамилия, имя ребенка | Возраст |
| 1 | ||
| 2 | ||
| 3 | ||
| 4 | ||
| 5 | ||
| 6 | ||
| 7 | ||
| 8 | ||
| 9 | ||
| 10 | ||
| 11 | ||
| 12 | ||
| 13 | ||
| 14 | ||
| 15 | ||
| 16 | ||
| 17 | ||
| 18 | ||
| 19 | ||
| 20 | ||
| 21 | ||
| 22 | ||
| 23 | ||
| 24 | ||
| 25 | ||
| 26 | ||
| 27 | ||
| 28 | ||
| 29 | ||
| 30 |
Непосредственно образовательная деятельность
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 682; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!