Пение: «Игра с лошадкой» И. Кишко
Исполнение песни, уточнение содержания, четко выразительно прочитать текст песни, при повторном исполнении, дети щелкают язычком на вступление и заключение, подпевают.
«Цыплята» А. Филиппенко
Дети исполняют песню, следить за правильным произношением слов, протяжностью звучания.
Музыкальный руководитель: А братья и сестрички у вас есть? (Воспитатель выставляет фигурки мальчика и девочки). Я знаю, что сестренки очень любят играть с куклами. Давайте мы их и подарим нашим сестричкам.
Музыкально-дидактическая игра: «Кукла спит»
Беседа: «кукла устала, хочет спать, давайте ей споем нежную колыбельную». Дети по желанию напевают.
Музыкальный руководитель: Ваши братишки, как и папы, очень любят мастерить. Смастерили они вот такую кормушку для воробушка. (показ)
Слушание: «Воробей» А. Руббаха
Стихотворение: «Воробышек, воробей, ты не бойся, не робей. Прыгни с веточки скорей 2р. Я воробышка люблю, дам я зерен воробью, приласкаю, угощу, и на волю отпущу». Исполнение пьесы. Беседа, повторное исполнение.
Музыкальный руководитель: (приглашает всех к картине) Посмотрите, что у нас получилось? (Семья) Какая большая семья. Давайте назовем всех её членов. Ребята, а вас любят в семье? Как вы догадались? (Целуют, ласкают) А вы любите свою семью? Как хорошо, что у вас есть дружная семья!
Пальчиковая игра «КВАРТИРА»
Раз, два, три, четыре, (Хлопаем в ладоши.)
Кто живет у нас в квартире? (Шагаем на месте.)
Раз, два, три, четыре, пять (Прыжки на месте.)
Всех могу пересчитать: (Шагаем на месте.)
Папа, мама, брат, сестра, (Хлопаем в ладоши.)
Кошка Мурка, два котенка, (Наклоны туловища влево-вправо.)
Мой сверчок, щегол и я — (Повороты туловища влево-вправо.)
Вот и вся моя семья, (хлопаем в ладоши)
|
|
|
Музыкальный руководитель: Я надеюсь, что ваша семья всегда будет такой же дружной, как наши пальчики. И уж никто из членов нашей дружной семьи не откажется прокатиться на карусели.
Игра «Карусель» р. н. м.
(Т.Суворова «Танцуй, малыш!» ст.40)
Дети слова песни не разучивают. Движения выполняют по тексту и показу воспитателя.
Итог занятия.
Дети прощаются с м.р., выходят из зала.
Период: 9 апреля – 18апреля
Тема: «Город и пожарная безопасность»
Занятие № 55
«Спички детям не игрушки»
(Художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
- Дать понятие детям о том, какую опасность таят в себе спички. Вызвать у детей желание быть всегда осторожными с огнём.
- Легко бегать с предметом, отмечать смену частей, динамики музыки, ориентироваться в пространстве.
- Повторно слушать инструментальную пьесу, обращать внимание на изменение динамики.
- Разучивать новую песню, подпевать, подстраиваясь голосу взрослого.
- Петь песню протяжно, в едином темпе, правильно выговаривая слова.
- Вызвать самостоятельные действия детей, развивать творческие способности.
- Подводить детей к ритмичному исполнению музыки на музыкальных инструментах.
- Усваивать содержание песни, использовать образные движения, точно чувствовать и отмечать окончание музыки.
Содержание занятия:
|
|
|
- Беседа «Спички детям не игрушки»
- «Упражнение с цветами» укр. н. м
- Слушание: «Воробей» А. Руббаха
- Пение: «Игра с лошадкой» И. Кишко, «Цыплята» А. Филиппенко
- Музыкально-дидактическая игра «Кукла танцует, спит»
- Игра на музыкальных инструментах: «Веселые музыканты» р. н. м.
- Игра «Карусель» р. н. м.
Материал: кукла Незнайка, бинт, кроватка, воробышек, спички, конверт, цветы, картинка цыплят, лошадка, кукла.
Ход занятия:
Дети свободно входят в зал, музыкальное приветствие.
Музыкальный руководитель: Ребята посмотрите, что это? (спички). Как интересно! Итак, я зажигаю спичку. Посмотрите, как спичка быстро вспыхивает. Ой, ребята посмотрите, огонь подкрадывается к моим пальцам. Хочет меня обжечь. Помогите мне. Что надо сделать? (Ответ)
|
|
|
Музыкальный руководитель: Спасите меня скорее, дуйте. Спасибо вам ребята, я так испугалась! А вы? А если - бы я бросила горящую спичку на пол, что бы было? Да правильно, загорелся бы ковёр, мебель, занавески, одежда, мы с вами. Вот оказывается, какая большая беда от маленькой спички. Детям спички брать нельзя - это не игрушка! Ребята, а кто из вас когда-нибудь обжигался огнём? (ответы детей) Было больно? А играть со спичками можно? (нельзя). Ребята, вы знаете, сегодня нам принесли письмо. На конверте написано: «Детям от Незнайки». Послушай те, что он пишет. «Здравствуйте, дети! Я лежу в больнице. Хочу рассказать вам, как я сюда попал. Гостил я у бабушки в деревне, я читали книжки, рисовал, лепил, а потом стало скучно, и я решил придумать новую игру. Нашел спички и стал с ними играть. Сначала было весело, интересно, а потом огонь подкрался к пальцам, я побоялся обжечься и бросил спичку на пол. А потом я ничего не помню, очнулся только в больнице. Сейчас мне очень плохо. Меня лечат врачи. Ребята не верьте спичкам, они могут наделать много беды. Они хитрые, всегда просятся детям в руки. А домик бабушки сгорел». Ребята, почему Незнайка оказался в больнице? (ответы детей) А вы сейчас хотите поиграть со спичками? Ну и правильно, вы же умные детки, а умные дети придумывают себе умные игры. Но все-таки Незнайку нельзя оставлять одного в беде, давайте пойдем к нему в больницу, повеселим его, поиграем, споем наши песенки, он ведь там один, и ему скучно. Давайте возьмем цветы, и пойдем проведаем Незнайку.
|
|
|
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 422; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!