ЯЗЫКОВОЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ ПРОДУКТИВНОГО ВЛАДЕНИЯ

УТВЕРЖДЕНО

                                                                 Приказ Министра образования

                                                                 Республики Беларусь

                                                                 от 30.10.2015  №  817

 

 

Программы вступительных испытаний

в учреждения образования

для лиц, имеющих общее среднее образование,

для получения высшего образования І ступени и (или) среднего специального образования,

 

2016 год

 

 

                                                             УТВЕРЖДЕНО

                                                             Приказ Министра образования

                                                             Республики Беларусь

                                                             от 30.10.2015 № 817

 

 

Программа вступительных испытаний

по учебному предмету «Иностранный язык»

(английский, немецкий, французский, испанский, китайский)

для лиц, имеющих общее среднее образование,

для получения высшего образования І ступени

и (или) среднего специального образования,

2016 год

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Цель вступительных испытаний по учебному предмету «Иностранный язык» – определить уровень владения языковыми навыками и речевыми умениями выпускниками учреждений общего среднего образования в пределах предметно-тематического содержания учебной программы для учреждений общего среднего образования по иностранным языкам.

Вступительные испытания проводятся в рамках централизованного тестиро­вания в виде стандартизированного теста, включающего задания на контроль навыков владения продуктивным языковым (лексическим и грамматическим) материалом и контроль понимания содержания текстов для чтения.

 

 

ПРЕДМЕТНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ

МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ

 

Социально-бытовая сфера. Семья. Внешность. Характер. Межличностные отношения. Друзья. Еда. Национальная кухня. Здоровье. Здоровый образ жизни. Распорядок дня. Помощь по дому. Покупки. Деньги. Одежда. Мир моды. Дом. Квартира. Виды жилья. Город и деревня. Животные.

Учебно-трудовая сфера. Школьные принадлежности. Школа. Учеба. Расписание уроков. Урок иностранного языка. Школьные традиции. Обра­зование. Выбор профессии. 

Социально-культурная сфера. Праздники. Культурный досуг. Каникулы. Выходной день. Любимые занятия. Книги. Литература. Кино. Кино­фильмы. Телепередачи. Музыка. Искусство. Современные средства ком­муникации. Средства массовой информации. Спорт. Путешествия. Молодежь и общество. Международное сотрудничество. Национальный характер.

Социально-познавательная сфера. Страны и континенты. Путешествие по разным странам. Туризм. Республика Беларусь и страны изучаемого язы­ка. Природа. Времена года. Погода и климат. Экология. Обычаи и тради­ции Республики Беларусь и стран изучаемого языка. Наука и техника. Выдающиеся люди Республики Беларусь и стран изучаемого языка. Социокультурный портрет Республики Беларусь и стран изучаемого языка.

 

 

КОММУНИКАТИВНЫЕ ЗАДАЧИ

 

 

Установление контакта (этикетная функция общения):

- приветствие;

- знакомство;

- привлечение внимания;

- обращение к другу, знакомому, незнакомцу;

- представление кого-либо;

- поздравление с праздником и днем рождения;

- благодарность;

- извинение;

- приглашение;

- прощание.

Сообщение и запрос информации (познавательная функция общения):

- сообщение о чем-либо (описание и повествование);

- опровержение высказывания;

- запрос информации;

- уточнение информации;

- сравнение и противопоставление фактов.

Выражение или выяснение отношения к кому-либо или чему-либо (эмо­ционально-оценочная функция общения):

- выражение согласия/несогласия;

- вопрос о согласии/несогласии;

- выражение предпочтения;

- выражение мнения и его аргументация;

- выражение предположения;

- выражение сомнения;

- оценка чего-либо;

- вопрос о возможности, вероятности, необходимости, обязательности, способности/неспособности выполнения действия;

- выражение возможности, вероятности, необходимости, обязатель­ности, способности/неспособности выполнения действия.

Организация совместных действий (регулятивная функция общения):

- предложение;

- согласие с предложением;

- отклонение предложения;

- приказание;

- просьба;

- совет;

- предупреждение;

- предложение помощи;

- разрешение.

 

 

ТРЕБОВАНИЯ К ВЛАДЕНИЮ ЧТЕНИЕМ

КАК ВИДОМ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

 

Абитуриенты должны уметь читать тексты, соответствующие по языковой сложности требованиям учебной программы для учреждений общего среднего образования, с разными целевыми установками:

· понимать основное содержание несложных аутентичных художест­венных, научно-популярных и публицистических текстов, содержащих до 4 % незнакомых слов, о значении которых можно догадаться; объем текста до 2500 печатных знаков с пробелами;

· полно и точно понимать содержание частично адаптированных или несложных аутентичных художественных, научно-популярных и публи­цистических текстов, содержащих до 3 % незнакомых слов, раскрытие значения которых возможно при использовании двуязычного словаря; объем текста до 2000 печатных знаков с пробелами.

При контроле умений чтения в зависимости от цели учитываются:

- полнота понимания: правильность определения темы текста, уста­новление фактов, событий и причинно-следственных связей между ними;

- точность понимания: однозначность понимания информации;

- глубина понимания читаемого: понимание идеи текста, точки зрения автора и его отношения к событиям и действующим лицам.

 

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

 

ЯЗЫКОВОЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ ПРОДУКТИВНОГО ВЛАДЕНИЯ

 

Лексика

 

Задания вступительных испытаний предусматривают активное владение 1550 лексическими единицами, входящими в языковой минимум учебных программ для учреждений общего среднего образования.

 

1. Словообразование

 

Суффиксы

имен существительных:

-or, -er, -ion (-tion, -sion, -ssion), -ness, -ment, -dom, -ship, -ty, -hood, -ist,

 -ism, -ese;

имен прилагательных:

-ful, -ous, -able (-ible), -y, -ian, -an, -less, -ic (al), -ive;

имен числительных:

- teen, - th, - ty;

наречий:

-ly;

глаголов:

-ize (-ise), -en, -ate, -fy.

Префиксы

un -, in -, im -, il -, ir -;

глаголов:

re-, en-.

 

2. Слова, представляющие трудности для различения:

 

· лексические синонимы: do/make, except/besides, teach/study/learn, as/like, tell/say/speak, learn/know/find out, hear/listen (to), lie/lay, food/meal, borrow/lend, between/among, look/watch/see, come/go;

· грамматические синонимы: few/little, many/much, other/another, either/neither;

· прилагательные/наречия: hard/hardly, good/well, so/such, late/lately, bad/ badly;

· действительные и страдательные причастия в функции опреде­ления: exciting/excited, worrying/worried, boring/bored, interesting/interested, disappointing/ disappointed, surprising/surprised, frightening/frightened, terrifying/ terrified, irritating/ irritated.

Грамматика

М о р ф о л о г и я

1. Имя существительное

Исчисляемые и неисчисляемые имена существительные. Имена сущест­вительные, которые бывают как неисчисляемыми, так и исчисляемыми: coffee, tea, juice, soup, paper, work, hair. Единственное и множественное число.

Образование множественного числа:

· по правилам;

· путем чередования корневой гласной:

a man – men, a woman – women, a mouse – mice, a foot – feet, a tooth – teeth, a child – children, a goose – geese;

· путем изменения конечных - f (- fe) на - ves:

half, knife, leaf, life, loaf, self, shelf, thief, wife, wolf .

Множественное число сложных имен существительных, например: grown- ups, boyfriends, sisters- in- law.

Имена существительные, совпадающие по форме в единственном и множественном числе: a fish – two fish, a deer – five deer, a sheep – a lot of sheep, a bison – two bison, a species – some species, a means – means.

Имена существительные, оканчивающиеся на - s, употребляемые в един­ственном числе: названия школьных предметов и наук: mathematics, physics, phonetics, politics, economics; названия видов спорта: gymnastics, athletics.

Имена существительные, употребляемые только во множественном числе: clothes, trousers, jeans, tights, shorts, pyjamas, glasses, scissors, police, stairs, goods, outskirts, cattle.

Неисчисляемые существительные: money, news, advice, knowledge, information, progress, weather.

Притяжательный падеж:

· имен существительных в единственном и множественном числе;

· нескольких имен существительных, например: Jack and Jill’ s wedding, Jake’ s and Peter’ s bikes;

· имен существительных, обозначающих группу людей: family, class, group, team, party, government, company, organi(s)zation, например: the government’s decision, the company’s success;

· в выражениях, обозначающих период времени или пространство, например: today’ s newspaper, the city’ s area.

 

2. Артикль

Основные случаи употребления определенного и неопределенного артик­лей. Нулевой артикль.

Употребление артикля с:

· географическими названиями (стороны света, континенты, страны, города, горы, острова, океаны, моря, реки, озера);

· названиями улиц, проспектов, площадей, парков;

· названиями приемов пищи, продуктов питания, блюд;

· названиями видов спорта, спортивных соревнований;

· названиями музыкальных инструментов;

· субстантивированными именами прилагательными the rich, the poor, the young, the old, the sick, the unemployed, the strong, the weak, the elderly, the homeless;

· именами собственными (названия кинотеатров, театров, газет, музеев, картинных галерей, фамилии (в форме мн. ч.), называющие всю семью в целом).

 

Устойчивые словосочетания с:

 

· неопределенным артиклем – a n only child, as a rule, as a result, as
a matter of fact, at an average, for a while, for a long (short) time, in a hurry, once a year/a week/a month, it’s a pleasure, it’s a pity, to be a success, to be
at a loss, to be in a hurry, to do sb a favour, to give a hand, to go for a walk,
to have a bath/a shower/a wash, to have a cold, to have a headache
(a stomachache, a sore throat), to have a look, to have a rest, to have a good time, to tell a lie ;

 

определенным артиклем – all the same, at the seaside, at the doctor's,
at the baker's, at the chemist's, by the way, in the morning, in the afternoon, in the evening, in the country, in the past, in the present, in the distance, in the plural, in the singular, in the street, in the jungle, just the same, on the whole, out of the question, on the one hand…on the other hand, on the right (left),
the other day, the day after tomorrow, the day before yesterday, the only (place), the same opinion, to the right (left), the more…the better; to be under the weather, to do the dishes, to go to the theatre (the cinema), to go to the country, to lay the table, to listen to the radio, to make the bed, to pass the time, to play the piano (the guitar, the violin, etc),to tell the truth, to tell the time,
to weather the storm;

 

 

· нулевым артиклем – arm in arm, at breakfast (dinner, lunch, supper),
at hand, at home (school, college), at night, at present, at sunrise, at sunset,
at war, at work, at first sight, at times, by accident, by chance, by day, by hand, by heart, by mail/ by email , by mistake, by name, by night, by phone, by post, day after day, day by day, for fun, for information, for pleasure, for relaxation, from beginning to end, from east to west, from left to right, from morning till night, from dusk till dawn, from town to town, from time to time, hand in hand, in conclusion, in detail, in fact, in trouble, in love, in spite of , in town, in time, on business, on foot, on fire, on holiday, on sale, on time, side by side; to be
at home/school/college/work, to be in bed, to be in hospital, to be sent
to prison/to be in prison, to bear in mind, to do research, to have breakfast / lunch / dinner / supper , to have great fun, to have toothache, to go/(travel, come, arrive) by bus/(car, boat, ship, plane, train), to go by water (air, sea, land), to go to sea,  to go home, to go to school, to go to church, to go to bed, to go shopping (sightseeing), to go to town, to keep house , to leave school/home,
to leave town, to lose heart , to make use of, to make friends, to pay attention to, to play chess (cards, football, tennis, hockey, etc.), to speak English (но :
the English language), to study mathematics/physics/history (но : the history
of art), to take care, to take part, to take place, to tell lies, to watch television.

 

3. Имя прилагательное

Степени сравнения имен прилагательных:

· образование по правилам;

· особые случаи образования – good, bad, little, many, much, far, near, old.

Усиление сравнительной степени имен прилагательных: a lot, much, far,
a bit, a little (longer).

Имена прилагательные после глаголов to taste, to smell, to feel, to look,
to sound, to be, to become, to get.

 

4. Имя числительное

Количественные и порядковые имена числительные. Обозначение вре­мени и дат. Субстантивированные имена числительные hundreds of, thousands of, millions of, a dozen ( eggs).

 

5. Местоимение

Личные местоимения, объектный падеж личных местоимений; притя-жательные местоимения, абсолютная форма притяжательных место­имений; указательные местоимения; возвратные местоимения; неопреде­ленные местоимения ( some, any, much, many, other, another, no, neither, either, none) и их производные ( something, somebody, anything, anybody, nothing, nobody); вопросительные и относительные местоимения ( who, that, whom, whose, which, what, where, why, when).

 

 

6. Глагол

Временные формы глагола:

действительный залог:

the Present Simple, the Past Simple, the Future Simple;

the Present Continuous, the Past Continuous;

the Present Perfect, the Past Perfect;

the Present Perfect Continuous;

the Future-in-the-Past;

страдательный залог:

the Present Simple Passive, the Past Simple Passive, the Future Simple Passive.

Used to do, be used to doing для выражения привычных действий.

Согласование времен.

Модальные глаголы и их эквиваленты:

модальные глаголы с Indefinite Infinitive – can, could, may, might, must, should; эквиваленты модальных глаголов – to be able to, to have to.

Неличные формы глагола:

инфинитив с частицей и без частицы to;

герундий после глаголов to enjoy, can’t stand, to mind, to finish, to start,
to remember, to stop, to regret, to like, to love, to hate, to be good at, to be interested in.

 

7. Наречие

Степени сравнения наречий. Отдельные случаи употребления наречий – too, enough, also.

 

8. Предлог

Предлоги места, времени, направления движения. Предлоги с глаголами, прилагательными и существительными.

 

9. Союз

Сочинительные союзы: and, but, or, both…and; neither…nor, either…or, as…as, than, while;подчинительные союзы: because, when, till (until), since, after, before, as soon as, if, though (although), so that, in spite of, despite, as, for, in case; союзные слова: who, whom, whose, which, that, what, where, when, why в различных видах сложноподчиненных предложений.

 

С и н т а к с и с

Образование и употребление различных типов предложений:

· повествовательные предложения в утвердительной и отрицательной формах;

· вопросительные предложения – общие, альтернативные, специальные, разделительные вопросы;

· побудительные предложения в утвердительной и отрицательной формах;

· безличные предложения с формальным подлежащим it;

· предложения с оборотом to be going to;

· предложения с вводной конструкцией There is/ There are;

· сложносочиненные предложения;

· сложноподчиненные предложения с придаточными определительны­ми, дополнительными, сравнительными, обстоятельственными причины, реального условия и времени, уступительными.

Порядок слов в предложении.

Прямая и косвенная речь.

Сложное дополнение после глаголов to see, to hear, to feel, to want, (would) like, to let, to make.

 

 

ЯЗЫКОВОЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ РЕЦЕПТИВНОГО ВЛАДЕНИЯ

 

Лексика

Задания вступительных испытаний предусматривают, наряду с владением активным лексическим минимумом, узнавание и понимание 1250 лекси­ческих единиц в процессе чтения и восприятия речи на слух.

 

Словообразование

Суффиксы

имен прилагательных:

-ish, -ent, -ant.

Префиксы

глаголов:

dis-, mis-, over-.

 

Грамматика

М о р ф о л о г и я

1. Имя прилагательное

Составные имена прилагательные.

2. Глагол

Временные формы глагола

действительный залог: the Future Continuous, the Past Perfect Continuous;

страдательный залог: the Present Continuous Passive, the Present Perfect Passive, the Past Continuous Passive, the Past Perfect Passive.

Сослагательное наклонение.

Модальные глаголы can’ t, could, may/ might, must с различными видами инфинитива для выражения предположения о возможности/невозмож­ности выполнения действий.

Неличные формы глагола:

герундий с предложным и беспредложным дополнением и после прила­гательных с предлогами.

 

С и н т а к с и с

Краткие структуры согласия/несогласия So do I/ Neither do I.

Сложноподчиненные предложения с придаточными нереального условия, относящегося к настоящему, будущему или прошедшему; смешанный тип.

Косвенные вопросы.

Сложное подлежащее после глаголов to say, to know, to believe, to think,     to consider, to expect.

 

 

НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК

ЯЗЫКОВОЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ ПРОДУКТИВНОГО ВЛАДЕНИЯ

Лексика

Задания вступительных испытаний предусматривают активное владение 1550 лексическими единицами, входящими в языковой минимум учебной программы для учреждений общего среднего образования.

 

Словообразование

1. Аффиксация:

Суффиксы

имен существительных:

-er, -ler, -ant, -ent, -ist, -or, -är, -ar, -eur, -ling, -at – мужской род; -e, -in,
-tät, -heit, -keit, -schaft, -ung, -ik, -ie, -tion, -ei, -ur – женский род; -chen,
-lein, -nis, -um – средний род;

имен прилагательных:

- ig, - lich, - sam, - los;

имен числительных:

-zig, -t, -st.

Префиксы

глаголов:

ab-, an-, auf-, aus-, ein-, mit-, nach-, vor-, zu-, zurü ck- (отделяемые при­ставки); be-, ge-, er-, ver- (неотделяемые приставки);

имен существительных среднего рода:

G e-;

имен прилагательных:

un-.

2. Субстантивация:

субстантивированные имена прилагательные;

субстантивированные глаголы в форме инфинитива действительного зало­га ( Infinitiv Aktiv).

3. Словосложение:

имя существительное + имя существительное;

имя прилагательное + имя существительное;

основа или корень глагола + имя существительное;

имя прилагательное + имя прилагательное;

имя числительное + имя числительное.

 

 

Грамматика

М о р ф о л о г и я

 

1. Имя существительное

Род имен существительных (определение по формальным признакам):

мужской род: лица мужского пола и их профессии на - er, дни недели, месяцы, времена года, части света, время суток, погодные явления (дождь, снег, ветер), отглагольные имена существительные без окончаний, имена существительные с суффиксами мужского рода (см. раздел «Лексика»);

женский род: лица женского пола и их профессии на - in, отглагольные имена существительные с суффиксом - t, деревья и цветы (исключение der Ahorn); имена существительные с другими суффиксами женского рода (см. раздел «Лексика»);

средний род: субстантивированные инфинитивы и имена прилагательные; имена существительные с суффиксами среднего рода (см. раздел «Лексика»), большинство имен существительных с префиксом Ge-.

Единственное и множественное число имен существительных.

Пять способов образования множественного числа: - e, е; - er, е r; Æ,

-Æ; - en, - n; - s.

Особые случаи образования множественного числа:

имена существительные на -um, -ion:  das Datum – die Daten, das Zentrum – die Zentren, das Museum – die Museen; das Stadion – die Stadien, das Studium – die Studien, das Visum – die Viesen, das Gymnasium – die Gymnasien,
das Territorium – die Territorien, das Auditorium – die Auditorien;изменение слова : der Fachmann – die Fachleute, der Kaufmann – die Kaufleute, der Rat – die Ratschläge, der Seeman – die Seeleute, der Stock – die Stockwerke,
das Unglück – die Unglücksfälle; множественное число для разграничения имен существительных, разных по значению: der Band ( том книжный ) – die Bände, das Band (лента ) – die Bänder, die Bank ( скамейка ) – die Bänke; die Bank (банк ) – die Banken; der Strauß (букет ) – die Sträuße, der Strauß (страус ) – die Strauße, das Wort (слово как связная речь ) – die Worte;
das Wort (слово ) – die Wörter.

имена существительные без формы множественного числа: субстантиви­рованные инфинитивы, вещественные неисчисляемые, абстрактные, соби­рательные имена существительные, имена существительные меры и веса (последнее не относится к именам существительным женского рода);

имена существительные без формы единственного числа: некоторые групппы лиц: die Leute, die Eltern, die Geschwister; имена существтельные: die Finan zen, die Ferien, die Kosten, die Makkaroni; die Mö bel, die Papiere (документы), die Shorts, die Spagetti.

Склонение имен существительных: слабое, сильное, женское и особый вид склонения; склонение имен собственных.

 

2. Артикль

Склонение определенного, неопределенного артиклей.

Употребление определенного артикля:

- перед именами существительными, которые ранее упоминались в контексте;

- перед названиями времен года, месяцев, дней недели, частей суток, при­емов пищи;

- если перед именем собственным стоит определение;

- если перед именем существительным стоит порядковое числительное или имя прилагательное в превосходной степени;

- перед именем существительным, обозначающим единственный в своем роде предмет, определенную часть вещества;

- перед названиями гор, рек, озер, морей, улиц, площадей, океанов;

- перед названиями стран и континентов;

- если после имени существительного следует имя существительное в родительном падеже или имя существительное с предлогом;

- перед именем существительным с определением, которое может быть выражено инфинитивным/причастным оборотом, придаточным предложе­нием;

- перед фамилией, если подразумевается вся семья.

Употребление неопределенного артикля:

- при первом упоминании о неизвестном предмете или лице;

- перед именем существительным, входящим в состав составного имен­ного сказуемого;

- если перед именем существительным, входящим в состав составного именного сказуемого, стоит определение;

- перед именем существительным после глаголов haben, brauchen, suchen, sich wü nschen;

- после безличного оборота es gibt;

- перед именем существительным в функции сравнения.

Отсутствие артикля:

- перед именем существительным во множественном числе, если оно в единственном числе употребляется с неопределенным артиклем;

- если перед именем существительным стоит другое слово, заменяющее артикль: притяжательное, указательное местоимение, отрицание kein/ keine или количественное числительное;

- перед именами собственными, названиями континентов, стран, городов, деревень;

- перед именами существительными, обозначающими вещество, без указа­ния конкретного количества;

- при обозначении профессии, рода занятий и национальности с глаголами sein и werden;

- при названии учебных предметов, праздников.

 

3. Имя прилагательное

Склонение имен прилагательных после определенного, неопределенного артиклей; указательных местоимений dieser/ diese/ dieses, jener/ jene/ jenes; неопределенных местоимений jeder/ jede/ jedes, viele, einige, manche; притяжательных местоимений; вопросительного местоимения welcher/ welche/ welches и местоимения kein/ keine; а также количественных имен числительных в именительном и винительном падежаx; склонение имен прилагательных без артикля и других сопровождающих слов.

Степени сравнения имен прилагательных. Особые случаи образования степеней сравнения имен прилагательных: gut, hoch, nah, groß.

 

4. Имя числительное

Количественные и порядковые имена числительные. Образование и употребление.

 

5. Местоимение

Личные местоимения; притяжательные местоимения; указательные место­имения dieser/ diese/ dieses, jener/ jene/ jenes, вопросительное местомение welcher/ welche/ welches; возвратное местоимение sich; отрицательное местоимение kein/ keine; безличное местоимение es; неопределенно-личнoе местоимениe man; неопределенные местоимения jemand, nieman d, jeder/ jede/ jedes, viele, einige, wenige. Склонение и употребление.

 

6. Глагол

Сильные, слабые и неправильные глаголы. Глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками. Возвратные глаголы. Модальные глаголы для выражения:

kö nnen – способности, умения, возможности; dü rfen – разрешения, вежливой просьбы, запрещения; mü ssen – необходимости, выраженной внешними причинами или внутренним побуждением; sollen – долга, обязанности, поручения, сомнения в вопросительных предложениях; wollen – для выражения намерения, воли, готовности; mö gen – желания.

Временные формы:

Prä sens для выражения действия в настоящем времени, в будущем вре­мени с обстоятельством времени; спряжение глаголов в единственном и множественном числе;

Perfekt для выражения действия в прошлом, результат которого опре­деляет настоящее, в беседе, диалоге или кратком сообщении; образование и спряжение глаголов в Perfekt;

Prä teritum для выражения действия в прошлом в рассказе, в письменном сообщении; образование и спряжение глаголов в Prä teritum;

Plusquamperfekt для выражения действия, которое совершилось раньше другого в прошлом (предпрошедшее время); образование и спряжение глаголов в Plusquamperfekt;

Futur I для выражения действия в будущем времени; образование и спряжение глаголов в Futur I.

Повелительное наклонение. Образование и употребление.

Страдательный залог. Образование и употребление: Prä sens Passiv, Prä teritum Passiv;употребление предлога von для указания на носителя действия.

Инфинитив.

Инфинитив без частицы zu после модальных глаголов; глаголов восприя­тия sehen, hö ren;глаголов, обозначающих движение (в функции обстоя­тельства); глаголов werden, bleiben.

Инфинитив с частицей zu после глаголов anfangen, beginnen, beschließen, brauchen, bitten, einladen, erlauben, erinnern, gelingen, empfehlen, raten, glauben, hoffen, planen, vergessen, versprechen, versuchen, verbieten, wünschen; после оборота es gibt; причастий и имен прилагательных: es ist angenehm/nötig/verständlich/gesund/ schlecht/höflich/interessant/leicht/schwer/ (un)möglich/erlaubt/verboten/gewohnt/überzeugt;абстрактных имен су­ществительных: haben + Absicht/Angst/Grund/Lust/Möglichkeit/Problem/ Schwierigkeit/Zeit;после machen + Freude/Spaß. Инфинитивная группа um… zu + Infinitiv.

Сослагательное наклонение.

Die wü rde- Form … Infinitiv для выражения вежливого предложения, просьбы, совета, рекомендации.

 

7. Наречие

Степени сравнения наречий.

Особые случаи образования степеней сравнения наречий: gern, oft, viel. Вопросительные местоименные наречия. Указательные местоименные наречия в кратких ответах. Указательные местоименные наречия как коррелят к придаточному предложению или инфинитивной группе.

 

8. Предлог

Предлоги, требующие винительного падежа: durch , f ü r , ohne , um , gegen , bis , entlang .

Предлоги, требующие дательного падежа: mit, nach, aus, zu, von, bei, seit, außer, entgegen, gegenüber.

Предлоги, требующие дательного или винительного падежа: in, an, auf, vor, hinter, unter, über, neben, zwischen.

Предлог, требующий родительного падежа: wä hrend.

 

9. Отрицание

Место отрицания nicht в предложении. Отрицание kein перед имена­ми существительными.

 

С и н т а к с и с

 

Типы предложений:

повествовательные предложения:

простые и распространенные; с ja, nein, doch; с составным именным сказуемым; с простым глагольным сказуемым, выраженным глаголами с отделяемыми приставками, возвратными глаголами; с составным гла­гольным сказуемым, выраженным модальными глаголами с инфинитивом, глаголами во временной форме Perfekt (рамочная конструкция);

вопросительные предложения с вопросительным словом и без вопро-сительного слова;

побудительные предложения;

сложносочиненные предложения с союзами und, aber, oder, denn;
с двойным союзом nicht nur… sondern auch; c наречиями, выступающими в роли сочинительных союзов, dann, danach, darum, deshalb;

сложноподчиненные предложения:

дополнительные придаточные предложения с союзами dass, ob;

придаточные предложения причины с союзами weil, da;

определительные придаточные предложения, вводимые относительными местоимениями der, die, das;

придаточные предложения времени с союзами wenn, als, nachdem, während;

придаточные предложения цели с союзом damit;

условные придаточные предложения с союзом wenn;

уступительные придаточные предложения с союзом obwohl.

Порядок слов во всех типах предложений.

 

 

ЯЗЫКОВОЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ РЕЦЕПТИВНОГО ВЛАДЕНИЯ

Лексика

 

Задания вступительных испытаний предусматривают, наряду с владением активным лексическим минимумом, узнавание и понимание 1250 лекси­ческих единиц в процессе чтения и восприятия речи на слух.

 

Словообразование

1. Аффиксация:

Суффиксы

имен прилагательных: - isch.

Префиксы

имен существительных: Un-;

глаголов: ent-, emp-, miss-, zer- (неотделяемые приставки);

имен прилагательных: ur-.

 

2. Субстантивация

Субстантивированные причастия, имена числительные.

 

Грамматика

М о р ф ол о г и я

1. Глагол

Временные формы:

Сослагательное наклонение:

Prä teritum для выражения ирреального действия в настоящем; Plusquamperfekt для выражения ирреального действия в прошлом.

 

Инфинитив

Инфинитивные группы: statt… zu + Infinitiv, ohne… zu + Infinitiv.

Конструкции haben/sein…zu + Infinitiv.

Страдательный залог (образование и употребление).

Perfekt, Plusquamperfekt, Infinitiv Passiv; Zustandspassiv; durch для указания на носителя действия.

 

2. Имя числительное

Дробные имена числительные. Образование и употребление.

 

3. Предлог

Предлоги, требующие родительного падежа: unweit, wegen, trotz, infolge.

 

С и н т а к с и с

Типы предложений

Сложносочиненные предложения с союзом sowohl… als auch.

Сложноподчиненные предложения: дополнительные придаточные пред­ложения с союзами wer, was, woher, wann, wohin, wo;придаточные пред­ложения времени с союзом bevor; сравнительные предложения с союзами wie, als.

 

ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК

---

Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 173; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!