Общая характеристика учебного коллектива.

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 276

Красносельского района города Санкт-Петербурга

(ГБОУ СОШ № 276 Санкт-Петербурга)

«Рекомендовано к утверждению» Председатель МО __________/Е.Н. Носова./ ФИО Протокол № ___ от ______ августа 2017г.

«Согласовано» Заместитель директора поУР ГБОУ СОШ № 276 г. Санкт-Петербурга _____________/А.О.Лисицкая / ФИО ____ августа 2017г.

Утверждаю Директор ГБОУ СОШ № 276 г. Санкт-Петербурга _____________/Е.А.Ненахов/ ФИО Приказ № ___ от ____ августа 2017г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧИТЕЛЯ

по___музыке_2 «А»,2 «Б»,2 «В», 2 «Г», 2 «Д»

Предмет, класс и т.п.

Разработана учителем ГБОУ СОШ № 276

___первой_категории________

^{(квалификационная категория)}

_____Киреевой Т.И.__________

^{(фамилия, имя, отчество)}

2017 – 2018 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по музыке разработана в соответствии с основными положениями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, требованиями Примерной основной образовательной программы ОУ, Концепции духовно-нравственного воспитания и развития личности гражданина России, а также планируемыми результатами начального общего образования, с учётом возможностей учебно-методической системы «Школа России».

Нормативные документы, на основании которых разработана рабочая программа

Федеральный закон № 273 – ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации»;
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»,
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.12.2014 № 1643 «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 №373 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»,
Приказ Министерства образования Российской Федерации от 26.11.2010 № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования»,
Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования к использованию в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на 2014-2015 учебный год, утвержденный приказом МО РФ № 253 от 31.03.2014 года;
Приказ от 29.12.2016 № 1677 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников рекомендованных (допущенных) Министерством образования к использованию в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования».
Письмо Министерства образования и науки РФ от 01.04.2005 № 03-417 «О перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения образовательных учреждений».
Учебный план школы на 2017-2018 учебный год.

1.2. Сведения о программах, на основании которых разработана рабочая программа.

Изменений примерной программы нет.

Программа разработана на основе примерной программы начального общего образования по музыке с учетом авторской программы по музыке - «Музыка. Начальная школа», авторов: Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева Т. С., Шмагина, М., Просвещение, 2011.

Отличительная особенность программы – охват широкого культурологического пространства, которое подразумевает постоянные выходы за рамки музыкального искусства и включение в контекст уроков музыки сведений из истории, произведений литературы (поэтических и прозаических) и изобразительного искусства. Зрительный ряд выполняет функцию эмоционально-эстетического фона, усиливающего понимание детьми содержания музыкального произведения. Основой развития музыкального мышления детей становятся неоднозначность их восприятия, множественность индивидуальных трактовок, разнообразные варианты «слышания», «видения», конкретных музыкальных сочинений, отраженные, например, в рисунках, близких по своей образной сущности музыкальным произведениям. Все это способствует развитию ассоциативного мышления детей, «внутреннего слуха» и «внутреннего зрения». Программа основана на обширном материале, охватывающем различные виды искусств, которые дают возможность учащимся усваивать духовный опыт поколений, нравственно-эстетические ценности мировой художественной культуры, и преобразуют духовный мир человека, его душевное состояние.

1.3. Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы.

Цель – формирование музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры школьников.

Задачи - воспитание интереса, эмоционально–ценностного отношения и любви к музыкальному искусству, художественного вкуса, нравственных и эстетических чувств: любви к ближнему, к своему народу, Родине; уважения к истории, традициям, музыкальной культуре разных народов мира на основе постижения учащимися музыкального искусства во всё многообразии его форм и жанров;

- воспитание чувства музыки как основы музыкальной грамотности;

- развитие образно-ассоциативного мышления детей, музыкальной памяти и

слуха на основе активного, прочувствованного и осознанного восприятия лучших образцов мировой музыкальной культуры прошлого и настоящего;

-накопление тезауруса – багажа музыкальных впечатлений, интонационно-образного словаря, первоначальных знаний музыки и о музыке, формирование опыта музицирования, хорового исполнительства на основе развития певческого голоса, творческих способностей в различных видах

музыкальной деятельности.

1.4. Определение места и роли учебного курса в учебном плане.

Согласно Базисному плану образовательных учреждений РФ на изучение музыки во 2 классе начальной школы выделяется 34часа (1 час в неделю, 34 учебные недели).

Курс нацелен на изучение целостного представления о мировом музыкальном искусстве, постижения произведений золотого фонда русской и зарубежной классики, образцов музыкального фольклора, духовной музыки, современного музыкального творчества. Изучение музыкального искусства в начальной школе направлено на развитие эмоционально-нравственной сферы младших школьников, их способности воспринимать произведения искусства как проявление духовной деятельности человека; развитие способности эмоционально-целостного восприятия и понимания музыкальных произведений; развитие образного мышления и творческой индивидуальности; освоение знаний о музыкальном искусстве и его связях с другими видами художественного творчества; овладение элементарными умениями, навыками и способами музыкально-творческой деятельности (хоровое пение, игра на детских музыкальных инструментах, музыкально пластическая и вокальная импровизация); воспитание художественного вкуса, нравственно-эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к ее традициям и героическому прошлому, к ее многонациональному искусству, профессиональному и народному музыкальному творчеству.

Этот предмет обеспечивает формирование личностных, коммуникативных, познавательных действий. На основе освоения обучающимися мира музыкального искусства в сфере личностных действий будут сформированы эстетические и ценностно‑смысловые ориентации учащихся, создающие основу для формирования позитивной самооценки, самоуважения, жизненного оптимизма, потребности в творческом самовыражении. Приобщение к достижениям национальной, российской и мировой музыкальной культуры и традициям, многообразию музыкального фольклора России, образцам народной и профессиональной музыки обеспечит формирование российской гражданской идентичности и толерантности как основы жизни в поликультурном обществе.

Будут сформированы коммуникативные универсальные учебные действия на основе развития эмпатии и умения выявлять выраженные в музыке настроения и чувства и передавать свои чувства и эмоции на основе творческого самовыражения.

Общая характеристика учебного коллектива.

Особенностью коллектива учащихся 2А является высокая заинтересованность родителей в художественном образовании своих детей. Это особенно чувствуется при выполнении учащимися домашних заданий, где родители охотно помогают своим детям изготавливать макеты музыкальных инструментов, клавиатур. Это способствует вовлечению детей в мир музыки в игровой форме. Хотелось бы пожелать учащимся этого класса большей дисциплинированности и организованности на уроках.

Коллектив учащихся 2Б также очень мобилен и имеет огромный творческий потенциал. Дети активны, эмоциональны, исполнительны. Родители учащихся 2Б также всемерно способствуют развитию детей, принимают активное участие в подготовке к урокам и выполнении домашних заданий. Особое внимание на свою яркую музыкальную одарённость обращает учащаяся 2Б Гончаренко Юлия. Получает дополнительное музыкальное образование Канчыыр-оол Яна.

Учащиеся 2В занимаются с огромным интересом и прилежанием. Очень отзывчивая детская аудитория. Особенно активны на музыкальных занятиях: Соловьёва Виктория, Сысоева Арина, братья Гущины. Имеет хорошую вокальную подготовку Кузнецова Карина, занимается в музыкальной студии Першин Георгий, Маховицкий Артём, ДМШ-Касьянова Елизавета.

В составе учащихся 2Г есть как и яркие, музыкальные дети, такие как Фролова Дарья, Гогонова Любовь, Бозаджи Ксения. Также есть группа учащихся, которые имеют проблему с сформированностью регулятивных навыков. Это Ходжаев Матвей, Радван Артём, Николаев Александр которые испытывают сложности в саморегуляции и с трудом включаются в учебную деятельность. В связи с этим они отнимают очень много времени на уроке у класса.

Учащиеся 2Д успешно осваивают программу по предмету. Музыкальную одарённость имеют учащиеся Шкляева Екатерина, Губарев Дмитрий занимается в ДМШ по классу гитары.

Дата добавления: 2018-10-27; просмотров: 157; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 3 4 5 6 7 8 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!