CCLXXI. Закрепление изученного материала
Упр. 81 (с. 49).
(Работа в парах. Одна пара после выполнения работы выходит для отчета к доске. Дети называют слова, которые подобрали в каждую группу. Остальные учащиеся делают хлопок в ладоши, если согласны.) Упр. 84 (с. 50).
(Самостоятельная работа. Фронтальная проверка.)
— Какое словарное слово встретилось в стихотворении? {Кар тина.)
— Проговорите его хором.
— Назовите непроверяемую гласную.
V. Рефлексия
— Выпишите имена существительные: вариант I — одушеи ленные, вариант II — неодушевленные.
Комар, одежда, снег, картина, художник, пилот, друг, скромность, хитрец, девочка.
(Учитель открывает образец на доске. Проводится самопро верка, самооценка с помощью «светофора».
Также можно использовать КИМы (задания А1, А2, A3 теста 7, с. 26).)
XXXVIII. Подведение итогов урока
— Что интересного вы узнали об именах существительных?
— Какое задание показалось трудным?
— Кто справился с проверкой знаний?
— Кому нужно объяснить тему еще раз?
Домашнее задание
Выполнить упр. 82 (с. 49).
Урок 111. Собственные и нарицательные имена существительные. Правописание собственных имен существительных
Цели: формировать умения отличать собственные и нарица тельные имена существительные, подбирать примеры таких слом самостоятельно; формировать навыки правописания заглавных букв в именах собственных; проверить знание изученных словар ных слов; развивать орфографическую зоркость.
|
|
|
Планируемые результаты: учащиеся научатся различать имени существительные собственные и нарицательные; использовать специальную терминологию при определении части речи; провс-
I in i b собственный и предложенный текст, находить и исправлять орфографические ошибки.
Ход урока
CCLXXII. Организационный момент
CCLXXIII. Актуализация знаний
Словарная работа
(Словарный диктант. Взаимопроверка по словарю на с. 134—135.)
Тарелка, товарищ, щавель, метель, народ, вдруг, сапог, обезьяна, мсгиц , январь, февраль, картина.
Игра «Исправь ошибки Незнайки»
Машина мчялась по глаткой дароге. Мы едем к бабушке дарйе. Скоро Москва. Бабушка жывет на улице пушкинской.
(Всего 8ошибок.)
CCLXXIV. Самоопределение к деятельности
— Назовите в исправленном тексте слова, которые вы написали с заглавной буквы. {Дарье, Москва, Пушкинской.)
К какой части речи они относятся? (Кимени существительному.)
— Какие существительные в тексте написаны со строчной буквы?
— Как можно классифицировать эти слова?
— Откройте учебник на с. 51 и прочитайте тему урока.
V. Работа по теме урока
Упр. 87 (с. 51).
(Коллективный разбор. Самостоятельное списывание.) Прочитайте правило на с. 52 рядом с условным значком.
|
|
|
— Какие имена существительные называются собственными?
— Подберем примеры из окружающего мира.
—Сколько в классе девочек? Назовите их имена.
— Как будем записывать первую букву имени?
—Назовите имя, отчество, фамилию своих родителей. Как будем записывать эти слова? В какой стране вы живете?
— Как называется наш город?
— Сделайте вывод: какие слова относятся к собственным именам существительным?
— Прочитайте правило на с. 53.
—Как называются все остальные имена существительные? J1 - Почему их так называют?
Придумайте примеры из окружающего мира. Животные:.... Растения:.... Учебные предметы:.... Явления природы:.... Качества характера:.... События:....
CCLXXV. Физкультминутка
(Во время чтения стихотворения выполняется ходьба на месте.) Еле-еле, еле-еле Завертелись карусели. А потом кругом, кругом, Все бегом, бегом, бегом. Тише, тише, не спешите, Карусель остановите! Раз-два, раз-два. Вот и кончилась игра. Раз-два, раз-два, И за парты нам пора.
CCLXXVI. Закрепление изученного материала
Упр. 89 (с. 52).
(Индивидуальная проверка.) Упр. 90 (с. 53). (Фронтальная проверка.)
— Какие слова не записали? Почему?
— Назовите орфограммы.
V. Рефлексия
— Прочитайте предложения. Выберите из скобок нужную бук ву и запишите предложения без ошибок.
|
|
|
В небе летит воздушный (Ш,ш)арик. Дом охраняет (Ш,ш)арик. На девочке надета (Б,б)елая блузка. Мы плывем по реке (Б,б)елая.
(Самопроверка по образцу на доске, самооценка с помощью «светофора».
Также можно использовать КИМы (задания С1 теста 7, с. 26-27).)
XXXIX. Подведение итогов урока
— Как вы научились классифицировать имена существительныг'
— Какую орфограмму повторили на уроке?
— Что нужно помнить о написании этой орфограммы?
— Какое задание вам было интересно выполнять?
Домашнее задание
Выполнить упр. 91 (с. 53). Выучить правило на с. 54.
Дата добавления: 2018-10-27; просмотров: 310; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!