Занятие 52. Культура и техника речи
Цель. Развивать четкое, верное произношение гласных и согласных; учить детей бесшумно брать и добирать дыхание, пользоваться интонацией.
Ход занятия
1. Работа над дыханием.
2. Работа над произношением поэтического текста.
Дети в творческом полукруге. Работа над дыханием и произношением стихотворения "Веселые чижи".
Педагог распределяет роли: какой чиж за что отвечает, на каких инструментах играет, на каком транспорте чижи поехали к тетке, на чем они спали, кто как свистел. Слова от автора читают все вместе, а перечисление дел дети читают по очереди.
Для того чтобы занятие проходило интереснее и увлекательнее, педагог распределяет детей по театральной студии – кто на корабле, кто в избе, кто в лесу и т. д. Во время заучивания текста педагог постоянно следит за логикой и последовательностью в словесном действии, за четкостью произношения гласных и согласных, за интонацией во фразе; за темпом и ритмом исполнения.
Занятие 53. Ритмопластика
Цель. Развивать гибкость, подвижность кистей, пальцев и рук.
Ход занятия
1. Беседа на тему "Руки – главный орган движения с точки зрения физической выразительности актера в роли".
2. Упражнения для рук "Волна", "Плавники".
Дети в творческом полукруге.
Занятие начинается с беседы о роли рук в творчестве актера: "Руки – главный орган движения актера в роли. Они могут многое сказать зрителям. По действиям рук – жестам – человек, не разговаривая, может понять действия: иди сюда, уходи, приветствую, не знаю и т. д. Руками можно передать восхищение и удивление. С помощью рук можно охарактеризовать предмет по размеру и форме".
|
|
|
Упражнение "Волна".
Дети строятся "стайкой". Руки вытянуты вперед, ладонями вниз, пальцы вытянуты, но не напряжены. Медленно и свободно опускают руки, затем медленно поднимают их. Когда предплечье начнет подниматься вверх, кисти и пальцы еще продолжают движение вниз, затем начинают подниматься вверх до горизонтального положения. После этого движение начинается сначала. Упражнение повторяется несколько раз.
Затем дети выполняют упражнение в следующем порядке: сначала 4 движения правой рукой, потом 4 движения левой, затем 4 движения двумя руками по направлению вперед и 4 движения с разведенными в стороны руками. В последнем случае (руки в стороны) ноги на ширине плеч. Тело раскачивается вправо и влево, перенося тяжесть с одной ноги на другую. Кисть двигается на уровне груди. Движение непрерывное, мягкое, плавное и медленное. Музыкальное сопровождение – вальс.
Упражнение "Плавники".
Дети стоят "стайкой", руки вытянуты в стороны, ладонями вниз, пальцы вытянуты и сомкнуты. В первом такте музыки обе прямые руки делают небольшое движение вперед – как бы навстречу друг другу – и возвращаются в исходное положение. В следующем такте руки снова делают движение вперед (но амплитуда движения несколько увеличивается) и опять возвращаются в исходное положение. В третьем такте руки двигаются вперед, еще более увеличивая амплитуду движения. И, наконец, в последнем такте музыкальной фразы руки выполняют движение вперед, почти касаются друг друга, задерживаясь в положении вперед. В начале следующей музыкальной фразы руки начинают двигаться в обратном направлении в той же последовательности. Нужно следить за тем, чтобы движения рук были округлыми. Все движения используются обязательно в горизонтальной плоскости. Каждое движение вперед с последующим возвращением в исходное положение проходит за один такт, независимо от амплитуды. Музыкальное сопровождение – вальс.
|
|
|
Занятие 54. Репетиция пьесы "Теремок"
Цель. Разучивать поэтический текст пьесы; добиваться общения героев.
Ход занятия
1. Разучивание VII эпизода "Где ворота? Подавайте их сюда!" и его репетиция.
2. Беседа о VIII эпизоде "Петуха я утащу".
|
|
|
Педагог приглашает исполнителей ролей героев, участвующих в VII эпизоде, ставит перед ними сценические задачи, напоминает о поведении на сцене (нельзя перекрывать героя, вставать спиной к зрителям, много махать руками); следит за правильной артикуляцией гласных и согласных, четкостью произношения.
Репетиция VII эпизода "Где ворота? Подавайте их сюда!"…
Педагог задает детям вопросы: "Почему Медведь, Лиса и Волк пришли в теремок поздно ночью? Как повели себя жители теремка? Почему Медведь хотел уйти от теремка, когда возмущенные Лягушка, Мышка, Петушок и Ежик сказали, что они постоят за себя? Что придумала Лиса? Почему взбесился Волк? Почему Медведь все же решил подойти к дверям и попробовать силой взять теремок? Как повела себя Лиса, когда возмутились и начали действовать жители теремка?"
Дети играют эпизод с импровизированным текстом.
Занятие 55. Репетиция пьесы "Теремок"
Цель. Совершенствовать память, внимание детей.
Ход занятия
1. Разучивание поэтического текста VII эпизода "Где ворота? Подавайте их сюда!"
2. Беседа о VIII эпизоде "Петуха я утащу!"
Педагог приступает к работе над текстом VII эпизода. Методика работы над текстом описана в предыдущих занятиях.
|
|
|
После того как дети запомнят стихотворный текст, педагог приглашает исполнителей на сцену, оговаривает актерские задачи. Дети приступают к игре эпизода "Где ворота? Подавайте их сюда!"
Педагог приглашает на сцену исполнителей VIII эпизода "Петуха я утащу!" и спрашивает: "Что придумала Лиса, чтобы утащить Петуха? Почему Петух поверил словам Лисицы?"
Ответив на вопросы, исполнители приступают к игре эпизода с импровизированным текстом. Во время репетиции педагог подсказывает героям очередные задачи.
Занятие 56. Сводная репетиция пьесы "Теремок"
Цель. Дать всем детям возможность поиграть в сказку "Теремок".
Ход занятия
Репетиция спектакля с VI эпизода "Это что за Теремок?" до IX эпизода.
Дети репетируют в костюмах и масках. Педагог распределяет ответственных за открытие занавеса, игрового занавеса, выход исполнителей. Перед репетицией дети прослушивают музыку, которая будет сопровождать выход героев спектакля, повторяют поэтический текст; педагог распределяет роли.
Ведущая объявляет о начале репетиции спектакля по пьесе С. Я. Маршака "Теремок".
Сводная репетиция требует от детей концентрированного внимания, дисциплины, так как в конце репетиции они принимают участие в обсуждении. Педагог направляет беседу в нужное русло с помощью вопросов, старается указать на основные ошибки, но в то же время похвалить ребят и отметить наиболее удачные и интересные моменты в эпизодах спектакля.
Занятие 57. Репетиция пьесы "Теремок"
Цель. Совершенствовать интонацию, развивать память детей.
Ход занятия
1. Разучивание текста IX эпизода "Погоня за Лисой!"
2. Репетиция X эпизода "Оттого, что простоват!" с импровизированным текстом.
Дети в творческом полукруге.
Разучивание текста IX эпизода пьесы. Методика разучивания поэтического текста описана в предыдущих занятиях.
Работа над эпизодом "Погоня за Лисой".
На сцену приглашаются исполнители. Педагог задает им вопросы: "Какая задача стоит перед Лисой в тот момент, когда она схватила Петуха? Как обращается Петушок к Ежику в минуту опасности? Как хотят наказать Лису Лягушка и Мышка? Что делает Ежик с хвостом Лисы? Где нашли Петушка? Почему Петушок отказался от помощи Ежика? Как осуждает себя Петушок за то, что попался в лапы Лисы? Как Ежик успокоил больного обиженного Петушка?"
Репетиция X эпизода "Оттого, что простоват".
Обсуждение эпизода ведут дети, которые выступали в роли зрителей, педагог направляет беседу в нужное русло: "Всегда нужно помочь товарищу, попавшему в беду. Запомните пословицу: "Человек без друзей – что дуб без корней"".
Занятие 58. Репетиция финала пьесы "Теремок"
Цель. Отрабатывать коллективный танец.
Ход занятия
1. Репетиция финала спектакля "Теремок".
2. Отработка танцевальных движений номера "Пляска друзей".
Дети в творческом полукруге.
Разучивание слов финала спектакля. Методика разучивания описана в предыдущих занятиях.
Репетиция финала (без остановки). Сделав замечания, педагог приглашает всех детей в круг.
Педагог разводит детей в мизансцене. Танцевальные движения исполняются под мелодию русской народной песни "Светит месяц", темп мелодии средний.
Отрепетировав танец схематично, педагог оставляет на сцене основных героев финала и репетирует с ними танец со словами.
Дата добавления: 2018-10-27; просмотров: 357; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!