Оценка групповым руководителем проведенного студентом
Семинарского (практического) занятия №1
Параметры оценки подготовки к
Семинарскому (практическому) занятию
| 1. Уяснение значения темы. Постановка цели. | 7 6 5 4 3 2 1 |
| 2. Составление плана лекции. | 7 6 5 4 3 2 1 |
| 3. Подбор материала и наглядности для лекции. | 7 6 5 4 3 2 1 |
| 4. Написание текста выступления. | 7 6 5 4 3 2 1 |
| 5. Подготовка к выступлению перед аудиторией. | 7 6 5 4 3 2 1 |
Параметры оценки проведения студентом
семинарского (практического) занятия
| 1. Студент ставит обоснованные и конкретные обучающие и развивающие задачи. | 7 6 5 4 3 2 1 | Студенты ставят неопределенные цели и «размытые задачи». | |||
| 2. Содержание, структура и фор-ма занятия адекватна поставленным задачам. | 7 6 5 4 3 2 1 | Форма и содержание занятий не обеспечивает решение поставленных задач. | |||
| 3. Студент владеет аудиторией, форма взаимодействия с аудиторией адекватна поставленным задачам. | 7 6 5 4 3 2 1 | Студент не владеет аудиторией, форма взаимодействия с аудиторией не способствует достижение поставленных задач. | |||
| 4. Занятие результативно, все поставленные задачи выполнены | 7 6 5 4 3 2 1 | Занятие не результативно, задачи не выполнены. | |||
| 5. Студент может проанализировать полученные результаты. | 7 6 5 4 3 2 1 | Студент не может проанализировать полученные результаты. | |||
| 6. Студент умеет наметить пути дальнейшей реализации поставленных задач и пути исправления полученных ошибок. | 7 6 5 4 3 2 1 | Не представлены дальнейшие пути по реализации задач и пути исправления полученных ошибок.
| |||
Параметры оценки обсуждения проведенной студентом
семинарского (практического) занятия
| 1. Стремится и умеет анализировать свой и чужой опыт. | 7 6 5 4 3 2 1 | Уходит от обсуждения под разными предлогами. |
| 2. Проявляет инициативу в обсуждении занятий. | 7 6 5 4 3 2 1 | Не проявляет инициативу в обсуждении занятий. |
| 3. Готов к принятию помощи другого в развитии своей педагогической компетентности. | 7 6 5 4 3 2 1 | Закрыт к участию другого человека в развитии своей компетентности. |
Оценка руководителя:
ЗАДАНИЕ 4 . РАЗРАБОТКА И ПРОВЕДЕНИЕ
ЛЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ
Цель: учиться приемам и способам подготовки и проведения лекции.
Программа выполнения задания
1. Продумать цель занятия по данной теме, уяснить ее значение, составить план-конспект, провести отбор материала, распределить материал по вопросам и подвопросам, выделить этапы занятия.
2. Обсудить с руководителем разработанный план-конспект занятия.
3. Провести не менее 4 занятий.
4. Проанализировать каждое проведенное занятие по схеме 1 с руководителем практики.
Форма отчетности
|
|
|
1. План-конспект и письменный анализ 2 проведенных лекционных занятий.
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА И САМОАНАЛИЗ
ЛЕКЦИОННОГО ЗАНЯТИЯ №1
Система действий по подготовке лекции
1. Уяснение значения темы. Постановка цели лекции.
Тема лекции «Половое воспитание»
· Обоснование выбора темы (для чего нужна данная тема слушателям и каков уровень подготовки студентов)
Тема является частью учебного плана. Необходимо знать основные принципы подачи материала школьникам и студентам, учитывать возрастные особенности, использовать правильные прим еры, выяснить кто должен проводить такие занятия
· Вид лекции: тематическая, обзорная, консультативная (инструктивная), лекционный спецкурс
тематическая
· Задачи лекции
Дать определение понятию половое воспитание, обозначить его цель и задачи, на что направлен ( что должно выработаться в процессе воспитания), средства воспитательного воздействия при половом воспитании, содержание полового воспитания, принципы полового воспитания, основные направления полового воспитания, стадии психосексуального развития по фрейду, определения понятия психосексуальное развитие.
· Уровень подготовки, интересы и запросы слушателей (аудитории), для которых готовится лекции?
|
|
|
высокий
· Для чего нужна данная тема аудитории, какие научные знания и научную ориентировку в прикладных вопросах ее изложения должно сформировать?
· Студентам пригодится владения данным навыком для знания основ преподавания методики лекции по половому воспитанию, как будущим педагогам для воспитания здорового покаления и донесения до аудитории основ правильных методов и принципов такого воспитания.
2. Составление плана лекции.
· Вступление: в чем состоит значение темы для аудитории
· Основные вопросы темы и выводы по ней
Половое воспитание, принципы, основы
· Заключение: теоретические и практические выводы по теме
Каким должно быть половое воспитание
3. Подбор материала для лекции.
· Поиск литературы по основным вопросам темы: статей, брошюр, книг
Педагогическая психология
· Просмотр и чтение литературы и отбор того теоретического содержания, которое отвечает цели лекции
· Подбор к каждому основному вопросу жизненных фактов (примеров) и ситуаций для теоретического анализа и обобщения
Примеры из жизни, и из литературы: киплинг, маугли
|
|
|
· Подбор примеров для иллюстрации
Примеры из жизни, и из литературы: киплинг, маугли
· Подбор наглядных пособий и ТСО и определение места, времени, порядка и последовательности их использования
4. Написание текста выступления.
· Подготовка тезисов выступления: разбивка основные вопросов на подвопросы, формулировка их названий и выводов по ним
Прописываю что нужно проговорить, что записать в тетрадь
· Распределение материала по подвопросам и написание текста с методическими пометками об использовании Тсо
В приложении
5. Подготовка к выступлению перед аудиторией.
· Выделение в тексте основных смысловых кусков, на которых при изложении темы сделать акцент
Понятие «половое воспитание» основы пв, принципы пв
Выделение основных идей и выводов, которые нужно обязательно изложить даже при нехватке времени, опустив остальное
Каким должно быть половое воспитание, основной принцип «не возбуди»
· Распределение времени на изложение каждого вопроса и определение темпа изложения
Распределение по времени, проверено
· Выводы по теме занятия
Половое воспитание должно быть адаптированным по возрасту и преподносится в нужное время, нужными словами подготовленными людьми
САМОАНАЛИЗ ЛЕКЦИИ №1
Тема
ПОЛОВОЕ ВОСПИТАНИЕ
Дисциплина Педагогическая психология
Дата 4 апреля Факультет, курс психологии, 2 курс
Дата добавления: 2018-10-27; просмотров: 175; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!