Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций
Оценка знаний, умений, навыков, характеризующая этапы формирования компетенций при прохождении научно-исследовательской практики, проводится в форме текущей и итоговой аттестации.
Контроль текущей успеваемости аспирантов – текущая аттестация – проводится в ходе семестра с целью определения уровня овладения компетенциями аспирантами (усвоения знаний; формирования у них умений и навыков); своевременного выявления преподавателем недостатков в подготовке аспирантов и принятия необходимых мер по ее корректировке; совершенствованию методики обучения; организации учебной работы и оказания аспирантам индивидуальной помощи.
К контролю текущей успеваемости относятся проверка знаний, умений и навыков аспирантов на основе:
§ оформления результатов собственных научных исследований в виде тезисов;
§ подготовки презентации по результатам научных исследований;
§ выступления с докладом на семинаре, конференции, школе, симпозиуме.
Все виды текущего контроля осуществляются в ходе прохождения научно-исследовательской практики аспирантом.
Контроль за выполнением аспирантами каждой формы работ осуществляется поэтапно и служит основанием для текущей аттестации по научно-исследовательской практике.
Итоговая аттестация по научно-исследовательской практике проводится с целью выявления соответствия уровня теоретических знаний, практических умений и навыков в форме зачета.
|
|
|
На заседание кафедры аспирант представляет отчет о прохождении научно-исследовательской практики. Руководитель практики дает заключительный отзыв об итогах прохождения научно-исследовательской практики (краткую характеристику). Решением кафедры прохождение практики оценивается как «зачтено» или «не зачтено» », результат фиксируется в отчете о прохождении научно-исследовательской практики.
Процедура оценивания компетенций аспирантов основана на следующих принципах:
1. Периодичность проведения оценки.
2. Многоступенчатость: оценка (как преподавателем, так и аспирантами группы) и самооценка аспиранта, обсуждение результатов и комплекса мер по устранению недостатков.
3. Единство используемой технологии для всех аспирантов, выполнение условий сопоставимости результатов оценивания.
4. Соблюдение последовательности проведения оценки: предусмотрено, что развитие компетенций идет по возрастанию их уровней сложности, а оценочные средства на каждом этапе учитывают это возрастание.
Типы и виды заданий
§ оформление результатов собственных научных исследований в виде тезисов;
§ подготовка презентации по результатам научных исследований;
§ выступление с докладом на семинаре, конференции, школе, симпозиуме.
Дата добавления: 2018-10-25; просмотров: 95; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!