Виды и качество выполнения работ
| Профессиональные компетенции | Качество выполнения работ в соответствии с технологией и (или) требованиями организации, в которой проходила практика | |||||||||
| Показатели оценки результата | Оценка в баллах | |||||||||
| Русский язык | Математика | Музыка | Музыка | Технология | Технология | ИЗО | ||||
| ПК 1.1. Определять цели и задач, планировать уроки | Обоснованность цели и задач темой урока | |||||||||
| Обоснованность цели программными требованиями | ||||||||||
| Обоснованность планируемых результатов требованиями ФГОС | ||||||||||
| Обоснованность структуры урока дидактической целью | ||||||||||
| Обоснованность выбора содержания цели и задач уровнем учебных возможностей обучащихся | ||||||||||
| Обоснованность выбора методов, приемов и средств целью и содержанием урока | ||||||||||
| Обоснованность выбора форм организации урока его целью | ||||||||||
| Соблюдение психолого-педагогических требований при планировании урока | ||||||||||
| ПК 1.2. Проводить уроки | Соблюдение требований при организации учебной деятельности | |||||||||
| Реализация технологической карты урока и проявление профессионально-значимых качеств учителя | ||||||||||
| Готовность предметно-развивающей среды к проведению урока | ||||||||||
| ПК 1.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения
| Обоснованность выбора методов, приемов и форм проверки учебной деятельности обучающихся | |||||||||
| Обоснованность оценки результатами обучения (адекватность) | ||||||||||
| Соответствие контроля в структуре урока методическим требованиям | ||||||||||
| Адекватность оценки деятельности учащихся выставленной отметке | ||||||||||
| ПК 1.4. Анализировать уроки | Обоснованность анализа форм проведения урока | |||||||||
| Обоснованность анализа постановки цели урока | ||||||||||
| Обоснованность анализа структуры и организации урока | ||||||||||
| Полнота анализа урока в соответствии с предложенной схемой | ||||||||||
|
| Заполнение школьной документации в соответствии с инструктивными документами образовательной организации | |||||||||
 Грамотность и аккуратность ведения и заполнения учебной документации
| 
| 
| 
| |||||||
|
| ||||||||||
|
| ||||||||||
ПК 1.5. Вести документацию, обеспечивающую обучение по программам начального общего образования
Общий балл 
Оценка за урок
Показатель ярко выражен – 2 балла
Показатель частично выражен – 1 балл
Показатель не выражен – 0 баллов.
Уровень развития профессиональных компетенций:
42-32 баллов – высокий повышенный уровень, соответствует оценке «5»
31-21 баллов – достаточный продвинутый уровень, соответствует оценке «4»
20-10 баллов – допустимый пороговый уровень, соответствует оценке «3»
Итоговая оценка за практику __________________________
Подпись учителя ФИО учителя
Подпись директора ФИО директора
МП
Дата
Подпись руководителя практики_________________/____________________________________________________________
Ф.И.О. руководителя практики
Дата добавления: 2018-10-25; просмотров: 348; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!