Содержание этапов прохождения практики студентами
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДОНЕЦКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
ЦИКЛОВАЯ КОМИССИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
Производственной практики
(по профилю специальности)
ПМ. 04. «ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ ( ЛИЦАМИ, ИХ ЗАМЕНЯЮЩИМИ) И СОТРУДНИКАМИ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ»
ПМ.04. « Взаимодействие с родителями (лицами, их заменяющими) и сотрудниками образовательной организации »
специальность 44.02.01Дошкольное образование
для студентов заочной формы обучения
Донецк – 2017 год
Учебным планом специальности 44.02.01 Дошкольное образование учебно-производственная практика(по профилю специальности) ПМ . 04. «Взаимодействие с родителями ( лицами, их заменяющими) и сотрудниками дошкольной образовательной организации»
Практика « «Взаимодействие с родителями ( лицами, их заменяющими) и сотрудниками дошкольной образовательной организации» является этапом профессионально-педагогической подготовки специалиста среднего звена. Она организуется, наполняется содержанием и проводится в соответствии с Государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования. Методические рекомендации содержат основные положения по организации и прохождению практики, перечень и формы документов, выдаваемых студентам, а также требования, предъявляемых к написанию отчёта по итогам практики.
|
|
|
Составитель:
Шеховцова Н.В. – преподаватель высшей квалификационной категории,
преподаватель – методист
ГПОУ «Донецкий педагогический колледж», 2017
Шеховцова Н.В. Методические рекомендации по организации и прохождению учебно-производственной практики «Взаимодействие с родителями (лицами, их заменяющими) и сотрудниками дошкольной образовательной организации»
специальность 44.02.01 Дошкольное образование /
Шеховцова Н.В.– Донецк: ГПОУ «Донецкий педагогический колледж», 2017. –19 с.
СОДЕРЖАНИЕ
| 1 | ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРАКТИКИ | 4 |
| 2 | Ориентировочный план прохождения практики | 6 |
| 3 | СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ | 6 |
| 4 | ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ | 7 |
| 5 | ОТЧЁТНЫЕ ДОКУМЕНТЫ СТУДЕНТА | 9 |
| 6 | ОБЯЗАННОСТИ И ПРАВА СТУДЕНТА В ПЕРИОД ПРАКТИКИ | 9 |
| 7 | ГРАФИК ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ | 10 |
| 8 | ОФОРМЛЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРАКТИКИ | 10 |
| 9 | ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ПРАКТИКИ | 10 |
| 10 | ПРИЛОЖЕНИЯ | 11 |
| Приложение 1 | 11 | |
| Приложение 2 | 11 | |
| Приложение 3 | 11 | |
| Приложение 4 | 12 | |
| Приложение 5 | 13 | |
| Приложение 6 | 13 | |
| Приложение 7 | 16 | |
| Приложение 8 | 16 |
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРАКТИКИ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРАКТИКИ
|
|
|
Педагогическая практика «Взаимодействие с родителями и сотрудниками дошкольного учреждения» направлена на освоение студентами основного вида профессиональной деятельности и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
|
|
|
ОК5.Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.
ПК 4.1. Определять цели, задачи и планировать работу с родителями.
ПК 4.2. Проектировать индивидуальные консультации по вопросам семейного воспитания, социального, психического и физического развития ребенка.
ПК 4.3. Проектировать родительские собрания с учетом привлечения родителей к организации и проведению мероприятий в группе и в образовательном учреждении.
ПК 4.4. Оценивать и анализировать планируемые результаты работы с родителями, корректировать процесс взаимодействия с ними.
ПК 4.5. Проектировать деятельность сотрудников образовательного учреждения для взаимодействия с родителями.
Обучающийся в ходе учебной практики должен:
иметь практический опыт:
- планирования работы с родителями (лицами, их заменяющими);
- обсуждения с обучающимися достижений и трудностей в организации взаимодействия с родителями;
- определения целей и задач работы с семьей;
|
|
|
уметь:
- планировать работу с родителями (лицами, их заменяющими);
- изучать особенности семейного воспитания дошкольников, взаимоотношения родителей и детей в семье;
- формулировать цели и задачи работы с семьей;
- проектировать разнообразные формы совместных мероприятий с семьей;
- планировать консультации для родителей по вопросам семейного воспитания, социального, психического и физического развития ребенка;
- анализировать процесс и результаты планирования работы с родителями;
знать:
- основные документы о правах ребенка и обязанности взрослых по отношению к детям;
- сущность и своеобразие процесса социализации дошкольников;
- основы планирования работы с родителями;
- задачи и содержание семейного воспитания;
- особенности современной семьи, ее функция;
- содержание и формы работы с семьей;
- особенности проведения индивидуальной работы с семьей;
- методы и приемы оказания педагогической помощи семье;
- методы изучения особенностей семейного воспитания;
- должностные обязанности помощника воспитателя;
- формы, методы и приемы взаимодействия и организации профессионального общения с сотрудниками образовательного учреждения, работающими с группой.
Ориентировочный план прохождения практики
Порядок прохождения практики включает следующие основные этапы:
Содержание этапов прохождения практики студентами
| Этапы прохождения практики | Виды работы |
| Подготовительный этап | Установочная конференция. Инструктаж по охране труда и технике безопасности. Ознакомление с правилами внутреннего распорядка на месте практики. Формирование календарно-тематического плана прохождения практики, его конкретных положений, определение методов и форм его выполнения. |
| Основной этап | Сбор и систематизация фактического, нормативного и методического материала. Общее ознакомление с базой практики. Перечень конкретных заданий и функций, выполняемых студентом в процессе прохождения учебно-производственной практики. Получение новых теоретических знаний и практических навыков |
| Заключительный этап | Оформление отчёта о прохождении студентом учебно-производственной практики. Проверка отчёта руководителем от колледжа |
СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ
В процессе прохождения практики студентам необходимо выполнить:
| Виды обязательных заданий | Кол-во | |
| 1 | Изучение организации взаимодействия дошкольного учреждения и семьи (основные задачи и направления работы с родителями, соответствие целей и задач требованиям программы, использование традиционных и нетрадиционных форм работы с родителями); беседа с методистом МДОУ | |
| 2 | Анализ планов работы воспитателей по разделу «Взаимодействие с родителями», беседа с воспитателями МДОУ | |
| 3 | Анализ основной общеобразовательной программы дошкольного образования, по которой работает МДОУ по разделу «Взаимодействие детского сада с семьей» | |
| 4 | Анализ нормативных документов регламентирующих деятельность сотрудников МДОУ (Правила внутреннего распорядка ДОО, трудовой договор, должностные инструкции, и др.) | |
| 5 | Наблюдение взаимодействия воспитателя с сотрудниками МДОУ | |
| 6 | Наблюдение руководства воспитателем работой помощника воспитателя | |
| 7 | Проведение анкетирования семьи родителей | |
| 8 | Организация и проведение разнообразных форм работы с семьей: разработка консультаций для родителей по вопросам семейного воспитания, социального, психического и физического развития ребенка | |
| 9 | Оформление информационных стендов для родителей по вопросам воспитания детей дошкольного возраста (папки-раскладушки, информационные бюллетени, родительская газета и др.) | |
| 10 | Участие совместно с воспитателем группы и сотрудников ДОУ в проведении мероприятия с родителями | |
| 11 | Составление конспекта проведения родительского собрания в разных возрастных группах | |
| 12 | Проведение нетрадиционной формы взаимодействия с родителями (на выбор) |
ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ «Взаимодействие с родителями и сотрудниками ДОУ »
Дата добавления: 2018-10-26; просмотров: 265; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!