Питання з психології вищої школи
МАГІСТРИ ДЕК
Питання для іспиту з педагогіки вищої школи
1. Предмет, об’єкт, завдання педагогіки вищої школи. Її поняттєво-категоріальний апарат.
2. Структура системи вищої освіти України. Стратегічні завдання реформування вищої освіти в умовах євроінтеграційних процесів.
3. Закони України “Про освіту”, “Про вищу освіту”, “Положення про державний заклад освіти” про права та обов’язки учасників навчально-виховного процесу.
4. Курсова і предметна система організації навчального процесу у вищій школі. Освітньо-кваліфікаційна характеристика, освітньо-професійна програма підготовки, структурно-логічна схема підготовки спеціалістів.
5. Особливості планування змісту освіти у вищій школі. Види навчальних планів та програм у вищих закладах освіти різного рівня акредитації.
6. Особливості реалізації методів навчання у вищій школі. Сучасні вимоги до методів навчання. Умови оптимального вибору методів навчання.
7. Поняття про самостійну роботу студентів та її роль у підготовці фахівців з вищою освітою. Вимоги до організації самостійної роботи студентів.
8. Навчально-дослідна робота студентів у вищій школі. Вимоги до виконання студентами курсових, кваліфікаційних і дипломних робіт.
9. Основні форми організації самостійної роботи студентів. Шляхи їх удосконалення.
10. Організація науково-дослідної роботи студентів у вищому навчальному закладі.
|
|
|
11. Поняття про форми організації навчання у вищій школі. Місце лекції у навчальному процесі сучасної вищої школи. Переваги та недоліки лекційного викладання.
12. Типологія лекцій. Дидактичні вимоги до побудови лекції. Структура лекції.
13. Підготовка до лекції, її організація та проведення.
14. Методика читання лекції. Критерії оцінювання якості лекції у вищому навчальному закладі.
15. Завдання та функції семінарсько-практичних занять у вищій школі.
Методика їх організації та проведення. Критерії оцінювання.
16. Особливості організації педагогічного контролю у вищій школі. Його функції, принципи та правила.
17. Види, форми та методи контролю навчальних досягнень студентів, шляхи їх удосконалення.
18. Порівняльний аналіз традиційного та модульно-рейтингового контролю знань студентів.
19. Особливості процесу виховання студентської молоді. Провідні принципи виховання.
20. Зміст, основні форми та методи виховання у вищій школі.
21. Методика вивчення особистості студента.
22. Методика вивчення студентської групи.
23. Система виховної роботи куратора академічної групи
24. Методи і методика проведення педагогічних досліджень.
25. Основні напрями діяльності викладача вищого навчального закладу.
|
|
|
26. Педагогічний професіоналізм викладача вищого навчального закладу. Деформації в його роботі.
27. Види проектів. Структура та етапи навчального проекту
28. Сучасні технології навчання у вищому навчальному закладі (особистісно орієнтована, інформаційно-комунікаційна, кейс-технологія)
29. Сучасні технології навчання у вищому навчальному закладі (проблемна, тренінгова, ігрова технології)
30. Застосування електронного підручника в навчальному процесі вищої школи.
ЕКЗАМЕНАЦІЙНІ ПИТАННЯ З НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ «ПЕДАГОГІЧНИЙ МЕНЕДЖМЕНТ»
1. Сутність і значення педагогічного менеджменту.
2. Функції педагогічного менеджменту.
3. Історія становлення педагогічного менеджменту.
4. Принципи управління освітою.
5. Форми і методи управління освітою.
6. Нормативно-правове забезпечення основних напрямів розвитку системи освіти в Україні.
7. Етапи розробки й прийняття управлінських рішень у системі освіти.
8. Структура управління вищим навчальним закладом.
9. Органи громадського самоврядування вищого навчального закладу.
10. Основні форми методичної роботи у вищому навчальному закладі.
11. Реалізація функцій управління в діяльності викладача вищого навчального закладу.
|
|
|
12. Характеристика зарубіжних концепцій менеджменту .
13. Сутність стратегічного менеджменту.
14. Сутність процесного, системного і ситуаційного підходів у менеджменті.
15. Управління якістю освіти як сфера педагогічного менеджменту.
16. Сучасні вимоги до менеджера освіти.
17. Основні стилі керівництва в освіті.
18. Компоненти управлінської культури менеджера освіти.
19. Критерії оцінювання ефективності діяльності керівника.
20. Педагогічний колектив закладу освіти, його структура та особливості життєдіяльності.
21. Питання управління персоналом закладу освіти.
22. Поняття про лідерство та управління (керівництво ) в освіті. Види лідерства.
23. . Сутність і завдання самоменеджменту.
24. Функції самоменеджменту в професійній діяльності.
25. Сутність конфлікту та його різновиди.
26. Діяльність менеджера з попередження та вирішення конфліктів в закладах освіти.
27. Складові авторитету керівника.
28. Види та форми контролю в діяльності менеджера освіти.
29. Форми та методи формування позитивної мотивації до праці в закладах освіти.
30. Основні ідеї та концепції сучасного менеджменту.
|
|
|
Питання з психології вищої школи
1. Предмет психології вищої школи, її завдання, основні категорії. Задачі вищої школи в контексті Болонського процесу.
2. Роль психолого-педагогічної підготовки майбутнього викладача вищої школи.
3 Класифікація методів психології вищої школи та їх загальна характеристика.
4. Студентство як особливе соціально-психологічне явище.
5. Характеристика студентського віку як особливого періоду розвитку людини.
6. Фактори, що визначають соціально-психологічний портрет сучасного студента
7. Психолого-педагогічна модель особистості викладача вищої школи. Формування професійної культури викладача ВНЗ в контексті інтеграції України в Європейський освітній простір.
8. Психологічні типи викладачів і оцінка ефективності їх педагогічної діяльності.
9. Формування професійної спрямованості особистості студента. Особливості розвитку вищої освіти в умовах інтеграції.
10. Психологічні особливості виховання студентів у процесі навчання.
11. Самовиховання і саморозвиток майбутніх фахівців із вищою освітою.
12. Формування психологічної готовності студентів до самостійного виконання професійних функцій після закінчення вищого навчального закладу.
13. Навчально-професійна діяльність як провідна діяльність студентів, її психологічні особливості, структура і функції.
14. Мотивація учіння студентів, її розвиток у процесі навчання.
15. Пізнавальні психічні процеси в навчальній діяльності студента.
16. Емоційно-вольові процеси і психічні стани в навчально-професійній діяльності студента.
17. Психологічні особливості засвоєння знань студентами.
18. Психолого-педагогічні аспекти організації самостійної роботи студентів.
19. Академічна успішність студентів, критерії та умови її ефективності. Причини неуспішності та їх подолання.
20. Індивідуальний стиль навчально-пізнавальної діяльності студента, його формування та врахування в процесі навчання.
21. Психологічні особливості студентської академічної групи, її структура і зміст діяльності.
22. Соціально-психологічні явища в студентській академічній групі та їх вплив на особистість студента.
23. Рівні розвитку студентської академічної групи та шляхи формування студентського колективу.
24. Професійно-педагогічне спілкування та його особливості в умовах вищого навчального закладу.
25. Стилі професійно-педагогічного спілкування та оцінка їх ефективності.
26. Бар'єри професійно-педагогічного спілкування, їх причини та шляхи подолання.
27. Взаємини «викладач – студент» як чинник становлення і розвитку особистості майбутнього фахівця та їх оптимізація.
28. Позиція викладача в навчально-професійній взаємодії зі студентами (розуміння, визнання і прийняття студента).
29. Конфлікти у взаєминах «студент – викладач», «викладач – студентська академічна група», їх причини та шляхи конструктивного розв'язання.
30. Основні напрями реалізації виховних функцій у вищій школі.
Дата добавления: 2018-10-26; просмотров: 143; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!