Зсуви осипи. Телуричні-землетруси виверження вулканів. Тектонічні-зміни в поверхні землі,
Вступ. ФЕНОМЕН Додаткові запитання на екзамені по курсу “Безпека життєдіяльності”
Додаткові запитання на екзамені по курсу
Основи здоров ’я та Безпека життєдіяльності
1. Феномен — це: незвичайне явище, але таке, котре можна легко пояснити;
2. Живі організми можуть пристосуватися до: найрізноманітніших середовищ проживання;
3. Життя людини відрізняється від життя тварин тим, що вона:
є істотою соціальною і формується тільки всередині людського суспільства.
4. Загальнолюдськими цінностями є: родина, здоров'я, освіта, робота
5. Визначення здоров’я –( тільки в науковій літературі понад 200) – це стан повного фізичного, психологічного та соціального благополуччя, а не тільки відсутність хвороб та фізичних вад.
6. Культура здоров'я: формується в процесі життя;
7. Виберіть правильне визначення здоров'я. Здоров'я —' це: стан повного фізичного, духовного й соціального благополуччя, а не тільки відсутність хвороб і фізичних дефектів;
8. Фізична складова здоров'я визначає: рівень росту й розвитку органів і систем організму
9. Ознакою соціального здоров'я є: успішний розвиток особистості людини, її вміння вільно й відповідально визначати своє місце серед інших людей;
9. Здоров'я залежить від: Способу життя51%, Спадковості20%, Довкілля 19%, Медицини 10%
10. Здоровий спосіб життя — це: форми й способи повсякденної життєдіяльності, які зміцнюють і вдосконалюють усі складові здоров я людини;
|
|
|
10. Біологічні принципи здорового способу життя полягають у тому, що він повинен бути: віковим, забезпеченим енергетично, зміцнювальним, ритмічним.
11. «Стовпи» фізичного здоров'я: Гігієна, Відпочинок, Харчування, Рух
12. Хронологічно підлітковий вік визначається від: 10—11 до 14—15 років
13. У дівчаток стрибок росту: починається й закінчується на два роки раніше, ніж у хлопчиків;
14. Швидкий ріст підлітка: призводить до ускладнень у функціонуванні серцево-судинної, дихальної системи та інших фізіологічних систем;
15. Здоров’я населення оцінюють за 3 показниками: Показник дитячої смертності, Кількість робочих днів пропущених через хворобу, Середня тривалість життя
16. Ознаками соціальної зрілості є: уміння одержувати потрібну інформацію й аналізувати її відповідно до своїх цілей у різних сферах життя.
17. Слово «акселерація» походить від латинського «ассе l ега t іо», що означає: прискорення;
18. Інфантилізм — це: відставання людини в розвитку, яке виявляється в збереженні в дорослому віці фізичних та інтелектуальних рис, властивих дитячому віку;
19. Інфантильні підлітки характеризуються: несамостійністю;
|
|
|
20. Стати дорослим означає: готовність створювати родину, мати власних дітей і нести за них духовну й матеріальну відповідальність;
21. Доросла людина повинна: мати професію, бути економічно незалежною та забезпечувати
себе матеріально;
22. Латинське слово «моніторинг» означає: спостереження, контроль, вимір;
23. Показниками об'єктивного контролю стану здоров'я є: артеріальний тиск, пульс, маса тіла, флюорографія ГК, об’єм легенею, вміст гемоглобіну в крові;
24. Суб’єктивна оцінка стану свого здоров’я - самопочуття
25. Індекс маси тіла – ІМТ = маса(кг)/ зріст2(м2) (норма 15-25)
26. Під час фізичних вправ частота пульсу: підвищується;
27. Ознаки правильної постави: голова піднята, грудна клітка пряма, плечі розташовані на одному рівні;
28. Сколіоз — це: важке захворювання опорно-рухового апарату, представлене
викривленням хребта у фронтальній площині й скручуванням навколо своєї вертикальної осі, що проявляється в молодому віці й прогресує в міру росту організму;
29. Базові родинні потреби: Фізіологічні потреби, потреби в безпеці; Соціальні потреби, Духовні потреби
30. Репродуктивне здоров’я – здатність чоловіка або жінки протягом плідного віку народжувати здорових дітей
|
|
|
31. Від чого залежить репродуктивне здоров’я нації – сформованість і відсутність порушень в
її функціонування репродуктивної системи, психологічне та соціальне благополуччя людини
32. Розмноження — це: невід'ємна властивість усіх Живих організмів поряд з обміном речовин, живленням, диханням, виділенням та іншими властивостями живого;
33. Успішне виконання репродуктивної функції: пов'язане в першу чергу зі збереженням репродуктивного здоров'я в підлітковому віці
34. Вік статевого дозрівання – 15-16 років
35. Основні умови статевих стосунків – готовність фізична, моральна, матеріальна
36. Оптимальний вік народження дитини – 20-35 р.
37. Який ризик безпліддя після першого аборту – зростає на 40%
38. Мінливість — це: здатність організмів існувати в різних формах та варіаціях;
39. До порушення репродуктивного здоров'я можуть призвести: безвідповідальне ставлення до своїх дій, неправильне інформування про способи та методи профілактики небажаної вагітності, про запобігання інфекціям, що передаються статевим шляхом.
40. ВІЛ передається: Через кров, Незахищені статеві контакти, Від матері до дитини(вірогідність30%) 39418 чол., початок 2009 р.- 150 000чол. + 20 000 померли.
|
|
|
41. Особистим захистом від ВІЛ є: Утримання, Вірність, Презерватив, Стерильність
42. Стадії захворювання на СНІД – Період вікна(2-12 тижні), Безсимптомний період (6 місяців-більше 10 років), Стадія СНІДу (6 міс.-2 і більше років)
43. Слово «стигма» в перекладі з грецької мови означає: тавро, пляма, ярлик
44. Дискримінація — це: обмеження прав частини населення за певною ознакою;
45. Безпека – відсутність загроз життєво важливим інтересам людини:життю, здоров’ю ,добробуту.
46. Види і рівні безпеки (небезпек)- глобальні, національні, особиста.
47. Види безпеки у державі - економічна,політична, продовольча, військова, екологічна, інформаційна
48. Економічна безпека означає: забезпеченість доходом, достатнім для задоволення насущних потреб
49. Політична безпека означає: можливість жити в тому суспільстві, яке визнає основні права людини.
50. До принципів, на яких базується Концепція людського розвитку, належить: продуктивність своєї діяльності , рівність, стійкість нині і в майбутньому, розширення можливостей.
51. Особливості нинішнього без пекового стану розвитку – безпека кожного залежить не лише від його поведінки, рівня безпеки в суспільстві(національної), а і від безпеки всього людства і біосфери загалом.
52. Об’єкти нацбезпеки згідно Концепції національної безпеки України від 16.01.1997 р.-
Громадяни(їх права і свободи), суспільство(його духовні та матеріальні цінності), держава(її конституційний лад, суверенітет, територіальна цілісність і недоторканість кордонів).
53.Ноосфера – панування людського інтелекту у біосфері.
54. Глобальні загрози – збільшення чисельності населення Землі, вичерпання запасів природних ресурсів, порушення стійкості біосфери, накопичення зброї(особливо зброї масового ураження).
55. Концепція сталого розвитку – необхідність об’єднання зусиль для переходу до від необмеженого економічного зростання до сталого де є динамічна рівновага між:виробництвом і споживанням, екологією і економікою, розвитком і заощадженням.
56. Екологічне законодавство України
| |
Екологічне законодавство України є прогресивним, адже його створювали вже за часів незалежності з використанням кращого світового досвіду. Було прийнято десятки законів і кодексів, зокрема Закони України:
|
|
• «Про охорону навколишнього природного середовища»;
• «Про охорону атмосферного повітря»;
• «Про екологічну експертизу»;
• «Про відходи»;
• «Про природно-заповідний фонд України»;
• «Про екологічну мережу України»;
• «Про Червону книгу України». А також:
• Лісовий кодекс України;
• Кодекс України про надра;
• Водний кодекс України;
• Земельний кодекс України.
Перехід до сталого розвитку можливий лише завдяки активному міжнародному співробітництву. Це зумовлено глобальним характером багатьох екологічних проблем, транскордонним характером забруднень, необхідністю міжнародного обміну технологіями та можливістю залучення іноземних інвестицій. Україна ратифікувала більшість міжнародних екологічних угод, зокрема:
• Конвенцію про охорону біологічного різноманіття;
• Конвенцію про ядерну безпеку;
• Конвенцію про заборону розробки, виробництва, накопичення, застосування хімічної зброї та про її знищення;
• Рамкову конвенцію ООН про зміну клімату;
• Кіотський протокол до Рамкової конвенції ООН про зміну клімату;
• Конвенцію про захист Чорного моря від забруднення;
• Рамкову конвенцію про охорону та сталий розвиток Карпат.
57. Базові потреби: фізіологічні, безпека та захист порядку і стабільності, потреба в любові та належності до групи, потреба в повазі та самоповазі.
• 58. Найвища потреба людини-духовний розвиток, що спонукає її дбати не тільки про свою, а і безпеку близьких, наступних поколінь, всього живого на землі.
• 59. Інтегральний показник рівня безпеки в суспільстві - середня тривалість життя.
• 60. Особливості нинішнього стану безпеки - безпека кожного залежить не лише від поведінки і рівня в суспільстві (нацбезпеки) а й від безпеки всього людства і біосфери загалом.
• 61. Глобальна небезпека ХХІ ст. - настане пік зростання промислового виробництва, кількості населення, продовольства, забруднення і вичерпаність природних ресурсів.
• 62. Пагуошский рух - рух учених за мир, роззброєння, міжнародну безпеку і наукове співробітництво.
• 63. Глобальні загрози - погіршення екології, зменшення озонового шару, зменшення біологічного різноманіття флори і фауни, зменшення площ лісів, збільшення пустель.
• 64. Концепція сталого розвитку - досягнення динамічної рівноваги між: виробництвом і споживанням, екологією і економікою, розвитком і заощадженням.
Найбагатші країни повинні враховувати загальнопланетарні екологічні проблеми (США: 5 % населення світу споживають 40% ресурсів планети).
• 65. Кіотський протокол - встановлення квот на викиди парникових газів в атмосферу.
• 66. Глобальна соціальна нерівність - 20% населення володіє 80% богатств, половина населення найменш розвинених країн (65% у Африці) живе у злиднях (1 дол. на добу).
• 67. Що значить вираз "НОУ-ХАУ " - з англійської ЗНАЮ ЯК.
• 68. Що значить вираз "мисли глобально, дій локально" - формування масової екологічної свідомості, що досягнення глобальних цілей можливе через реальні дії на місцевому та індивідуальному рівні.
• 69. Світовий регулюючий орган розвитку держав, миру, співробітництва стану навколишнього середовища - ООН (Стокгольмська конференція ООН 1972 р.- визнання екологічної кризи, в Ріо-де-Жайнеро 1992 р.- концепція сталого розвитку,Йоганнесбург 2002 р.- Самміт Землі, обговорення Хартії Землі, Концепція сталого розвитку).
• 70. Цінність підліткового віку – формуються життєві очікування і світогляд, система цінностей, характер, відбуваються процеси самопізнання і самовизначення. Це поріг юності коли безмежні горизонти бачення та оцінки своїх можливостей, переддень свого покликання, життєвого шляху.
• 71. Самореалізація – це здатність людини пізнати себе і здійснити своє покликання.
• 72. Складові стратегії самореалізації – 1- самопізнання і самооцінка, 2-самовизначення, 3-саморегуляція, самоосвіта 5-самовиховання.
• 73. Складові Карти своєї особистості: цілі, плани, цінності, здібності, інтереси, уподобання, риси характеру, можливості, досягнення
• 74. Самооцінка – це те, як людина ставиться до себе й оцінює себе у різних сферах життя (навчанні, спорті, стосунках). Це продукт життєвого досвіду і ставлення до вас людей.
• 75. Складові оцінки свого психологічного потенціалу: інтелектуальність, самоконтроль, соціальна компетентність, упевненість, енергійність.
• 76. Самовизначення – головне завдання підліткового віку,компоненти якого:якою людиною хочу стати, ким хочу бути, яка буде в мене родина, якого статусу прагну
• 77. Формула професійного самовизначення: хочу, можу, треба.
78. Цінність підліткового віку – формуються життєві очікування і світогляд, система цінностей, характер, відбуваються процеси самопізнання і самовизначення. Це поріг юності коли безмежні горизонти бачення та оцінки своїх можливостей, переддень свого покликання, життєвого шляху.
79. Самореалізація – це здатність людини пізнати себе і здійснити своє покликання.
80. Складові стратегії самореалізації – 1- самопізнання і самооцінка, 2-самовизначення, 3-саморегуляція, самоосвіта 5-самовиховання.
81.Складові Карти своєї особистості: цілі, плани, цінності, здібності, інтереси, уподобання, риси характеру, можливості, досягнення
82. Самооцінка – це те, як людина ставиться до себе й оцінює себе у різних сферах життя(навчанні, спорті, стосунках). Це продукт життєвого досвіду і ставлення до вас людей.
83.Складові оцінки свого психологічного потенціалу: інтелектуальність, самоконтроль, соціальна компетентність, упевненість, енергійність.
84. Самовизначення – головне завдання підліткового віку,компоненти якого:якою людиною хочу стати, ким хочу бути, яка буде в мене родина, якого статусу прагну
85. Формула професійного самовизначення: хочу, можу, треба.
Кл
1. Що цікавить БЖД, в якій системі здійснюється життєдіяльність людини? Життєдіяльність
Людини здійснюється в системі людина-Природа-Техніка.
2. Що таке НС? НС-таке порушення нормальних умов життя і діяльності людей, що приводить
До загрози життю і здоров'ю людей, або до великих матеріальних збитків, або до порушення екології.
3. Класифікація НС за характером виникнення? НС: природні, техногенні, екологічні, антропогенні,
воєнні, соціально-політичні, соціально-психологічні.
4. Як поділяються НС природного походження? Метеорологічні, гідрологічні, геологічні,стихійні
Лиха (епідемії, панепідемії, епізоотор, епіотії) пожежі.
5. Класифікація стихійних лих? Метеорологічні-бурі, урагани. ,Топологічні-повені, снігові обвали,
Зсуви осипи. Телуричні-землетруси виверження вулканів. Тектонічні-зміни в поверхні землі,
порушення її цілісності внаслідок коливальних рухів..
6. Що таке катастрофа, аварія? Аварія-небезпечна подія техногенного характеру, що спричинила
загибель людей або створює на об'єкті чи окремій території загрозу життю та здоров1ю людей,
привела до руйнувань, порушень виробничого процесу чи завдає шкоди довкіллю. Катастрофа-вели-
ка за масштабами аварія чи інша подія, що привела до тяжких наслідків.
7. Що таке гроза? Гроза-процес конденсації (згущення) водяної пари в атмосфері, котрий
Дата добавления: 2018-09-23; просмотров: 216; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!