В подготовительной группе детского сада
Стр 1 из 8Следующая ⇒
Комплексно-тематическое планирование в подготовительной группе
С учётом ФГОС
Воспитатель Ахметова Г.Г.
Комплексно-тематический план образовательной работы
В подготовительной группе детского сада
Тема: «День знаний!» (детский сад, дружба)
Сроки: 24 августа-6 сентября (1.Мы – будущие школьники; 2.Кто встретит нас в школе?)
Итоговое событие: фотовыставка «Я в детском саду», участие в празднике «День знаний»
Цели: развивать познавательный интерес, интерес к школе, книгам. Закреплять знания детей о школе, о том, зачем нужно учиться, кто чему учит в школе, о школьных принадлежностях. Формировать положительные представления о профессии учителя и деятельности ученика.
| Образовательные области | Познавательное развитие | Социально-коммуникативное развитие | Художественно-эстетическое | Физическое развитие | Речевое развитие | ||||||||
| Виды деятельности | Познавательно- исследовательская деятельность: Д/и «Что нужно первокласснику». (Цель: Закреплять знания детей о том, что нужно первокласснику для учебы в школе;воспитывать собранность, аккуратность, желание учиться в школе. Д\и «Путешествие в прошлое книги».(Цель:Познакомить детей с историей создания книги; показать, как книга преобразовывалась под влиянием творчества человека; познакомить и вызвать интерес к творческой деятельности людей, создающих книги; воспитывать бережное отношение к книгам, любовь к книгам и чтению. Учить детей слаженно работать в парах для достижения общей цели. Игровое упражнение Считай дальше». (Задачи:1.Закреплять умение считать в прямом и обратном порядке в пределах 10, Знакомство со счетом в пределах 20. 2. Закреплять понимание отношений рядом стоящих чисел в пределах 10. (называть предыдущее и последующее число). 3. Закрепить умение самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание 4.Закрепление умения составления чисел 9 и 10 из двух меньших. Д/и «Кому что?»(Цель:учить детей использовать свои знания о школьных профессиях.Развивать связную речь, логическое мышление, инициативность.) Д/и «Выбери фигуру». (Цель: закрепить знания о геометрических фигурах, упражнять в их классификации по разным признакам (цвету, величине, форме).Учит их называть элементы геометрических фигур (вершины, стороны,углы0 Конструирование: Игра с крупным строительным материалом «Строим детский сад.» (Цель: учить детей осуществлять пространственный анализ знакомой посторойки, самостоятельно находить способы ее выполнения из конструктора, обосновывать свои решения. | Коммуникативная деятельность : Социализация :сюжетно-ролевая игра «Школа».(Цель: познакомить детей с сюжетно-ролевой игрой «Школа». Задачи: расширить, уточнить, конкретизировать знания детей о школе. Воспитывать у детей желание учиться. Прививать уважение к труду учителя и труду работников школы. Активизировать словарь: школьные принадлежности, перемена, звонок, учительская.) Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».(Цель: способствовать творческому использованию детьми в игре представлений об окружающей жизни, применению знаний о режиме, важности его соблюдения. Развивать игровую деятельность. Самообслуживание и элементарный бытовой труд: Упражнение «Мой шкафчик».(Формироватькультурно-гигиенические навыки.Во время приема детей обращать внимание на их самостоятельность, развивать умение быстро раздеваться, вешать одежду в определенном порядке, оценивать правильность своих действий). Расширять знания детей о способах сохранения здоровья, учить применять их в повседневной жизни. Дежурство по столовой: (Задачи: рассказать детям об особенностях дежурства по столовой в подготовительной группе, новых задачах дежурных. Показать рациональные способы и приемы работы, требования к качеству выполненных действий. Работа в центре книг: реставрация книг. (Цель: учить детей выявлять книги, нуждающиеся в ремонте, аккуратно подклеивать их. Воспитывать бережное отношение к книгам, стремление трудиться, поддерживать порядок. | Изобразительная деятельность : Рисование «Лето». (Цели: 1.Средствами художественного слова показать детям, как прекрасна природа в летнее время года. 2. Развивать у детей эмоциональное восприятие окружающего мира, формировать реалистические представления о природе. 3. Учить отражать впечатления и наблюдения в художественно-творческой деятельности. 4.Учить детей умению подбирать и отражать цветовую гамму, характерную для летнего сезона. 5.Поощрять инициативу и самостоятельность детей в построении композиции работы и внесения дополнений в рисунок по теме работы. «О чем расскажет наша книга». (Цель: расширить представление о видах изобразительного искусства. Познакомить с приемом оформления книги, иллюстрацией. Лепка:«Кисть рябины».(Цель: развивать навыки: разминания и размазывания пластилина по картону для создания необходимого фона композиции; раскатывания для создания ягод; примазывания для прикрепления элементов композиции к картону. Аппликация:«Ваза для букета воспитателю» (Цель: учить: самостоятельно выбирать средства для создания задуманных изделий; основам дизайнерского искусства; получать красивые цветосочетания. Формировать умение замечать недостатки своих работ и исправлять их. Музыкальная деятельность: Муз.-дид. игра «Послушай-повтори» (Цель: учить д и детей воспринимать, различать и воспроизводить ритмический рисунок (на бубне, погремушке и других инструментах). Развивать внимание, память. Исполнение песни «Мы дружные ребята» (муз.С.Разоренова,сл. Н.Найденовой). (Цель: способствовать развитию дружеских взаимоотношений между детьми и сплочению детского коллектива.) Музыкальная игра-ситуация «День знаний». (Цель: показать детям общественную значимость праздника – День знаний; доставить радость, создать веселое праздничное настроение. Развивать самостоятельность и инициативу, художественно – эстетический вкус; воспитывать аккуратность, дружелюбие и заботливое отношение к людям. Чтение художественной литературы: Чтение стихотворения М.Валека «Мудрецы».(Цель: познакомить детей с шуточным стихотворением. Вызвать желание послушать другие стихотворения этого автора. Воспитывать интерес к поэзии. Чтение рассказа: Н.Носов «Мишкина каша», сказки: «Гадкий утенок». (Цель: учить пересказывать понравившиеся эпизоды произведений с опорой на иллюстрации, понять главную идею произведений.Развивать эмпатию, учить рассказывать о своих впечатлениях, эмоциях.) Чтение русской народной потешки «Федул, что губы надул?». (Цель: продолжать знакомить детей с малыми фольклорными формами, пояснить, как они использовались в старину.) | Двигательная деятельность: П/и «Чье звено скорее соберется?» (Цель: учить детей начинать и прекращать игру по сигналу воспитателя. Научить детей определять свое место (по цвету и размеру). Расширять двигательный опыт, формировать потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании. П/и «Раз, два, три - к березке беги».(Цель: учить распознавать деревья по стволу, ветвям, листьям.Развивать внимание, ловкость, быстроту реакции.) П/и «Мы веселые ребята». (Цель: развивать внимание детей, формировать умение действовать по сигналу, упражнять их в беге.) П/и «Догони свою пару». (Цель: формировать умение действовать по сигналу, упражнять в беге, развивать ловкость.) П/и «Кого назвали, тот ловит мяч» (Цель:Совершенствовать навык отталкивания мяча, учить ориентироваться в пространстве, развивать фиксацию взора, активизировать прослеживающую функцию глаза.) П/и « Не попадись!» (Цель: учить правильно прыгать на двух ногах; развивать ловкость.) | Развитие речи: Беседы: 1. «Где были, что видели?». (Цель: побеседовать с детьми о том, где они отдыхали летом.) 2. «Как хорошо у нас в саду!». (Цель:расширять и обобщать представления детей об общественной значимости детского сада, о его сотрудниках, о правах и обязанностях детей, посещающих детский сад. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, к окружающим. ) 3. «Этичные и неэтичные поступки». (Цель: формировать навыки культурного поведения дома, в детском саду, в школе, в общественных местах. ) 4. Д/и «Скажи по-другому». (Цель: учить детей подбирать синонимы, обогащать словарный запас детей, развивать вербальное воображение. 5.Беседа на тему «Кто я?». (Цель: развивать самосознание детей. Учить называть правильно свое имя, отчество, фамилию, адрес, телефон, страну. Учить понимать, какие социальные роли исполняет каждый человек.) 6. «Мое имя» (Цель: продолжать знакомить детей с историей возникновения имен. Рассказать о значении имен детей группы, об их происхождении. Расширять словарь детей, развивать связную речь.) | ||||||||
| Создание условий для самостоятельной деятельности | Внесение атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Детский сад», «Школа».
Выкладывание в книжный уголок произведений о дружбе и взаимопомощи: Ш.Перро «Кот в сапогах», «Беляночка и Розочка» пер. с нем. Л.Кон, «Дюймовочка»,Х-К Андерсен, «Белая уточка», рус. Из сборника сказок А Афанасьева. | ||||||||||||
Работа с родителями:оформление уголка для родителей, анкетирование «Что вы ждете от детского сада в этом году», индивидуальные консультации и беседы.
Комплексно-тематический план образовательной работы
в подготовительной группе детского сада
Тема: «Осень»
Сроки:7-30 сентября( 1.Труд людей осенью;2.Времена года;3.Осенняя пора-«очей очарованье»)
Итоговое событие: Выставка рисунков «ОСЕНЬ ЗОЛОТАЯ».Музыкальное развлечение «Осень в гости к нам пришла»
Цель:содействие становлению представлений детей об изменении в природе осенью.
Задачи: расширять знания детей об осени, продолжать знакомить с сельхозхозяйственными профессиями; закреплять знания о правилах поведения на природе. Закреплять знания о временах года, последовательности месяцев в году, воспитывать бережное отношение к природе. Расширять представления об отображении осени в произведениях искусства(поэтического, изобразительного, музыкального); расширять представления о творческих профессиях.
| Образовательные области | Познавательное развитие | Социально-коммуникативное развитие | Художественно-эстетическое | Физическое развитие | Речевое развитие |
| Виды деятельности | Познавательно- исследовательская деятельность: Наблюдение: 1.«Осень на участке».(Цель: учить детей находить приметы осени (заканчивается цветение растений, поспели овощи, созрели семена, начинают желтеть листья), по состоянию растений определять необходимость того или иного трудового действия. 2.«Погода в сентябре» (Цель: закреплять знания детей о характерных для сентября явлениях природы и погодных условиях; активизировать в речи соответствующие понятия.) 3. «Пауки и паутина в воздухе» (Цель:расширять представления детей о жизни животных осенью.Воспитывать бережное отношение ко всему живому.) 4. «Деревья осенью» (Цель: учить дошкольников узнавать деревья по строению ствола, листьев, плодов.Обратить внимание на характерные изменения в жизни растений.) 5. «Листопад» (Цель: расширять представление детей о данном явлении природы, рассказать о его роли в жизни растений» Д/и «С какого дерева лист» (Цель: учить детей определять вид дерева по описанию его листьев, познакомить с планом составления описания листьев, базовыми понятиями.) Д/и «Кому что нужно?» (Цель: активизировать в речи детей и уточнить названия сельхозхозяйственных профессий и орудий труда, учить составлять развернутые предложения) Д/и «Найди пару» (Цель: научить детей определять назначение предметов; устанавливать причинно-следственные связи между явлением окружающей жизни и предметов; устанавливать связь между предметом и пользой от его использования.) Д/и «Правильно пойдешь, секрет найдешь» (Цель:Продолжать учить представления о том, что результат счета не зависит от величины предметов (в пределах10).Продолжать употребление в речи большой, поменьше, маленький. Закреплять умение двигаться в заданном направлении. Закреплять умение различать и называть геометрическиефигуры.) Д/и «Дни недели, стройтесь» (Цель: закрепляем последовательность дней недели.Задачи: совершенствование навыков количественного и порядкового счета.) Экспериментирование: «Что такое воздух?» (Цель: подвести детей к пониманию того, что воздух окружает землю, воздухом дышат люди, животные , растения.) Рассматривание фото и картинок по теме «Осенние грибы» (Цель: расширить представление детей о разнообразии грибов, об общих признаках их внешнего строения.Помочь вспомнить названия некоторых съедобных и ядовитых грибов, правила их сбора и правила безопасности) Экскурсия в парк «Золотая осень» (Цель: актуализировать, конкретизировать и дополнить представления детей об осенних изменениях в природе, полученные в процессе повседневных наблюдений) Конструирование Из природного материала «Плот» (Цель:Научить детей мастерить поделку из веточек. Задачи. Закрепить навыки анализа образца игрушки; умение пользоваться наглядным планом в ходе изготовления поделки; развивать глазомер, точность движений; мелкую моторику; воспитывать товарищеские взаимоотношения во время работы.) | Коммуникативная деятельность: С/р игра: 1.«Собираем урожай» (Цель:Систематизировать и углублять представления детей о времени года – осени. Задачи: Расширить представление об изменениях в природе, об овощах и фруктах – дарах природы) 2.«Прогулка по осеннему лесу» (Цель:формировать знания об окружающем мире; развитие связной речи, ее выразительности; воспитывать доброту, чуткость, сострадание и умение сопереживать). Самообслуживание и элементарный бытовой труд: Упражнение «Обувная полка» (Цель: учить детей правильно, последовательно и аккуратно выполнять действия по самообслуживанию после прогулки) | Изобразительная деятельность : Лепка: 1. «Фрукты для игры в магазин» (Цель:Учить детей передавать форму и характерные особенно- сти фруктов при лепке с натуры, использовать знакомые приемы лепки: оттягивание, сглаживание и др. Уточнить знание форм (шар, цилиндр). Учить сопоставлять изображение с натурой и оценивать его в соответствии с тем, как натура передана в лепке.) 2. «Корзинка с грибами» (Цель:Упражнять детей в передаче формы разных грибов с использованием приемов лепки пальцами. Закреплять умение лепить корзину. Уточнить знание формы (диск). Воспитывать стремление добиваться хорошего результата.) Рисование: 1.«Декоративное рисование на квадрате».(Цель: закреплять умение детей оформлять декоративную ком- позицию на квадрате, используя цветы, листья, дуги. Упражнять в рисовании кистью разными способами (концом, плашмя и т. д.). Учить использовать удачно сочетающиеся цвета, составлять на палитре оттенки цвета. Развивать эстетические чувства, воображение. Воспитывать инициативу, самостоятельность, активность) 2. «Золотая осень».(Цель: учить детей отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавать ее колорит. Закреплять умение рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета для стволов (темно-коричневый, темно-серый, черный, зеленовато-серый) и приемы работы кистью (всем ворсом и концом). Учить располагать изображение по всему листу: выше, ниже, правее, левее. Развивать творчество.) «Придумай, чем может стать красивый осенний листок».(Цель:Развивать эстетическое восприятие, воображение, творче- ство. Закреплять умение передавать сложную форму листа. Развивать ассоциативные связи. Упражнять в аккуратном красивом закрашивании. Формировать эстетический вкус.) Рассматривание и сравнение репродукций картин художников И.И. Левитана «Золотая осень» и И.С. Остроухова «Золотая осень» (Цель: формировать у детей представление о пейзажной живописи, учить выделять средства выразительности, сравнивать и находить сходства и различия в манере художников) Рассматривание книг, иллюстрированных Т.Юфа (сказки «Царевна-лягушка», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Черная уточка», «Красавица Настя».) (Цель: вызвать интерес у детей к техническому элементу рисунка – контурной линии.Показать возможности ее использование художниками.) Аппликация: « Осенний ковер» (Цель: закреплять умение работать ножницами. Упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое (цветы, листья). Развивать умение красиво подбирать цвета (оранжевый, красный, темно-красный, желтый, темнжелтый и др.). Развивать чувство цвета, композиции. Учить оценивать свою работу и работы других детей по цветовому и композиционному решению.) Музыкальная деятельность: развлечение «Осень в гости к нам пришла» (Цель: создание радостного праздничного настроения у участников развлечения. Задачи: продолжать формировать у детей музыкальный слух, пластику и творческую активность. Умение эмоционально исполнять песни, танцы, использовать мимику, жесты, выразительность в обыгрывании образов в сценке. Продемонстрировать свои знания в употреблении русских пословиц и поговорок) Исполнение «Танец с колосьями» (Цель: создание радостного праздничного настроения у участников развлечения.Расширить детские представления о хлебе, как он пришёл на стол.Формировать бережное отношение к хлебу.) Разучивание песни «Падают листья»(муз.М.Красева,сл. М. Ивансен) (Цель: активизировать воображение нравственно-эстетических и эмоциональных переживаний учащихся на основе восприятия родной природы; углубить и расширить понятие «прекрасное в поэзии, живописи, музыке».) Знакомство с попевкой «Осенью» (муз.Г.Зингера, сл.А.Шибицкой) (Цель: активизировать у детей музыкально-слуховые представления, учить импровизировать, сочинять музыкальные фразы на заданный текст) Чтение художественной литературы Заучивание стих. А.Толстого «Осень. Обсыпает весь наш белый сад» (Цель: учить детей соотносить описываемые в стихотворении картины природы с наблюдаемыми осенними явлениями, понимать поэтические образы.) Чтение стихотворений М. Волошина «Осень», А.С. Пушкина «Уж небо осенью дышало» (Цель:Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух.Учить выразительно читать наизусть стихотворения, передавая интонацией, понимать и воспроизводить образность языка стихотворения.) | Двигательная деятельность: Игра-эстафета «Собери урожай» (Цель: совершенствовать умение детей соблюдать правила эстафеты; подчиняться интересам команды.Развивать скоростные качества, выносливость, ловкость.) П/и «Перелет птиц» (Цель: способствовать совершенствованию игровых действий, формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры, учить следить за своей осанкой) П/и «Быстро возьми, быстро положи» (Цель:развить быстроту движений; воспитать стремление к победе.) П/и «Ловишки» (Цель: учить детей быстро и легко бегать на носках, не наталкиваясь и увёртываясь, соблюдать правила игры.Развивать ловкость, внимание, дыхательную систему.) П/и «Удочка» (Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах стоя на месте, приземляясь на носки, полусог7нутые ноги. Развивать ловкость, быстроту, глазомер.) П/и «Догони свою пару» (Цель: учить детей быстро бегать в заданном направлении, стараясь догнать свою пару. Развивать умение действовать по сигналу, ловкость, быстроту движений. Способствовать проявлению выносливости.) | Развитие речи: Рассматривание сюжетных картинок «Времена года» (Цель: 1. Цель: Знакомство детей с доступными явлениями природы. 2. Задачи: Учить рассматривать и рассказывать по сюжетным картинкам сезонные наблюдения. (какое время года, как одеты дети) Развивать умение замечать красоту природы, различать и называть правильно время года.) Беседа «Приметы осени» (Цель: обобщить знания детей о признаках осени, активизировать в речи соответствующие понятия.Учить видеть характерные признаки осени, правильно называть соответствующие явления) Рассматривание открыток с изображением овощей и фруктов с последующей беседой «Дары огорода» ( Цель: систематизировать и углубить знания об овощах и фруктах.Уточнить представления об их многообразии) Ситуативный разговор «Овощи все нужны, в них витамины все важны» (Цель: закрепить знания о витаминах А, В, С, К, Е.) Д/и «Времена года» (Цель: учить детей применять свои знания о временах года, признаках осени для выполнения заданий, аргументировать ответ, использовать соответствующие речевые конструкции) Рассказ воспитателя о А.С. Пушкине. (Цель: рассказать детям о великом русском поэте А. С. Пушкине. Помочь детям запомнить стихотворения и упражнять в выразительном чтении произведений с помощью разных приёмов.Уточнить и систематизировать имеющиеся у дошкольников представления о великом русском поэте А. С. Пушкине. Помочь детям вспомнить сказки Пушкина, познакомить детей с новыми произведениями поэта. Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе. Воспитывать у ребёнка потребность рассматривать книгу и иллюстрации.) Литературная викторина: «Знакомые произведения об осени» (Цель: учить детей отвечать на вопросы викторины, узнавать знакомые произведения по фрагментам и описанию сюжета.) |
| Создание условий для самостоятельной деятельности | Иллюстрации Дары осени, Русские народные сказки. Картинки с изображение деревьев, фруктов, овощей, грибов, ягод. Сюжетные картинки с трудовыми действиями людей в осенний период. Внесение атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Я-садовод» Пополнить центр книги произведениями об осени, осенних приметах, трудовых действиях людей осенью: «Самый красивый наряд на свете», пер.сяпон. В.Марковой, П.Соловьев «Деньи ночь», К.Паустовский «Теплый хлеб», Л Станчев «Осенняя гамма», С. Топелиус «Три ржаных колоска». | ||||
Работа с родителями:Выставка совместного творчества «Дары осени». (Цель: учить детей выполнять поделки из природных и других материалов.)
Комплексно-тематический план образовательной работы
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 301; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!