Наблюдаемые единицы социальной активности ребенка

Личностная активность: общее самооценочное суж­дение, высказывание; общее оце­ночное сужде­ние, высказыва­ние; сравнение себя с окружа­ющими, выра­женное вербально; оценка ре­зультата своей деятельности; оценка про­дуктов своей деятельности; оценка сво­их отношений с окружающими; оценка отно­шения окружа­ющих к ребен­ку; оценка собы­тий и предме­тов окружаю­щего мира.

Игровая актив­ность (для дош­кольников): самостоятель­ный выбор сюже­та игры; принятие и исполнение роли; принятие роли учителя, воспита­теля/родителя; распределение ролей в игре; планирование игры; вербальное обозначение ее роли; элементы твор­чества в игре; подбор игру­шек или их заме­стителей.

Коммуникатив­ная активность: обращение к взрослому, вы­раженное вербально; обращение к сверстнику, вы­раженное вербально; проявление невербальных форм активности (жесты, мимика, позы, пантоми­мика); эмоциональ­ное сопережива­ние, сочувствие; сотрудниче­ство с детьми; сотрудничество со взрослыми; инициатива в контакте с детьми или взрослыми; демонстрация социально-эти­ческих знаний; акты выполне­ния социальных норм и требова­ний.

Учебно-позна­вательная ак­тивность (для младших школьников):         познаватель­ные вопросы; элементы творчества; число пра­вильно вы­полненных письменных самостоятель­ных заданий; элементы пе­реноса кодиро­вания и прогно­зирования; элементы сравнения, моделирова­ния, измене­ния; элементы целеполагания; число пра­вильных устных ответов.

Обобщение результатов: общий индекс социальной ак­тивности подсчитывается по формуле:

КА= (Еа1+ Еа2+ЕаЗ+Еа4) ∕ t • 100%,

где КА – коэффициент социальной активности; Еа1 – Еа4 – сумма зарегистрированных единиц каждого вида активности. При этом можно отдельно определять коэф­фициент для каждого вида социальной активности ребен­ка: как субъекта самосознания, субъекта деятельности (игра, учение) и субъекта общения.

Выделено несколько уровней социальной активности ребенка:

I УРОВЕНЬ «неадекватная активность»: 20–5% (со­циальная запущенность);

II УРОВЕНЬ «адаптивная активность»: 30–20% (со­циальная готовность);

III УРОВЕНЬ «адекватная активность»: 45–30% (со­циальная субъектность).

Метод комплексной экспресс-диагностики особенностей семейной

Атмосферы, семейного воспитания и отношения

Родителей к детям (МЭДОР)

Применяется для изучения особенностей личности родителей, их отношения к ребенку, семейной атмосферы.

Часть I . Самодиагностика типового семейного состояния

Инструкция: прочтите утверждения опросника. Если вы, в целом, с ним согласны, то на бланке обведите кружком номер утверждения. Если ваш выбор затруднен, поставьте на номере вопросительный знак. Помните, что вы харак­теризуете свое самочувствие в семье, и старайтесь отве­чать искренне.

1. Знаю, что члены моей семьи часто бывают недо­вольны мной.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              

2. Чувствую, как бы я ни поступил(а), все равно будет не так.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              

3.Я многое не успеваю сделать.

4. Так получается, что именно я оказываюсь виноват(а) во всем, что случается в моей семье.

5. Часто я чувствую себя беспомощным (беспомощной).

6. Дома мне часто приходится нервничать.

7. Когда я попадаю домой, я чувствую себя неуклюжим (неуклюжей) и неловким (неловкой)

8. Некоторые члены моей семьи считают меня бестол­ковым (бестолковой).

9. Когда я дома, все время из-за чего-нибудь переживаю.

10. Часто я чувствую на себе критические взгляды чле­нов моей семьи.

11. Иду домой и с тревогой думаю, что еще случилось в мое отсутствие.

12. Дома у меня постоянное ощущение, что надо еще многое сделать.

13. Нередко чувствую себя лишним (лишней).

14. Дома у меня такое положение, что просто опуска­ются руки.

15. Дома мне постоянно приходится сдерживаться,

16. Мне кажется, что если бы вдруг я исчез(ла), го никто бы этого не заметил.

17. Идешь домой, думаешь, что будешь делать одно, а приходится делать совсем другое.

18. Как подумаю о семейных делах, начинаю волно­ваться.

19. Некоторым членам моей семьи бывает неудобно из-за меня перед друзьями и знакомыми.

20. Часто бывает: хочу сделать хорошо, но, оказывает­ся, что вышло плохо.

21. Многое у нас в семье мне не нравится, но я стара­юсь этого не показывать.

Обработка результатов

Обозначения: 1 ответ, обведенный кружком, равен 1 баллу «Т» – тревога, «В» – чувство вины, «Н» – нервно-психи­ческое напряжение, «С» – общая семейная тревога, «Д/з» – значение, при котором состояние диагностируется.

БЛАНК ДЛЯ ОТВЕТОВ

Утверждения							Сумма баллов	Шкалы	Д/з
1	4	7	10	13	16	19		В	5
2	5	8	11	14	17	20		Т	5
3	6	9	12	15	18	21		Н	6
Дата добавления: 2018-09-23; просмотров: 332; Мы поможем в написании вашей работы! Поделиться с друзьями: ⇐ Предыдущая78910111213141516Следующая ⇒ Мы поможем в написании ваших работ! . . © 2014-2024 — Студопедия.Нет — Информационный студенческий ресурс. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав (0.016)