Особенности воспитательной работы в коллективе
 |
Ученическое самоуправление – форма организации жизнедеятельности коллектива учащихся, обеспечивающая развитие их самостоятельности в принятии и реализации решения для достижения общественно значимой цели. В профессиональном училище это явление имеет свою специфику. Суть самоактивизации в том, чтобы вовлекать как можно большее число воспитанников в решение управленческих проблем, вести систематическую работу, включая учащихся в управление новыми сферами деятельности. Организационное саморегулирование предполагает гибкость в реализации организаторских функций членами ученических коллективов, устойчивое влияние актива на коллектив, способность коллектива самостоятельно изменять свою структуру с целью более успешного решения организаторских задач. Коллективный самоконтроль невозможен без постоянного самоанализа органами самоуправления и отдельными организаторами своей деятельности, именно на его основе осуществляется поиск более эффективных путей решения управленческих задач.
Основная закономерность развития самоуправления – гармонизация общих целей, содержания деятельности и ценностных ориентаций учащихся, позволяющая сделать результаты участия в управлении достоянием каждого учащегося. Эта закономерность обосновывает основные принципы развития ученического самоуправления .
Принципы развития ученического самоуправления
|
|
|
 |
Условия развития ученического самоуправления
 | |
 |
Практическая работа №11
Изучение внутриколлективных межличностных отношений
Выполнив эту работу, Вы
сможете:
– измерять степень сплоченности – разобщенности в группе;
– выявлять соотношение авторитета членов группы по признакам симпатии – антипатии (лидеры, звезды, отвергнутые);
– определять социометрический индекс личности в коллективе.
Сопутствующие учебные элементы: УЭ №4. Личность как предмет воспитания.
Практическое задание:
I. Заполните бланк социометрического опроса.
· Ф. И. ______________
· Курс, группа________
· Ответьте на поставленные вопросы, записав под каждым из них три фамилии членов вашей группы, с учетом отсутствующих.
1. Если вашу группу будут расформировывать, с кем бы ты хотел продолжить совместно учиться в новом коллективе?
а) … б) … в) …
2. Кого бы ты из группы пригласил на свой день рождения?
а) … б) … в) …
3. С кем из своей группы ты пошел бы в многодневный туристический поход?
а) … б) … в) …
|
|
|
II. Обработка и интерпретация результатов.
1. Заполните социоматрицу (таблица, в которую вносятся результаты опроса)
| № п/п | Фамилия имя (кто выбирает) | Кого выбирают | Итого | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
А. Отметьте в матрице знаком «+» положительный выбор.
Б. Отметьте взаимный выбор кружком или полукругом (если взаимность неполная).
2. Определите социометрический статус группы (количество полученных выборов).
3. 
Сравните социометрический статус группы с теоретически возможным числом выборов по формуле:
4. 
Определите индекс групповой сплоченности по формуле:
Примечание: показатель хорошей групповой сплоченности
0,6 – 0,7.
5. На основе социоматрицы постройте социограмму, используя условные обозначения:
– девочки – мальчики
|
|
|
– односторонний выбор – взаимный выбор
Начертите социометрические круги:
а) внутренний круг – это «зона звезд», в нее попадают лидеры, набравшие максимальное количество выборов.
Внесите в круг порядковый номер ваших «звезд».
б) второй круг – «зона предпочитаемых», в которую входят лица, набравшие выборов в количестве среднего показателя.
Внесите во второй круг порядковый номер ваших «звезд».
в) третий круг – «зона пренебрегаемых», в которую входят лица, набравшие выборов в количестве ниже среднего показателя.
Внесите в третий круг порядковый номер «пренебрегаемых».
г) четвертый круг – «зона изолированных», это те, которые не получили ни одного очка.
Внесите в четвертый круг порядковый номер «изолированных».
6. Рассмотрите социограмму.
7. Сделайте выводы.
8. Определите свой социометрический индекс в коллективе по формуле:
Где S – величина индекса;
R+ – количество положительных выборов;
I- – число партнеров в коллективе.
Дата добавления: 2018-09-23; просмотров: 361; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!