Степью лазурною, цепью жемчужною
Михаил Юрьевич Лермонтов ( 1814-1841 гг )
Лирика
1. " Нет , я не Байрон , я другой..."
Нет, я не Байрон, я другой,
Еще неведомый избранник,
Как он, гонимый миром странник,
Но только с русскою душой.
Я раньше начал, кончу ране,
Мой ум немного совершит;
В душе моей, как в океане,
Надежд разбитых груз лежит.
Кто может, океан угрюмый,
Твои изведать тайны? Кто
Толпе мои расскажет думы?
Я - или бог - или никто!
1832
А) Кто же такой Байрон? История создания
Джордж Гордон Байрон — английский поэт-романтик, участник революционно-освободительного движения в Италии и Греции. Сочетание в его поэзии скорби, иронии, воли к борьбе, противопоставление героической личности буржуазному миру сделали Байрона «властителем дум» молодого поколения 20-х годов XIX века. По свидетельству людей, близко знавших юношу Лермонтова, 16-летний поэт «был неразлучен» с огромным томом произведений Байрона. Влияние английского поэта ощущается в ранних романтических поэмах Лермонтова «Измаил-бей», «Хаджи Абрек», «Боярин Орша».
Михаил Лермонтов, тоже знакомый с творчеством английского поэта, накануне своего совершеннолетия создает короткое стихотворение «Нет, я не Байрон, я другой», в котором практически предопределяет свою дальнейшую судьбу. Молодой Лермонтов в буквальном смысле сравнивает себя с английским лордом, понимая, что он тоже «гонимый миром странник», но только «с русскою душой».
|
|
|
Ощущение своей ненужности в русском обществе пришло к Михаилу не сразу. Оставшись без матери в трехлетнем возрасте, усилиями бабушки Елизаветы Алексеевны Арсеньевой он лишился отца и нормального детства. Бабушка посчитала, что лучшим вариантом воспитания для мальчика должно стать военное воспитание. С 13 лет кочуя по казармам, мальчик, тем не менее, был очень привязан к бабушке. Лишенный связи с единственным родным человеком, живущий в атмосфере вечной муштры и дисциплины, творческий ребенок постепенно превращался в угрюмого и замкнутого подростка.
Б) К какому жанру относится данное стиховторение?
Это стихотворение можно считать и элегией, и думой. Однако четких примет какого-либо жанра в нем нет.
В) К какому направлению относится данное стихотворение?
К романтизму
Г) Лирический герой
В стихотворении вы видите, что М.Ю.Лермонтов сравнивает судьбу лирического героя с судьбой английского поэта. Оба они предстают как романтические странники, переживающие конфликт с самим собой и целым миром. Противопоставляя свою судьбу судьбе английского поэта-романтика, Лермонтов подчеркивает, что он пока «неведом» миру, он пока – «неведомый избранник», потому что «с русскою душой». Главное его отличие в том, что он начал раньше (очевидно, творить), и закончит свой путь тоже намного раньше:
|
|
|
Мой ум немного совершит.
Сочетание таких характеристик, как «неведомый избранник», «с русскою душой», должно убедить читателя в сложности судьбы поэта ( лирического героя ). Какие еще приемы помогают убедиться в этом? М.Ю.Лермонтов любит использовать в своих стихотворениях контраст, антитезу. Поэт сравнивает свою душу с океаном и говорит о невозможности высказать всех своих высоких и тайных дум. Само это сопоставление с океаном говорит о богатстве неведомых размышлений, содержащихся в душе поэта. Последние строки подчеркивают высоты человеческого и поэтического призвания лирического героя.
Д) Главная идея
В стихотворении преобладают романтические средства: сравнение со стихией («в душе моей, как в океане»), метафоры («надежд разбитых груз лежит»). Сама идея произведения, герой которого одинок и противопоставлен всему миру, и есть главная идея романтизма.
Е) Какие строки учить ?
1,2,3,4,5
ж) Основные темы:
Тема поэта и поэзии, тема романтизма, тема известных личностей в лирике
2. Тучи
Тучки небесные, вечные странники!
Степью лазурною, цепью жемчужною
Дата добавления: 2018-09-23; просмотров: 240; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!