Рекомендации по организации презентации
Формы внеклассного воспитательного мероприятия
Формы воспитательной работы по их направлению можно разделить на:
· формы организации познавательно-развивающей деятельности учащихся (викторины, аукцион знаний, проекты, деловые игры, научные конференции, конкурсы изобретений и т.д.);
· формы, направленные на осуществление задач нравственного, гражданского воспитания (дискуссии, дебаты, круглые столы, беседы, проекты, и т.д.);
· формы организации эстетического и экологического воспитания (литературные, музыкальные вечера, экскурсии в музеи, прогулки на природу, праздник искусств, т.д.);
· формы, направленные на профориентацию (встречи с представителями различных профессий, экскурсии на предприятия и т.д.);
· формы, направленные на воспитание здорового образа жизни (игры, турпоходы, эстафеты, беседы о здоровье и т.д.).
Учитель может комбинировать различные формы воспитательной работы. В качестве основных применяются следующие:
Концерт – это форма, при которой учащиеся готовят творческие номера. Педагог обязательно должен принимать участие в подборе и репетиции номеров. Необходимо принимать во внимание индивидуальные творческие возможности и способности учащихся.
Брейн-ринг предполагает командные интеллектуальные соревнования. Учащиеся делятся на команды, в составе которых должно быть не более 7 игроков. Назначается жюри и объявляются критерии оценки. Ведущий задает заранее заготовленные вопросы. Ответы команд принимаются по заранее заготовленным и четко сформулированным правилам.
|
|
|
КВН предполагает командные соревнования по выполнению различных творческих заданий (см. Приложение 5).
Дебаты – интеллектуальное соревнование, развивающее умение активно отстаивать свои взгляды и суждения. Наиболее подходит для проведения урочных и внеурочных занятий в старших классах. Как правило, предполагается наличие команд. Назначаются также спикеры. Задача команд – убедить нейтральную сторону (например, судей, жюри), в том, что их аргументы убедительнее, чем аргументы оппонентов (см. Приложение 5).
Диспут (полемика) – публичная дискуссия на какую-либо тему, в которой представлено две или более различные точки зрения. Учеными доказано, что в споре интенсивно развивается мышление. При правильной организации диспута решаются многие важные задачи, такие как развитие логического мышления, формирование умения задавать вопросы, умения отвечать в эмоционально-напряженной обстановке, обучение уважительному отношению к оппоненту при несовпадении точках зрения.
Презентация – это публичный монолог (см. Приложение 5).
|
|
|
«Коллаж» предполагает изучение материала или проблемы путем создания учениками плакатов из рисунков, цитат, таблиц и др. Занятие проводится по группам, каждая из которых защищает свой коллаж перед остальными.
Рекомендации по организации отдельных форм воспитательных мероприятий
Рекомендации по организации КВН
Учащиеся делятся на команды, в составе которых должно быть не более 10 игроков. Назначается жюри, объявляются критерии оценки. Ведущему рекомендуется иметь колокольчик или свисток с приятным звуком. Когда разгорятся страсти, без них трудно обратить на себя внимание. КВН – эффективная и удачная форма массовых командных игр. Мотив веселого соперничества высвобождает энергетику, а содержание творческих заданий способствует развитию внимания и дружеского участия, а также спонтанных, смелых и открытых действий. Особое внимание обратите на правила формирования команд.
Формирование команд
Если в классе около 30 человек, обычно формируются три команды: с большим числом команд играть интереснее. Формируются команды произвольно, желательно найти лидеров. Можно это сделать, например, так. Все сидят в общем кругу, дается команда: «Мужчины, встать!».
|
|
|
Странная команда... Что значит «мужчины»? Но пока одни размышляют – другие встают! Когда встали 5-7 человек, ведущий говорит: «Спасибо, остальным – сесть!», даже если кто-то делает неуверенную попытку встать с опозданием.
Следующая команда: «Кто себя уважает – шаг вперед!» Снова кто-то размышляет, а кто-то решительно делает шаг вперед.
– Спасибо, кто не сделал шаг вперед сразу, – сесть!
Возможна еще одна команда: «Кто бывает не уверен в себе – шаг назад!» Кто-то сделал шаг назад.
– Спасибо, сядьте.
– Интересные люди, шаг вперед!
Задача ведущего – оставить в кругу только трех ребят.
– Лидеры, шаг вперед!
Первые трое, выступившие вперед, и будут капитанами.
– Остальным спасибо, сядьте, а лидерам аплодисменты!
Итак, капитаны есть, теперь вокруг них надо формировать команды.
– Уважаемые лидеры, в одиночестве быть плохо. Поэтому оглядитесь вокруг себя, найдите привлекательную девушку и пригласите ее к себе!
Девушки оказываются около ребят через несколько мгновений.
– Великолепно! Девушки, вас выбрали! Теперь повернитесь спиной к выбравшему вас юноше и выберите другого.
– Спасибо, теперь третий тащит четвертую! Четвертая пятого! Пятый шестую!
|
|
|
Весело всем, кроме тех, кого не выбирают. Поэтому, когда сидящих остается 4-5 человек, лучше дать команду:
– А теперь все сидящие быстро разбегаются по тем командам, которые нравятся им!
Подготовка и представление команд
– Пусть каждая команда встанет тесным кругом и возьмется за руки. Уважаемые лидеры, посчитайте, сколько у вас человек.
Надо убедиться, что в командах равное (или почти равное) количество людей. Если где-то на 2-3 человека больше, нужно исправить положение. Например, так: лидер малочисленной команды указывает на любого человека в многочисленной команде, а лидер многочисленной команды, отвернувшись и не зная, на кого будет указано, называет любую цифру от 1 до 10 и произносит слова «влево» или «вправо». Соответственно от указанного человека отсчитывается влево или вправо столько человек, какую цифру назвал лидер. На ком счет остановился, тот без обиды переходит в малочисленную команду.
– Прошу внимания и тишины. Возможно, вы полагаете, что у вас уже есть команды. Это не так. Команда у вас появится только тогда, когда вы станете сплоченным коллективом, когда у вас появится выбранный вами капитан, название команды и лозунг. Вам дается 10 минут на подготовку: вы должны выбрать капитана (им может стать и ваш лидер, но это не обязательно), вы должны придумать название вашей команды, лозунг и подкрепить свой лозунг разыгранной сценкой. Учтите, что 10 минут — это очень мало и что жюри в первую очередь будет обращать внимание на сплоченность вашей команды. Я желаю вам доказать, что ваша команда — самая дружная!
Жюри
Главная обязанность жюри – создание атмосферы веселой и ответственной соревновательности. Для этого можно и нужно считать очки и комментировать выступления команд. Часто в конце КВН уже почти никто не интересуется, на сколько очков «мы впереди», или наоборот. Процесс оказывается важнее результата.
Рекомендации по организации дебатов
Подготовка
Подготовка к игре начинается с определения ее темы (тезиса). Она формулируется в виде утверждения, например: «Технический прогресс ведет к гибели цивилизации». При подборе темы необходимо учитывать требования, согласно которым «хорошая» тема должна:
· провоцировать интерес, затрагивая значимые для участников проблемы;
· быть сбалансированной и давать одинаковые возможности командам в представлении качественных аргументов;
· иметь четкую формулировку;
· стимулировать исследовательский интерес.
Обобщенно структура подготовительного этапа может быть представлена следующим образом.
Работа с информацией по теме имеет следующие этапы:
· активизация знаний учащихся (мозговой штурм);
· поиск информации с использованием различных источников;
· систематизация полученного материала;
· составление кейсов (системы аргументации) утверждения и отрицания тезиса, подготовка раунда вопросов и т. д.
Формирование общих и специальных умений и навыков:
· формулирование и обоснование аргументов, подпор, поддержек;
· построение стратегии отрицающей стороны;
· умение правильно формулировать вопросы;
· овладение знаниями риторики и логики, применение их на практике;
· овладение навыками эффективной работы в группе, аутотренинга и релаксации.
Итак, на подготовительном этапе учащиеся должны не только глубоко изучить и тщательно проработать содержание предлагаемой для игры темы, но также дать определения каждому понятию в тезисе, составить кейсы (систему аргументов) как для утверждающей, так и для отрицающей стороны, так как жеребьевка команд осуществляется незадолго до начала самой игры. При этом для каждой стороны продумывается стратегия отрицания, то есть составляются контраргументы на возможные аргументы оппонентов, и предлагаются вопросы, которые способствуют обнаружению противоречий в позиции противоположной стороны.
Проведение
Приветствие. Объявление темы и правил дебатов. Представление команд. Представление жюри и тайм-кипера. Тайм-кипер следит за временем на протяжении всей игры и предупреждает команды и судей об окончании времени выступления (подготовки), для чего он использует карточки с написанным на них временем, которые он показывает командам и выступающим.
Роли спикеров:
· представление команд;
· формулировка утверждающего тезиса или тезиса отрицания;
· определение ключевых понятий;
· представление позиций сторон;
· заключение.
Каждая команда имеет возможность брать тайм-ауты между любыми раундами (оговаривается их продолжительность).
Специально выбранные судьи оценивают выступления команд по выбранным критериям и объявляют победителя.
Анализ
После завершения дебатов происходит рефлексивный разбор деятельности всех участников. Анализируется подготовка команд к дебатам, способы выдвижения аргументом, другие элементы деятельности.
Рекомендации по организации презентации
Презентация – это публичный монолог. Перед говорящим – живая аудитория, которую надо привлечь и увлечь. Поэтому необходимо заранее собрать информацию об аудитории, понаблюдать за ней, за ее реакциями на высказывания, шутки и т.д. (если есть такая возможность). Речь говорящего должна быть логичной, связной. Презентация имеет четкую структуру: вступление, собственно выступление (основная часть) и заключение.
Во время вступления надо поприветствовать аудиторию, поблагодарить за присутствие. Необходимо установить личный контакт с людьми. Это можно сделать различными способами – шуткой, короткой историей из жизни, обращением к конкретным людям в зале. Обязательно определите предмет разговора, суть презентации и вкратце представьте ее план. Объявите правила – сколько будет длиться презентация, когда задавать вопросы и делать комментарии и т.д. Вступление, так же как и заключение, надо выучить наизусть.
Если вступление и заключение носят скорее психологический характер, то основная часть должна быть тщательно продумана и подготовлена именно с содержательной точки зрения. Не забывайте о правиле «четырех П»:
· представление – описание ситуации на настоящий момент, также может включать историю развития вопроса (проблемы);
· проблема – формулировка проблемы, ее актуальность;
· пути решения проблемы – каким образом данная проблема может быть решена;
· предложения.
Заключение – это финальная часть, и поэтому она самая запоминающаяся. На подготовку данной части надо потратить не меньше времени, чем на основную часть. Надо кратко изложить, что было сказано ранее, подвести итог своего выступления, сделать выводы. Поблагодарите аудиторию. Желательно завершить речь какой-нибудь запоминающейся фразой, поставить эмоциональную точку. Например, широко известна фраза Черчилля в финале одного из его выступлений: Это не конец, даже не начало конца, это только конец начала нашего сотрудничества».
Глубокое содержание само по себе еще не обеспечивает успех. Не менее важна манера поведения, способ преподнесения информации. Обратите внимание на следующие важные моменты:
· Разметьте в тексте паузы и объясните для себя их значение.
· Отметьте в тексте ключевые слова. Именно их надо подчеркнуть при помощи пауз, интонации, изменения тембра или громкости голоса.
· Особое внимание обратите на интонацию. При подготовке можно использовать цветные маркеры для разметки речи. Например, финальные предложения усиливают значение всей речи, поэтому для них характерна восходящая интонация.
· Громкость речи. Вас должно быть хорошо слышно. Однако слишком форсированный звук раздражает.
· Темп играет не менее важную роль. Существуют приблизительные стандарты оптимальной скорости высказывания. Для говорящего на иностранном языке – 90 – 100 слов в минуту, на родном – 120 – 200 слов. Можно использовать секундомер для тренировки.
· Следует обратить внимание на артикуляцию. Речь должна быть четкой, с ясной дикцией.
· Внешний вид и язык телодвижений являются одними из главнейших составляющих успеха (до 80 процентов) презентации. Полезно просмотреть видеозапись своего выступления.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 151; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!