Подтягивание за шнур воздушного шарика
Возраст: от 6 месяцев и старше.
Цель: знакомить ребенка с положением предметов в пространстве.
Дидактический материал: надутый воздушный шарик (диаметр – примерно 15–20 см). Длина шнура равна 20 см. Такой шарик удобен для рассматривания при его приближении и удалении. Его легко схватить рукой, ощупать, слегка сжимая. Туго надутый шарик дальше откатывается при манипулировании с ним, и ребенку труднее его достать; кроме того, такой шарик может быстро лопнуть.
В ходе игры‑занятия покажите малышу, лежащему на спине, надутый шарик – вначале на расстоянии 1–1,5 м – и наблюдайте за его поведением. Если ребенок заинтересуется игрушкой, его действия будут примерно такими: широко открыв глаза, он замрет от удивления, затем потянет руки к шару, начнет улыбаться. Приблизьте шар к ребенку и предоставьте ему возможность взять его в руки. Малыш потянет шарик в рот, будет сжимать руками. От прикосновений ребенка шарик меняет свое пространственное расположение, но обычно остается в поле его досягаемости. Если шарик откатился далеко, возьмите его и разместите над ребенком так, чтобы он мог притянуть его к себе, схватив за шнур.
Рассматривая шар, малыши, как правило, не обращают внимания на шнур. Взрослый, показав его ребенку, вкладывает конец в руку малыша. Тот на 1–2 секунды затихает, а затем, двигая рукой, перемещает шар, удивляясь и радуясь зрительным и осязательным впечатлениям.
|
|
|
После 3–5 минут игры с надувным шариком малыша, лежащего на спине, можно перевернуть на живот и предложить ему новое задание. Разместите воздушный шарик так, чтобы малыш мог схватить конец шнура. Если ребенок не обращает внимания на шнур, покажите сначала его конец, а затем шарик. В конце концов малыш схватит шнур и потянет его к себе, приближая таким образом шар.
Сначала ребенок только периодически схватывает шарик и подтягивает к себе. При повторных играх он быстро усваивает это умение и успешно им пользуется.
В ходе первых игр‑занятий с шариком ребенок активно его ощупывает, удерживает в руке, слегка сжимая поверхность. Лежа на спине, он удерживает шарик, отталкивает его не только руками, но и согнутыми в коленях ногами.
Игра с шариком продолжается от 5–10 до 15–20 минут в зависимости от интереса, проявленного ребенком.
Взрослый периодически меняет шарики, предоставляя малышу возможность знакомиться с шариками разноцветных цветов, различной упругости.
Занятие считается успешным, если малыш радуется, активно стремится взять шарик, периодически подтягивая его за шнур.
Манипулирование гирляндой больших и маленьких круглых предметов
|
|
|
Возраст: от 6 месяцев и старше.
Цель: совершенствовать движения рук, накапливать осязательный и зрительный опыт, практически знакомить с величиной предметов.
Дидактический материал: кольца от деревянной пирамидки, соединенные шнуром таким образом, чтобы чередовались два больших и три маленьких кольца (см. рис. 7а). Важно, чтобы они располагались в одной плоскости. Каждое кольцо закрепляется на шнуре узлами на расстоянии 2 см от следующего (это необходимо для обследования величины и формы каждого кольца в гирлянде). Захватывая то большое, то маленькое кольцо, малыш всякий раз приспосабливает руку для захвата в соответствии с величиной предмета (плотное соединение деталей погремушек и игрушек мешает обследованию их формы.)
Положите малыша на живот, разместите перед ним гирлянду колец разного размера, понаблюдайте за его действиями.
Для захвата большого кольца сверху ребенку необходимо широко раскрыть ладонь, маленькое кольцо можно схватить пальцами. При захвате колец сбоку необходимо соответствующее движение пальцев. Иногда ребенок берет пальцами шнур, соединяющий кольца. Вначале он может шлепать раскрытой ладонью по большому и по маленькому кольцу одинаково. Шлепнув ладонью по поверхности кольца и не схватив его, ребенок повторяет движение рукой, но изменяет расположение пальцев таким образом, чтобы достичь желаемого результата – схватить предмет.
|
|
|
Взяв одно кольцо, малыш затем поочередно берет большие и маленькие кольца, всякий раз приспосабливая руку для их ощупывания, схватывания и удерживания. Очень быстро малыш учится без предварительных примеривающих движений направлять руку к предметам разной величины. При манипулировании ими у малыша развиваются движения рук, глазомер – руки начинают действовать под контролем зрения. В результате совершенствуются и зрение, и осязание.
Соединенные в гирлянду кольца позволяют малышу действовать самостоятельно. Те же предметы, но не соединенные в гирлянду, менее интересны, так как они раскатываются и малыш не всегда может достать их самостоятельно. Немаловажен и такой фактор, как вес предметов. У малышей достаточно сильные руки, поэтому предпочтительнее деревянные (а не пластмассовые) кольца: первые тяжелее, что полезно для укрепления мышц. Имеет значение и звучание, возникающее при постукивании колец одно о другое. Потряхивая гирлянду игрушек, малыш прислушивается к звукам. Перевернувшись на спину, он продолжает манипулировать игрушками, находя их неподалеку от себя. Игру‑занятие целесообразно проводить во время бодрствования малыша в течение трех дней и после небольшого перерыва повторить.
Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 236; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!