Часть II Пословицы и поговорки о лесе, о природе
Непосредственно-образовательная деятельность на тему «Волшебница-берёза» для детей подготовительной к школе группе
Воспитатель: Попова Светлана Васильевна.
Цель и задачи приоритетной образовательной области (познание): Формирование исследовательских навыков у детей 6-7 лет. Формирование представления у дошкольников о берёзе,:внешний вид, место произростания, лекарственные свойства берёзы. Закреплять навыки у детей дошкольного возраста: делать элементарные выводы и умозаключения, высказывать свою точку зрения, объяснять. Продолжать формировать исследовательский навык: обследовать предмет. Закреплять навык у детей: задавать вопросы.
Цель и задачи реализуемые в интеграции образовательных областей (коммуникация, социализация):
Формировать у детей самостоятельность во время обследования предмета. Активизировать словарь детей словами: берёзовый сок, , белоствольная, кора, береста, берёзовый веник, берёзовые почки, дегтярное мыло, кора, берестяная грамота, берёзовая роща. Закрепить умение детей работать в сотворчестве с другими детьми.
Материал:
-Демонстрационный материал: мультимедийные презентации "Берёза" и "Берёзовый сок"; иллюстрации "берестянная грамота", изделия из бересты.
-Раздаточный материал:картинка "Берёза"; берёзовая кора, почки, листья, ветки берёзы; стаканчики с берёзовым соком; берёзовый веник; дегтярное мыло; иллюстрации "берестяная грамота" (по колличеству детей).
|
|
|
Задачи: Задача воспитателя – сформировать эстетическое отношение к этому чудесному дереву, расширить представления о нем, воспитывать чувство гордости за родную природу, вызывать желание общаться с природой, оказывать посильную помощь в ее охране.
ПознаниеЦель: Формировать представление о коре деревьев.
Задачи: Уточнить понятие «кора», для чего она служит дереву.
Закрепить значения о деревьях, растущих у нас в детском саду.
Учить узнавать по внешнему виду дерево, его возраст.
Уточнить и расширить знания о том, для чего нужна древесина.
Познакомить детей с лечебными свойствами коры и деревьев.
Продолжать воспитывать любовь к деревьям, бережное и заботливое отношение к ним.
Словарная работа: древесина, кора, береста.
Предварительная работа: наблюдение в природе за березой, беседа о деревьях, слушание русских народных песен о березе, заучивание стихотворений, рассматривание иллюстраций и картин с изображением березы, запись песни «То березка, то рябина», дидактические игры «С какого дерева листок», «Плоды деревьев»
- Продолжать формировать представления у дошкольников о берёзе: внешний вид, место произростания, лекарственные свойства берёзы. Закреплять навыки у детей дошкольного возраста: делать элементарные выводы и умозаключения, высказывать свою точку зрения, объяснять. Продолжать формировать исследовательский навык: обследовать предмет. Закреплять навык у детей: задавать вопросы.
|
|
|
Коммуникация
- Активизировать словарь детей словами: берёзовый сок, , белоствольная, кора, береста, берёзовый веник, берёзовые почки, кора, берестяная грамота, берёзовая роща. Формировать умение детей поддерживать диалог.
Социализация
-Продолжать формировать умение работать в сотворчестве с другими детьми.
1. Организационный этап:
- Педагог привлекает внимание детей, рассматривая иллюстрацию "Берёза" и читает стихотворение о берёзе.
2.Основной этап: (педагог предлагает детям подойти к монитору)
Воспитатель: посмотрите,пожалуйста,ребята,сегодня я получила письмо,а откуда оно вы пожалуйста догадайтесь.(пиьмо с изображением пальм,солнца,негра)….(Из африки).
Давайте откроем его и узнаем,что же в этом письме написано.
В-ль (читает)…Дорогие ребята!Я-житель далекой жаркой Африки,зовут меня Джордж.Пишу вам,потому что очень хочу иметь друзей из России.Я много слышал об этой большой стране.А один раз к моему другу Сэйвону приезжал знакомый из России и привез очень интересный подарок,сказал,что это сувенир из бересты,.Он мне очень понравился. А что такое береста?откуда она взялась? И с чем ее едят?-я не знаю!Еще друг сказал,что эту бересту берут с какой- то волшебной березы.Что за волшебная береза? Никто из нас не знает.Дорогие ребята,давайте будем настоящими друзьями!Познакомьте меня пожалуйста с этой волшебной березой,и если можно подарите мне какой-нибудь подарочек из бересты.Я буду очень рад! Спасибо! Джордж.
|
|
|
Восп: Ну,что ,ребята,вы согласны стать друзьями Джорджа?Расскажем ему про нашу русскую березу?Подарим ему подарок? (ответ детей).
Воспит: Джордж в письме еще написал,что хотел выйти в скайп (знаете,что это такое?),но т.к. Африка очень далеко от нас ,произошли некоторые неполадки,и поэтому он нас не видит,но хорошо нас слышит,и очень внимательно слушает,и интересные моменты будет записывать.
Воспит: В начале нашей беседы я хочу прочитать вам стих про нашу русскую красавицу:
Белоствольная берёза –
Символ Родины моей.
Нету деревца другого
Сердцу русскому милей.
Изумрудная весною,
А зимою – в серебре,
Машет веткой золотою
Всем детишкам в сентябре.
Каждый листик, как сердечко,
Полюбуйся, погляди.
У родимого крылечка
Ты берёзку посади.
|
|
|
Восп: как вы понимаете слово «белоствольная?»
А вы знаете, почему березу называют символом
России? (ответы детей) Береза растет по всей территории России,
рядом с домом, или у дороги, или в поле. Белая березка – дерево России, символ красоты русской природы, символ России,.
Как вы понимаете «Изумрудная весною? А зимою в серебре? Машет веткой золотою,всем детишкам в сентябре? (В разное время года дерево разное.) Прекрасна берёзка в любое время года. Осенью в золотом убранстве, зимой - сверкающая в ажурном инее , летом - длиннокосая, кудрявая; весной - ослепительно-белая на фоне изумрудной травы .
С чем сравнивает листик березы поэт в стихотворении? ( с сердечком,потому,что похож на форму сердечка).
Педагог рассказывает о берёзе (используя мультемидийную презентацию):
Про белую березку с давних времен слагали песни, водили вокруг нее хороводы, сочиняли пословицы, загадки, сказки и стихи .( Например: («Белая береза под моим окном,распустила ветки ,словно серебром…»). Многие художники изображали березку на своих полотнах, а композиторы посвятили березке свои лучшие песни. .(Какую песенку про березу знаете? - ( Во поле береза стояла….,То березка ,то рябинка,куст ракиты над рекой…
Берёза - красавица русских полей, одно единственное дерево с белой корой. Это делает её особенно привлекательной, трогательной и нежной. С кем мы можем её сравнить? (высказывание детей).А почему прозвали березу «Красавицей земли русской»?,(ответы детей.),(потому,что украшает нашу Родину своей зеленью,своим красивым,белым стволом,обратите вниманте на ствол. Чем покрыт ствол? (Берестой-…ответы детей). На белой бересте четко выделяются темные черточки – полоски. ( Как они называются? ….(Ответы детей…-«чечевички» (для чего они нужны дереву?)…,- через них береза дышит. В жару они открываются и пропускают воздух к корням дерева. Береза после зимы принаряжается в более белые сарафаны …(А как они это делают? ( верхний слой бересты постепенно отшелушивается и падает,а следующий свежий слой остается белой) , это мы сейчас с вами пронаблюдаем (подойдем к столу с берестой, попробуем отшелушить верхний слой,прочистить кору,и увидим,что в коре березы не один слой. (кора –многослойная).( микроскоп…)
(обследование коры… Какая кора?
Какая кора на ощупь?
- Приложите кору к щеке. Что вы ощущаете? (ответы детей…)
Но испокон веков берёза радовала людей не только красотой. Много пользы она приносит нам с вами. А какую пользу приносит это волшебное дерево,мы сейчас с вами посмотрим,и в конце беседы вы мне скажете,почему березу называют еще и волшебной…),Поиграем в игру : «Назови и расскажи чем полезна?» ( Работа у доски…)
1.Украшает природу. ( А как называется место,где много берез?....(березовая роща),…(укрывает в жару от солнца,можно спрятаться.) В березовой роще даже в хмурый день светло от белоствольных красавиц. А в жару под густою кроною тенек да прохлада.
2. Из берёзы изготовляют мебель, делают бумагу,использут древесину для строительства домов.
3.Заготавливают дрова,используют кору-бересту для топки печи. А березовые дрова горят долго и дают много жару, от чего в домах всегда было тепло.
4. . А какая русская банька не обойдется без берёзового веника - все хвори и боли выгонит из вас. Жарко натопит хозяин баньку, берет с собой веник березовый в парилку. Напарится, нажарится, веником себя нахлещет. От такой бани и старик добрым молодцем станет. Никакие хвори да болезни не пристанут ни к взрослым, ни к ребятне.
5. Весною березка угощает всех соком березовым, пользой земли насыщенным. Да, березовый сок лечебный, витаминный.
Восп: А откуда из березы берется сок? (воспит: Ранней весной с наступлением первых тёплых дней берёза просыпается после долгого глубокого зимнего сна, корни высасывают из почвы влагу с растворёнными в ней питательными веществами. Эта влага несёт к кроне всё, что необходимо для набухания почек, из которых потом, что появляется? (листочки). Эту влагу и называют берёзовым соком. Он насыщен разными витаминами, которые полезны для человека. Посмотрите для человека польза, а дереву…..? Из-за него люди и наносят раны берёзе, и она начинает плакать. Ребята, а оказывается берёзы тоже плачут. Хотите знать почему? (ответы детей…) Некоторые люди неправильно изрезают дерево,чтобы добыть целебный сок.
Воспит: Эти раны долго не затягиваются, дерево начинает слабеть, гнить, на него нападают вредители, и часто берёза погибает.
Что же делать? И сок нужен, берёзу жалко…(высказывание детей)
Оказывается, можно добыть сок, не причиняя берёзки вреда и боли. Достаточно аккуратно срезать с неё веточку, привязать к этому месту банку - и к утру в неё наберётся берёзовый сок.
И ещё запомните: срезать ветки можно только с больших берёз, а потом это место обязательно залепить садовой замазкой, или глиной.
6. Из березовых почек и бересты готовят лекарство, мази).
7. Из бересты делают различные сувениры,изделия. ( В давние времена не было посуды,как сейчас, люди пользовались берестяной посудой,плели лапти-обувь,которая не пропускала влагу,..Сейчас из бересты делают шкатулки, украшения, посуду, туески. Давным-давно, когда люди ещё не научились делать бумагу, на бересте писали. Берестяные грамоты, (показ берестяной грамоты на доске), пролежав в земле много лет, дошли до нас целыми и невредимыми, о чем это говорит,что кора хранится долго. Из них мы смогли узнать о жизни нашего народа в далёкие времена.
Подумайте и скажите: что каждый из вас может сделать, чтобы берёз стало больше, чтобы они радовали нас своей красотой и приносила пользу? (не ломать молодые деревца, посадить, ходя бы, одно дерево…).
Часть II Пословицы и поговорки о лесе, о природе
(дети по очереди вспоминают пословицы и поговорки).
1. Лес - богатство и краса, береги свои леса.
2. Много леса - не губи, мало леса - береги, нет леса - посади.
3. Люби лес, люби природу - будешь вечно мил народу.
4. Кто природу губит, тот свой край не любит.
5. Лесная сторона не одного волка, а и мужика кормит.
6. Берёзовые почки – берегите для примочки…
В жизни людей есть праздники. Вот так и в жизни берёзки есть свой праздник. Как он называется? Кто знает?
Существуют приметы на троицу:
1. На троицу дождь - много грибов.
2. Если веточки берёзы через 3 дня свежие - ожидай мокрого сенокоса.
3. Венок тонет - к несчастью, а не тонет - к счастью.
Троица - духов день, семик и берёзка.
В заключение занятия:
- Правильно, в давние времена, когда не было еще бумаги, люди писали на бересте. Сейчас рисуют картины.
- А еще дети, березу называли деревом счастья.
Березка – символ России.
-Дети, скажите от чего гибнут деревья?
(От мороза, насекомых, ветра, люди недобросовестно относятся: рубят деревья, ломают).
· Из бересты плели туески и короба, в которые собирали грибы да ягоды. Вспомните сказку «Маша и медведь». В чем Маша спряталась с пирожками?
· .
· .
· А под стволами берез по осени грибники собирали много подберезовиков.
· Да и старое, упавшее дерево гостинец грибнику готовило: опята на себе растило. Всю зиму люди грибы ели, да нахваливали. Вот какая березка наша.
5.Физминутка «Мы березку посадили»
Мы березку посадили, имитация посадки и полива дерева.
Мы водой ее полили.
И березка подросла, дети-березки: присели, встали, выпрямились, руки вверх.
К небу ветки подняла.
А потом их наклонила наклониться вперед, покачать руками.
И ребят благодарила
Задание 2. - Педагог предлагает посмотреть на подносы и рассказать, что лежит на подносах: дегтярное мыло, берёзовый веник, берёзовые почки, веточки, листья.
Вопросы:
Для чего всё это нужно человеку? Как вы думаете?
Кто думает по-другому?
Для чего нужен берёзовый веник? (Берёзовый веник изгоняет болезни и даёт бодрость духа).
Для чего нужны берёзовые почки? (Заваренными берёзовыми почками лечат многие болезни).
Для чего нужны берёзовые листья? (Берёзовыми листьями красят на Пасху яйца).
Для чего нужно дегтярное мыло? (Дегтярное мыло помогает при кожных заболеваниях).
- Рассказывает:
Вопрос:
4. Заключительный этап:
Педагог спрашивает:
Какие вопросы возникли у детей в ходе непосредсвенно-образовательной деятельности?
О чем говорили сегодня во время непосредсвенно-образовательной деятельности?
Что нового узнали?
Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 193; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!