Расположите части рассказа последовательно.
«Птица на воле»
Сережа громко закричал. Кот выпустил птицу. Скворец лежал на полу и тяжело дышал. Кот здорово помял его.
Мальчик посадил скворца в клетку. Скоро птица ожила. Сережа выпустил её на волю.
Сережа открыл дверь. В комнату вбежал кот. В зубах у него был скворец.
Ответ: Сережа открыл дверь. В комнату вбежал кот. В зубах у него был скворец. Сережа громко закричал. Кот выпустил птицу. Скворец лежал на полу и тяжело дышал. Кот здорово помял его. Мальчик посадил скворца в клетку. Скоро птица ожила. Сережа выпустил её на волю.
Тема и основная мысль текста
· О чем говорится в рассказе?
Отвечая на этот вопрос, мы определяем тему рассказа.
· Как вы думаете, почему автор рассказал нам об этом? Что главное он хотел сказать читателям?
Отвечая на это вопрос, мы определяем основную мысль текста.
· Заголовок отражает главное в тексте, то есть основную мысль.
Определите вид текста, его тему и основную мысль. Озаглавьте и перескажите текст.
Петух был такой красивый и смелый. На шее огненное ожерелье. Спина серая в мелких белых пестринках, а в пышном хвосте длинные, серпообразные сине – черные перья. Он выступал вперед широкой отливающей бронзой грудью, высоко, будто на параде. Поднимал лапу с загнутыми острыми шпорами.
По Е. Носову.
Текст- описание.
|
|
|
Тема: Петух.
Основная мысль: Яркая красота и гордая осанка петуха.
Литература
1.Алябьева, Е.А.
Развитие логического мышления и речи детей 5 - 8 лет. Стихи, занятия, игры, упражнения, диагностика. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 112 с. (Программа развития).
2. Кузнецова, А.Е.
Лучшие развивающие игры для детей от трех до семи лет. / А. Е. Кузнецова. – М.: ООО «ИД РИПОЛ классик», ООО Издательство «ДОМ. XXI век», 2006. – 189 с. – (серии «Учимся играючи», «Азбука развития»).
3. Кнушевицкая, Н.А.
Стихи и речевые упражнения по теме «Фрукты». Развитие логического мышления и речи у детей / Н.А Кнушевицкая. – М.: Издаттельство ГНОМ и Д, 20010. – 40с. – (Знакомство с окружающем миром и развитие речи).
4. Кнушевицкая, Н.А.
Стихи и речевые упражнения по теме «Овощи». Развитие логического мышления и речи у детей / Н.А Кнушевицкая. – М.: Издаттельство ГНОМ и Д, 20011. – 48с. – (Знакомство с окружающем миром и азвитие речи).
5. Кавецкая Л.
«Творчество, развитие, изобретательность задач в логопедии». Журнал «Обруч» №4 /2000г.
6. Развитие словесно-логического мышления и связной речи младших школьников: задания и упражнения / авт.-сост. Л.В. Зубарева. – Волгоград: Учитель, 2010. – 99 с.
|
|
|
7. Сидорова Л. «Коррекционно-развивающая среда как средство психического развития ребенка». Журнал «Развитие и коррекция», выпуск №3.
8. Синицына Е. «Умные загадки со всего света». Журнал «Обруч» №4 /1999г.
9 Стародубцева И.В.
«Продолжаем классифицировать». Журнал «Обруч» №4 /2000г.
10. Стародубцева, И.В.
Игровые занятия по развитию памяти, внимания, мышления, и воображения у дошкольников / И.В Стародубцева, Т.П. Завьялова. – М.: АРКТИ. – 2009. – 72 с. (Растем умными).
11. Стебелева, Е.А.
Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии: Кн. Для педагога-дефектолога. / Е. А. Стебелева. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС., 2001. – 184 с.: ил. – (Коррекционная педагогика).
12. Ткаченко, Т.А.
Логические упражнения для развития речи. Альбом дошкольника. / Т.А. Ткаченко. – 2-е изд., доп. и перераб. – М.: Книголюб, 2005. – 5с.
13. Тридцать три пирога: Игры, считалки, сговорки, скороговорки / собрал и обработал М.Булатов; рис. Ю. Соостера. – М.: Дет. лит., 1988. – 222 с.: ил. – (Школьная библиотека).
Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 672; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!