Низкий уровень (указать причину) –
Средний уровень –
Высокий уровень –
Средний балл по группе:
ИТОГОВАЯ ДИАГНОСТИКА
Ой младшей группы ________________
№ п/п | Фамилия имя ребенка | Художест-венная лите-ра | Развитие речи | Ребенок и окружаю-щий мир | Рисова-ние | Лепка | Конструи-рование | Игра | Физичес-кая куль-тура | Физичес-кая куль-тура | Итого |
1 | |||||||||||
2 | |||||||||||
3 | |||||||||||
4 | |||||||||||
5 | |||||||||||
6 | |||||||||||
7 | |||||||||||
8 | |||||||||||
9 | |||||||||||
10 | |||||||||||
11 | |||||||||||
12 | |||||||||||
13 | |||||||||||
14 | |||||||||||
15 | |||||||||||
16 | |||||||||||
17 | |||||||||||
18 | |||||||||||
19 | |||||||||||
20 | |||||||||||
Итого |
Оценка уровня развития: низкий – 1 – 1,9 балла, средний – 2 – 2,5 балла, высокий – 2,6 – 3 балла Воспитатели:
ВЫВОДЫ:____________________________________________________________________________________________________
Результаты диагностики:
Низкий уровень (указать причину)–
|
|
Средний уровень –
Высокий уровень –
Средний балл по группе:
ДИАГНОСТИКА ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ
Ой младшей группы ________________
№ п/п |
Фамилия имя ребенка | Ходить пря-мо, не шар-кая ногами, выполнять задания вос-питателя. | Бегать, сохра-няя равнове-сие, изменяя направление, темп бега в соответствии с указанием. | Сохранять равновесие при ходьбе и беге по ограни-ченной плоско-сти, перешаги-вая через пред | Ползать на четверень-ках, лазать по гимнастической стенке про-извольным способом. | Энергично от-талкиваться в прыжках на двух ногах, прыгать в длину с места не менее чем на 40 см. | Катать мяч в заданном направ-лении с расстояния 1,5м, бросать мяч двумя руками от груди, из-за головы; ударять мячом об пол, бросать его вверх 2-3р подряд и ловить; метать предметы правой и левой рукой на расстояние 5м. | Итого | |||||||
с | и | с | и | с | и | с | и | с | и | с | и | с | и | ||
1 | |||||||||||||||
2 | |||||||||||||||
3 | |||||||||||||||
4 | |||||||||||||||
5 | |||||||||||||||
6 | |||||||||||||||
7 | |||||||||||||||
8 | |||||||||||||||
9 | |||||||||||||||
10 | |||||||||||||||
11 | |||||||||||||||
12 | |||||||||||||||
13 | |||||||||||||||
14 | |||||||||||||||
15 | |||||||||||||||
16 | |||||||||||||||
17 | |||||||||||||||
18 | |||||||||||||||
19 | |||||||||||||||
20 | |||||||||||||||
Итого |
Оценка уровня развития: низкий – 1 – 1,9 балла, средний – 2 – 2,5 балла, высокий – 2,6 – 3 балла Воспитатели:
|
|
Низкий уровень –
Средний уровень –
Высокий уровень –
ДИАГНОСТИКА ПО РАЗДЕЛУ РЕБЕНОК И ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
Ой младшей группы ________________
№ п/п |
Фамилия имя ребенка | Называть предметы часто встречающие-ся, объяснять их функции и назначе-ние, выделять приз-наки и называть их (цвет, форма, мат-л)
| Знать мате-риалы (дере-во, ткань, бумага, гли-на), из кото-рых сделаны предметы | Знать, что пред-меты сделаны руками человека | Знать назва-ние своего города, легко ориентировать-ся в ближай-шем окруже-нии | Знать не-которых домаш-них и ди-ких жи-вотных | Совместно со взрослыми кормить жи-вотных, рыб, птиц и поли-вать растения | Заботи-ться о чисто-те по-меще-ния и уч-ка | Принимать посильное участие в охране окру-жающей природы (не срывать растения, не ломать ветки деревьев и кустарников, не уничтожать насеко-х) | Итого | |||||||||||
с | и | с | и | с | и | с | и | с | и | с | и | с | и | с | и | с | и | ||||
1 | |||||||||||||||||||||
2 | |||||||||||||||||||||
3 | |||||||||||||||||||||
4 | |||||||||||||||||||||
5 | |||||||||||||||||||||
6 | |||||||||||||||||||||
7 | |||||||||||||||||||||
8 | |||||||||||||||||||||
9 | |||||||||||||||||||||
10 | |||||||||||||||||||||
11 | |||||||||||||||||||||
12 | |||||||||||||||||||||
13 | |||||||||||||||||||||
14 | |||||||||||||||||||||
15 | |||||||||||||||||||||
16 | |||||||||||||||||||||
17 | |||||||||||||||||||||
18 | |||||||||||||||||||||
19 | |||||||||||||||||||||
20 | |||||||||||||||||||||
Итого |
Оценка уровня развития: низкий – 1 – 1,9 балла, средний – 2 – 2,5 балла, высокий – 2,6 – 3 балла Воспитатели:
|
|
Низкий уровень –
Средний уровень –
Высокий уровень –
ДИАГНОСТИКА ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ
Ой младшей группы ________________
№ п/п | Фамилия имя ребенка | По своей инициативе и при заинтересованной поддерж-ке взрослого рассказать о том, что видели, куда ходи-ли, что случилось. | С интере-сом рас-сматривать сюжетные картинки. | Отвечать на разнообразные вопросы асса-ющиеся ближайшего окружения, исполь-зуя в речи практически все части речи, простые нераспространенные предложе-ния и предложения с однородными членами | С помощью взрослого, используя фигурки на-стольного театра, драма-тизировать отрывки из знакомых сказок. | Итого | |||||
с | и | с | и | с | и | с | и | с | и | ||
1 | |||||||||||
2 | |||||||||||
3 | |||||||||||
4 | |||||||||||
5 | |||||||||||
6 | |||||||||||
7 | |||||||||||
8 | |||||||||||
9 | |||||||||||
10 | |||||||||||
11 | |||||||||||
12 | |||||||||||
13 | |||||||||||
14 | |||||||||||
15 | |||||||||||
16 | |||||||||||
17 | |||||||||||
18 | |||||||||||
19 | |||||||||||
20 | |||||||||||
Итого |
Оценка уровня развития: низкий – 1 – 1,9 балла, средний – 2 – 2,5 балла, высокий – 2,6 – 3 балла Воспитатели:
Низкий уровень –
Средний уровень –
Высокий уровень –
ДИАГНОСТИКА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ
Ой младшей группы ________________
№ п/п | Фамилия имя ребенка |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 | Итого | |||||||||
с | и | с | и | с | и | с | и | с | и | с | и | с | и | с | и | с | и | ||
1 | |||||||||||||||||||
2 | |||||||||||||||||||
3 | |||||||||||||||||||
4 | |||||||||||||||||||
5 | |||||||||||||||||||
6 | |||||||||||||||||||
7 | |||||||||||||||||||
8 | |||||||||||||||||||
9 | |||||||||||||||||||
10 | |||||||||||||||||||
11 | |||||||||||||||||||
12 | |||||||||||||||||||
13 | |||||||||||||||||||
14 | |||||||||||||||||||
15 | |||||||||||||||||||
16 | |||||||||||||||||||
17 | |||||||||||||||||||
18 | |||||||||||||||||||
19 | |||||||||||||||||||
20 | |||||||||||||||||||
Итого |
Оценка уровня развития: низкий – 1 – 1,9 балла, средний – 2 – 2,5 балла, высокий – 2,6 – 3 балла Воспитатели:
Низкий уровень –
Средний уровень –
Высокий уровень –
ДИАГНОСТИКА ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ С ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ
Ой младшей группы ________________
№ п/п | Фамилия имя ребенка | Заинтересованно слу-шать знакомые и новые сказки, стихотворения, рассказы. | Рассказывать содержа-ние произведения с опо-рой на рисунки в книге, на вопросы воспитателя. | Называть произведение (в произвольном изложе-нии), прослушав отры-вок из него. | Читать наизусть неболь-шое стихотворение при минимальной помощи взрослого. | Итого | |||||
с | и | с | и | с | и | с | и | с | и | ||
1 | |||||||||||
2 | |||||||||||
3 | |||||||||||
4 | |||||||||||
5 | |||||||||||
6 | |||||||||||
7 | |||||||||||
8 | |||||||||||
9 | |||||||||||
10 | |||||||||||
11 | |||||||||||
12 | |||||||||||
13 | |||||||||||
14 | |||||||||||
15 | |||||||||||
16 | |||||||||||
17 | |||||||||||
18 | |||||||||||
19 | |||||||||||
20 | |||||||||||
Итого |
Оценка уровня развития: низкий – 1 – 1,9 балла, средний – 2 – 2,5 балла, высокий – 2,6 – 3 балла Воспитатели:
Низкий уровень –
Средний уровень –
Высокий уровень –
ДИАГНОСТИКА ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Ой младшей группы ________________
№ п/п | Фамилия имя ребенка | Рисование |
Итого | Лепка |
Итого | Аппликация |
Итого | ||||||||||||||||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | |||||||||||||||||||||||
с | и | с | и | с | и | с | и | с | и | с | и | с | и | с | и | с | и | с | и | с | и | с | и | с | и | с | и | ||||||
1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
7 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
8 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
9 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
10 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
11 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
12 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
13 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
14 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
15 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
16 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
17 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
18 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
19 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
20 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
Итого | |||||||||||||||||||||||||||||||||
Оценка уровня развития: низкий – 1 – 1,9 балла, средний – 2 – 2,5 балла, высокий – 2,6 – 3 балла Воспитатели:
Низкий уровень –
Средний уровень –
Высокий уровень –
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 638; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!