Конспект НОД по реализации образовательной области «Познавательное развитие» в средней группе» на тему: «Деревья».
Экологический проект
Для детей средней группы
«Деревья нашего края»
Разработали:
старший воспитатель
Дегтярёва Ю.В.
воспитатели средней группы № 5
Худякова Л.Б.
Образовательная область: «Познавательное развитие»
| Полное название проекта: | «Деревья нашего края» |
| Авторы проекта | Дегтярёва Ю.В, Худякова Л.Б. |
| Руководители проекта: | Худякова Л.Б. |
| Вид, тип проекта: | Групповой, долгосрочный, познавательно-творческий. |
| По времени проведения: | Среднесрочный |
| По числу участников | групповой |
| Участники проекта: | Дети средней группы, воспитатели, родители. |
| Цель, направление деятельности проекта: | Уточнить и расширить представления детей о деревьях донецкого края, их строении; в доступной форме рассказать детям о пользе деревьев. |
| Задачи проекта: | Заинтересовать детей, как можно больше узнать о деревьях и их пользе. |
| Актуальность темы: | Воспитание любви и уважения к родному краю, природе является важнейшей составляющей нравственного воспитания. Чтобы воспитать хорошего гражданина, желающего оберегать и охранять ее, надо ее познать. |
| Краткое содержание проекта: | Данный проект может быть использован в работе с детьми средней группы НОД. Ознакомление с окружающим. Ознакомление с природой. Развитие речи. Особое значение для развития личности имеет усвоение им представлений о взаимосвязи природы и человека. «Что я слышу - забываю. Что я вижу - помню. Что я делаю - понимаю» (Конфуций). |
|
|
|
Задачи:
Обучающие:
1. создать условия для формирования у детей знаний и представлений о деревьях родного города;
2. сформировать умения выделять характерные особенности строения дерева;
3. сформировать умения выделять признаки, отличающие одни деревья от других;
4. формировать знания о сезонных изменениях в строении лиственных деревьев;
5. учить детей давать полные ответы на вопросы.
Развивающие:
1. развивать способности узнавать и называть деревья, произрастающие на территории детского сада и нашего города;
2. развивать умение связно и последовательно рассказывать;
3. обогащать словарный запас, развивать связную речь детей:
4. активизировать внимание и память детей, развивать логическое мышление.
Воспитательные:
1. Воспитывать бережное отношение к природе, к деревьям.
Актуальность темы: Воспитание любви и уважения к природе родного края является важнейшей составляющей экологического воспитания. Чтобы воспитать хорошего человека, желающего оберегать и охранять ее, надо ее познать.
Ожидаемые результаты:
- у детей сформируются знания и представления о деревьях родного города;
- дети научатся выделять характерные особенности строения;
- дети приобретут знания о сезонных изменениях в строении лиственных деревьев;
- сформируется бережное отношение к природе.
Работа с родителями:
|
|
|
1. Советы родителям по экологическому воспитанию детей.
2. Памятка для родителей «Прогулка с детьми на природу».
3. Совместное творчество детей и родителей рисование на тему «Берегите природу»
Продукты проекта:
Проведение развлечения «День Дерева», изготовление лэпбука «Деревья нашего края», коллективная аппликация «Берёзка»
Этапы реализации проекта:
Подготовительный этап:
а) подготовка справочной литературы по теме;
б) подбор литературного материала (стихи, рассказы);
в) подготовка конспектов ООД;
г) организация просмотра иллюстраций на тему «Лиственные и хвойные деревья» — цель: вызвать у детей интерес к работе по сбору материала к проекту.
д) рассматривание с детьми картин с изображением пейзажей во все времена года.
е) помощь родителей в подборке книг, журналов, иллюстраций о деревьях.
ё) подготовка консультации для родителей.
Основной этап:
Действия воспитателя:
А) Чтение художественной литературы:
|
|
|
А.Прокофьев «Люблю берёзку русскую»; С.Есенин «Белая берёза»; И. Соколов – Микитов «В лесу» - рассказ; Отгадывание загадок; стихи С. Есенина, А. Прокофьева,
Б) Наблюдение за деревьями на участке детского сада;
Закрепить строение деревьев и признаки отличающие деревьев друг от друга;
В) Беседа о пользе деревьев
Г) Д/игра «С чьей ветки детки?».
Д) Заучивание стихотворения «Берёза», «Елка», и тп.
Е) Развлечение «Русская березка»
Действия детей
а) участие в выставке детских работ;
б) создание гербария из засушенных листьев;
Завершающий этап
Действия воспитателя
- выставка рисунков ;
- коллективная работа «Дерево»;
Заключительный этап:
Ø проведение анализа и обобщение результатов работы. Закрепление знаний детей, формулировка выводов
Ø подготовка развлечения «День Дерева».
Ø изготовление лэпбука «Деревья нашего края»
Конспект НОД по реализации образовательной области «Познавательное развитие» в средней группе» на тему: «Деревья».
Направление развития: познавательное
Задачи:
- формировать представления о лиственных и хвойных деревьях, их пользе для окружающего мира, разнообразии («Познавательное развитие»);
- формировать умение слушать литературный текст («Речевое развитие «Чтение художественной литературы»)
|
|
|
- развивать мелкую моторику рук («Физическое развитие» («Здоровье»)
- формировать умение рисовать деревья простыми карандашами
(«Художественно- эстетическое развитие»).
Методы и приёмы:
Практические: пальчиковая гимнастика «Корни», рисование деревьев.
Наглядные: иллюстрации деревьев.
Словесные: беседа.
Материалы, инструменты, оборудование: картинки деревьев, карандаши, листы.
Ход НОД
1. Воспитатель загадывает загадку:
Его весной и летом
Мы видели одетым.
А осенью с бедняжки
Упали все рубашки. (деревья)
(Дети отгадывают загадку).
2. Беседа о деревьях
Деревья бывают лиственные и хвойные.
Лиственные деревья — это те, которые имеют листву, все хвойные деревья имеют вместо листьев иголки, называемые «хвоей». Зимой лиственные деревья опадают, а хвойные — сохраняют свою хвою. Деревья зимой отдыхают. Они поглощают углекислый газ, выделяют кислород.
Предлагает перечислить лиственные деревья.
Дети: лиственные деревья: береза, дуб, осина и т. д.
Хвойные деревья: сосна, ель, лиственница, пихта.
Растут деревья-В лесу, парке, саду, на газонах, и т. д. У дерева: корень, ствол, ветки, крона, почки, листья.
3. Воспитатель показывает иллюстрации деревьев, предлагает узнать, что за дерево, сообщает:
БЕРЕЗА — ствол тонкий, стройный, прямой, белый, листья округлой формы, на березе есть сережки
СОСНА — ствол толстый, стройный, коричневый, вместо веток иголки, на сосне есть шишки
РЯБИНА — ствол тонкий, прямой, коричневого цвета, дерево высокое, лист овальной формы, состоит из мелких листочков, расположенных попарно. У рябины есть красные ягоды.
ТОПОЛЬ — ствол высокий, серого цвета, лист овальной формы, почки липкие, есть сережки.
ДУБ — могучее дерево, его мощный ствол покрыт плотной, крепкой корой, лист резной, овальной формы, кроме листьев у дуба есть желуди.
КЛЕН — ствол у клена темно-серый, диет имеет форму звездочки.
5. Пальчиковая гимнастика «Корни»:
Друг от друга деревья росли далеко, («деревья» обеими кистями)
Человеку пройти этот путь не легко, («человечек»)
Только корни деревьев однажды сплелись, («корни деревьев»)
Будто дерева 2 навсегда обнялись. («деревья»).
Дети выполняют действия в соответствии с текстом.
6. Воспитатель предлагает нарисовать - деревья летом.
Дети рисуют деревья карандашами.
«Беседа о деревьях. Рисование Листьев»
Интеграция образовательных областей: «Познание» (формирование целостной картины мира), «Художественное творчество» (рисование), «Музыка», «Чтение художественной литературы», «Безопасность», «Здоровье».
Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы, музыкально-художественная.
Цели: познакомить с названиями некоторых деревьев, составными частями дерева, пользой деревьев, учить бережно относиться к растениям; учить раскрашивать рисунок красками.
Планируемые результаты: умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение) при прослушивании стихотворения С. Я. Маршака; владеет навыками самообслуживания, интересуется изобразительной детской деятельностью (рисование листьев); активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.
Материалы и оборудование: картинки с изображением различных деревьев, карточки с изображением листьев и плодов, вырезанные из бумаги силуэты листьев, краски, кисточки и т. д.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 565; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!