Стратегия моделирования по Роберту Дилтсу.

⇐ ПредыдущаяСтр 12 из 29Следующая ⇒

1. Определите навык, который будет моделироваться и Вашу модель (модели).

2. Выявите специфические примеры трех разных контекстов, где модель или модели представили желаемый навык.

а) выявите критические факторы в каждом разном контексте, обращаясь к следующим фильтрам:

¨ ключи доступа;

¨ языковые паттерны;

¨ физиология;

¨ репрезентативные системы;

¨ паттерны мета – программы;

¨ верования;

¨ ценности;

¨ личностное своеобразие

· значение, знание, убеждения, кто Вы есть

· связанность – принадлежность

· потенциальные возможности, опыт воздействия который у Вас есть.

б) определите, какие факторы являются теми же самыми в каждом примере.

3. Найдите противоположный пример. Например, ситуацию, в которой модель была неспособна адекватно представить навык, или другого человека, который неспособен представить навык.

· определите критические факторы в противоположном примере, апеллируя к тем же фильтрам, которые использованы в шаге 2 а).

4. Контрастно сравните критические факторы в трех успешных примерах с критическими факторами противоположных примеров.

· отметьте наиболее значимые различия.

5. По одному меняйте значительные критические факторы в противоположном примере, чтобы они совпали со значительными критическими факторами успешных образцов.

· отметьте уровень воздействия каждого значительного критического фактора на продвижение к навыку, который Вы моделируете (отметьте, верните критический фактор, который Вы проверили в его оригинальное состояние перед тем, как переходить к следующему).

6. Если субъект все еще не достиг своего желаемого результата, найдите другие болееподходящие и сильные примеры для моделирования и повторите процесс от шага 4 до тех пор, пока Вы не достигните своей цели.

Моделирование состояния

Для определения состояния важно:

– физиология;

– время (ориентация на прошлое, настоящее, будущее в каждый момент времени);

– позиция восприятия (коммуникации) – 1, 2, 3 позиции;

- логический уровень

окружение

поведение

способности

убеждения и ценности

идентичность

духовность;