Раздел 1. Теоретические и исторические основы социально-культурной анимации.
Вопрос 1. Социально-культурная анимация – это:
А)особый вид социально-культурной деятельности общественных групп и отдельных индивидов, основанной на современных технологиях (социальных, педагогических, психологических, культуротворческих и др.), обеспечивающих преодоление социального и культурного отчуждения.
Б)совокупность различных видов и форм педагогического взаимодействия в сфере свободного времени детей, подростков и юношества, с помощью которых удовлетворяются и развиваются релаксационно-восстановительные, культурно-образовательные и культурно-творческие потребности и интересы, стимулируется социальная активность личности, ее способность к преобразованию окружающей действительности и самой себя.
В)это разновидность социально-культурной деятельности, осуществляемой в различных учреждениях СКС, которая вовлекает аудиторию в специально разработанные культурно-досуговые программы.
Вопрос 2. Кому принадлежит высказывание: «душа не уносит в Аид ничего кроме воспитания и образа жизни»?
А) Пифагору.
Б) Аристотелю.
В) Платону.
Вопрос 3. «При упоминании слова «анимация» речь идет не об оживлении тела и неживой материи, а об оживлении отношений между индивидуумами и социальными группами» - данная мысль принадлежит:
А) Симано М.
Б) Дюмазедье Ж.
В) Анн-Мари Гурдон.
Вопрос 4. Социально-культурную анимацию как часть культурной и воспитательной системы общества, которая может быть представлена в виде особой модели организации социально-культурной деятельности, рассматривает:
|
|
|
А) Н.Н. Ярошенко
Б) Е.Б. Мамбеков
В) А.С. Пинкевич
Вопрос 5. Назовите функциональные характеристики социально-культурной анимационной деятельности, выделяемые французским социологом Ж. Дюмазедье:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вопрос 6. Возникновение социально-культурной анимации как самостоятельного явления в науке, социологи условно относят к:
А) 1970 г.
Б) 1901 г.
В) 1999 г.
Вопрос 7. Ж. Дюмазедье определил анимацию как «лозунг трех D»:
1.D……….(…)
2.D……….(…)
3.D……….(…)
Вопрос 8. Практической основой социально-культурной анимационной деятельности в России можно считать так называемую педагогику среды. В отличие от средоведения, педагогика среды была детищем отечественной научно-педагогической мысли. Перечислите фамилии известных отечественных педагогов-новаторов, которые ставили вопрос об исследовании воспитательных возможностей среды:
|
|
|
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вопрос 9. Продолжите высказывание Л.С. Выготского: «Мы изучаем какие-то абсолютные показатели среды как обстановки, полагая, что_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вопрос 10. Назовите способы изучения среды, которые С.Т. Шацкий считал наиболее эффективными:
Вопрос 11. Назовите уровни, на которых представлена анимационная деятельность в европейских странах:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вопрос 12. В «Словаре педагогического языка» П.Фулькье предлагает понятие, раскрывающее специфику профессии аниматора, продолжите его: «Аниматор – это_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
|
|
Раздел 2. Зарубежный опыт. История становления анимационной деятельности. Возможности адаптации к российским условиям.
Вопрос 1. В 1986-1988 году в Стокгольме был разработан проект, в основе которого лежала идея самоуправления:
А) Подростковый центр досуга.
Б) Молодежный профориентационный клуб.
В) Лагерь «добрых встреч».
Вопрос 2. Три запрещающих принципа: нет расизму, нет насилию, нет наркотикам, легли в основу деятельности
А) Клуба «Годард-риверсайт».
Б) Лагеря «добрых встреч».
В) Подросткового центра досуга.
Вопрос 3. Один из наиболее крупных центров воспитания детей и молодежи стал «Городок Виллет», открытый в 1986 году. В какой стране он был открыт?
А) в США
Б) во Франции
В) в Германии
Вопрос 4. Назовите пять основных направлений деятельности, которые включает «Городок Виллет»
Вопрос 5. Важные социальные функции в США выполняет организация «Друзья библиотеки», где и когда впервые появилась эта организация?
А) г. Беркли, Калифорния – 1930 г.
Б) г. Мюнхен, Германия – 1906 г.
|
|
|
В) г. Париж, Франция – 1913 г.
Вопрос 6. Перечислите виды драматических программ, используемых педагогами в США при работе с детьми
Вопрос 7. В столице Японии Токио расположена организация, построенная на народные средства. Филиалы этой организации имеются во всех крупных городах и префектурах Японии. Укажите название данной организации:
А) Центр национального драматического искусства;
Б) Центр организации по распространению музыкального самодеятельного творчества;
В) Центр песенного творчества.
Вопрос 8. Ведущую роль в развитии интеллектуально-познавательной сферы детей и подростков за рубежом занимают музеи. Интересный опыт представлен Научным музеем г. Бостона. Программа предусматривает три последовательных этапа, в зависимости от возраста ребенка. Перечислите их:
Вопрос 9. Важное место в работе с подростками занимает профориентационная деятельность. Перечислите наиболее эффективные направления этой деятельности, используемые сейчас в Российских условиях:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 115; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!