ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ И ТЕРМИНОЛОГИЯ 43 страница
ЭМБОЛ РЕЧЕВОЙ — 1) звуки, часть слова или короткое словосочетание, многократно повторяемые больным при попытке говорить; 2) см. Эмболофразия.
ЭМБОЛИЯ [греч. embole вбрасывание, вторжение] — закупорка кровеносного сосуда эмболом.
ЭМБОЛОЛАЛИЯ [греч. embolos, embolon клин + греч. lalia речь] — см. Эмболофразия.
ЭМБОЛОФРАЗИЯ [греч. embolos, embolon клин + греч. phrasis речь, оборот речи] — включение в речь лишних (по смыслу) звуков, слогов и слов; обычно наблюдается при заикании и афазии.
ЭМБРИО- [греч. embryon зародыш] — составная часть сложных слов, означающая «относящийся к эмбриону, к зародышу».
ЭМБРИОГЕНЕЗ [эмбрио- + греч. genesis происхождение, развитие] — см. Эмбриональное развитие.
ЭМБРИОЛОГИЯ [греч. embryon зародыш + logos учение, наука] — наука, изучающая закономерности образования зародыша и его развития.
ЭМБРИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ — 1) развитие организма от оплодотворения до рождения; 2) период внутриутробного развития,, в течении которого преобладают процессы формирования основ организации и закладки органов.
ЭМБРИОНАЛЬНЫЙ [греч. embryon зародыш] — зародышевый; зачаточный, находящийся в зачаточном состоянии.
ЭМБРИОПАТИЯ [эмбрио- + греч. pathos страдание, болезнь] — общее название аномалий развития, возникающих в период эмбрионального развития.
ЭМОТИВНОСТЬ — способность выражать чувства, способность приходить в состояние душевного волнения.
ЭМОТИВНЫЙ — см. Эмоциональный.
ЭМОЦИИ [лат. emovere возбуждать, волновать] — особый класс психических процессов и состояний, связанных с инстинктами, потребностями и мотивами, отражающих в форме непосредственного переживания (удовлетворения, радости, страха и т. д.) значимость действующих на индивида явлении и ситуаций для осуществления его жизнедеятельности; сопровождая практически любые проявления активности субъекта, Э. служат одним из главных механизмов внутренней регуляции психической деятельности и поведения, направленных на, удовлетворение актуальных потребностей.
|
|
ЭМОЦИИ АСТЕНИЧЕСКИЕ — эмоции, ослабляющие илипарализующие волю, способствующие появлению вялости, предрасполагающие к пассивно-оборонительным действиям, напр., стыд, горе, испуг и т. д.
ЭМОЦИИ БИОЛОГИЧЕСКИЕ 6uo- + греч. logos учение, наука] — см. Эмоции низшие.
ЭМОЦИИ ВЫСШИЕ — эмоции, связанные с удовлетворением или неудовлетворением духовных (социальных, нравственных, познавательных, эстетических) потребностей, напр., любовь, патриотизм и т. д.
ЭМОЦИИ НИЗШИЕ — эмоции, связанные с удовлетворением или неудовлетворением физиологических потребностей (голода, жажды и др.).
ЭМОЦИИ ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ — эмоции в виде неприятного переживания неудовлетворения к.-л. потребностей, напр., антипатия, презрение и т. д.
|
|
ЭМОЦИИ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ — эмоции в виде приятного переживания удовлетворения к.-л. потребностей, напр., радость, симпатия и т. д.
ЭМОЦИИ СТЕНИЧЕСКИЕ — эмоции, способствующие внутреннему подъему, появлению активности, придают человеку бодрость, энергию, сообщают ему уверенность и твердость в действиях, напр., ярость, гнев, гордость.
ЭМОЦИЙ ВИДЫ — см. Эмоции астенические, Эмоции высшие, Эмоции низшие, Эмоции отрицательные, Эмоции положительные, Эмоции стенические.
ЭМОЦИЙ ВЫРАЖЕНИЕ ВНЕШНЕЕ — см. Интонация, Мимика, Пантомимика.
ЭМОЦИЙ ВЫРАЖЕНИЕ ВНУТРЕННЕЕ — см. Переживание.
ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ ТУПОСТЬ — см. Аффективная тупость.
ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ СЛОВО — слово, основным содержанием которого является выражение чувств.
ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ РАССТРОЙСТВА — см. Аффективные на рушения.
ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ — насыщенный эмоциями, выражающий эмоции; склонный к быстрому и яркому проявлению эмоций, легко возбуждающийся.
ЭМПАТИЯ [эм- + греч. pathos чувство, переживание] — ощущение понимания и сопереживания психологического состояния другого человека.
ЭМФАЗА [греч. emphasis выразительность] — 1) усиление эмоциональной выразительности, напряженности речи, достигающееся различными интонационными приемами и риторическими фигурами; 2) напряженность в произнесении некоторых звуков речи.
|
|
ЭМФАЗИЯ — воодушевление.
ЭН- [эм-; греч. en-] — приставка, означающая «находящийся внутри, в пределах чего-либо».
ЭНДО- [энд-; греч. endon внутри] — составная часть сложных слов, означающая «внутри», «внутренний».
ЭНДОГЕННЫЙ [эндо- + греч. -genes порождаемый, возникающий] — возникающий, развивающийся в организме вследствие внутренних причин.
ЭНДОКРИННЫЕ ЖЕЛЕЗЫ [эндо- + греч. krino отделять, выделять] — железы внутренней секреции — железы, не имеющие выводных протоков и отделяющие вырабатываемые ими гормоны непосредственно в кровь или лимфу; к Э. ж. относятся гипофиз и эпифиз, щитовидная и околощитовидные железы, вилочковая или зобная железа, надпочечники, а также внутрисекреторные отделы поджелудочной и половых желез.
ЭНДОКРИННЫЕ НАРУШЕНИЯ — см. Эндокринопатия.
ЭНДОКРИНОЛОГИЯ [эндо- + греч. krino отделять, выделять + греч. logos наука, учение] — область клинической медицины, изучающая строение и функцию органов эндокринной системы и вырабатываемых ею гормонов, а также болезни человека, вызванные нарушением их функций, и разрабатывающая методы диагностики, лечения и профилактики этих болезней.
|
|
ЭНДОКРИНОПАТИЯ [эндо- + греч. krino отделять, выделять + греч. pathos страдание, болезнь] — общее название болезней, вызванных нарушением деятельности эндокринных желез.
ЭНДОФАЗИЯ — см. Внутренняя речь.
ЭНУРЕЗ [греч. епигеб мочиться] — недержание мочи.
ЭНЦЕФАЛ- [энцефало-; греч. enkephalos головной мозг] — составная часть сложных слов, означающая «относящийся к головному мозгу».
ЭНЦЕФАЛАСТЕНИЯ [энцефал- + астения] — см. Цереброас тения.
ЭНЦЕФАЛИТ [энцефал- + -ит] — воспаление головного мозга.
ЭНЦЕФАЛО - см. Энцефал-.
ЭНЦЕФАЛОЗ [энцефал- + -оз] — см. Энцефалопатия.
ЭНЦЕФАЛОПАТИЯ [энцефало- + греч. pathos страдание, болезнь] — общее название болезней головного мозга, характеризующихся его дистрофическими изменениями.
ЭП- [эпи-; греч. epi-] — приставка, означающая: «расположение над чем-либо, возле или внутри чего-либо», «следование за чем-либо, после чего-либо».
ЭПЕКСЕГЕЗИС — объяснительное расширение уже законченного высказывания.
ЭПЕНТЕЗА [греч. epenthesis вставка] — появление в слове звука, буквы или слога, первоначально отсутствовавшего в нем.
ЭПИ-------- см. Эп-.
ЭПИГЕНЕЗ [эпи- + греч. genesis происхождение, развитие] — учение, согласно которому в процессе зародышевого развития происходит постепенное и последовательное образование органов и частей зародыша из вещества оплодотворенного яйца.
ЭПИКРИЗ [греч. epikrisis суждение, решение] — суждение о диагнозе, причинах, патогенезе заболевания и результатах его лечения, производимое после окончания лечения или его определенного этапа и фиксируемое в медицинских учетных документах.
ЭПИГЛОТТАТЕЛЬНЫЙ — щелевой (фрикативный) согласный, образуемый трением воздуха о напряженный надгортанник, приближенный к голосовой щели.
ЭПИЗОД [греч. epeisodion] — 1) случай, происшествие; 2) часть художественного произведения, имеющая относительную законченность и представляющая отдельный момент развития темы.
ЭПИЛЕПСИЯ [греч. epilepsia схватывание] — хроническая болезнь, обусловленная поражением головного мозга, проявляющаяся повторными судорожными или другими припадками и сопровождающаяся разнообразными изменениями личности.
ЭПИФИЗ [греч. epiphysis приросток] — 1) расширенный конец трубчатой кости; обычно развивается из отдельной точки окостенения; 2) см. Шишковидное тело.
ЭРГАЗИОФОБИЯ [греч. ergasia работа, дело, действие, деятельность + фобия] — навязчивый страх: боязнь совершения к.-л. движения или действия.
ЭРЕЙТОФОБИЯ [греч. ereuthos краснота, покраснение + фобия] — навязчивый страх — боязнь покраснеть перед публикой или собеседником.
ЭРЕТИЗМ [греч. erethismos раздражение, возбуждение] — повышенная нервно-психическая возбудимость и раздражительность.
ЭРЕТИЧНЫЙ — живой, подвижный; возбужденный. ЭСПЕРАНТО [исп. esperanto надеющийся] — искусственный международный язык, созданный в 1887 г. варшавским врачом Л. Л. Заменгофом на основе лексики, общей большинству европейских языков; отличается несложностью словообразования и грамматики.
ЭТИО- [греч. aitia причина] — составная часть сложных слов, означающая «относящийся к причине болезни».
ЭТИОЛОГИЯ [этио- + греч. logos учение, наука] — 1) учение о причинах и условиях возникновения болезней; 2) причина возникновения болезни или патологического состояния.
ЭУФОРИЯ — см. Эйфория.
ЭФФЕКТ [лат. effectus] — действие, результат чего-либо.
ЭФФЕКТИВНЫЙ [лат.. effectivus] — дающий определенный эффект, действенный.
ЭФФЕКТОР [лат. effector совершающий действие] — орган, деятельность (функциональное состояние) которого изменяется в результате управляющего воздействия центральной нервной системы, ее определенного отдела или определенного рефлекса.
ЭФФЕКТОРНЫЙ — двигательный или секреторный.
ЭФФЕКТОРЫ РЕЧЕВЫЕ — часть речевого анализатора, исполняющая речедвижения, заданные из центрального управления.
ЭФФЕРЕНТНЫЕ НЕРВНЫЕ ВОЛОКНА [лат. efferens выносящий] — центробежные нервные волокна — нервные волокна, по которым возбуждение передается от центральной нервной системы к рабочему органу (эффектору).
ЭФФЕРЕНТНЫЙ [лат. effero выносить] — направленный от чего-то (органа, нервного центра).
ЭФФЕРЕНТНЫЙ ПУТЬ — см. Эфферентные нервные волокна. ЭХО- [греч. echo эхо, отголосок] — составная часть сложных слов, означающая «относящийся к эху, к отраженным волнам».
ЭХОГРАФИЯ [эхо- + греч. grapho писать, изображать] — метод исследования, основанный на посылке в глубину обследуемого участка тела ультразвуковых импульсов, которые, последовательно отразившись от различных структур, формируют изображение их плотности на экране электронно-лучевой трубки.
ЭХОКИНЕЗИЯ [эхо- + греч. kinesis движение] — см. Эхопраксия.
ЭХОЛАЛИЯ [эхо- + греч. lalia речь, болтовня] — непроизвольное повторение слышимых звуков, слов и фраз.
ЭХОМИМИЯ [эхо- + греч. mimia подражание] — непроизвольное повторение больным мимических движений окружающих его лиц.
ЭХОПРАКСИЯ [эхо- + греч. praxis действие] — непроизвольное повторение движений и действий др. людей.
ЭХОФРАЗИЯ [эхо- + греч. phrasis речь, оборот речи] — см. Эхолалия.
Ю
ЮВЕНИЛЬНЫЙ [лат. juvenilis юношеский] — относящийся к детскому, юношескому возрасту; не достигший половой зрелости.
ЮНОШЕСКИЙ ВОЗРАСТ — период жизни и развития человека от 15 до 21 года; как правило, в этом возрасте полностью заканчивается половое созревание, приходит в гармоническое соответствие сердечнососудистая система, замедляется темп роста тела, заметно нарастает мышечная сила и работоспособность, заканчивается формирование и функциональное развитие тканей и органов.
Я
ЯВЛЕНИЯ НАСИЛЬСТВЕННЫЕ — см. Насильственные явления.
ЯЗЫК — система знаков, служащая средством осуществления человеческого общения, мышления; социально-психологическое явление, общественно необходимое и исторически обусловленное; 2) мышечный орган, покрытый слизистой оболочкой, расположенный в полости рта; участвует в жевании, артикуляции, содержит вкусовые рецепторы.
ЯЗЫК ВЫМИРАЮЩИЙ — язык, постепенно выходящий из употребления и забываемый теми, кто им прежде пользовался.
ЯЗЫК ДЕТСКИЙ — язык детей младшего возраста, характеризующийся упрощенной системой фонем, ограниченным использованием фонологических противопоставлений и грамматических средств, обилием аналогических образований в морфологии, простотой синтаксического построения и употреблением специальных «детских слов».
ЯЗЫК ЕСТЕСТВЕННЫЙ — язык, в собственном смысле, человеческий язык как естественное орудие мысли и средство общения в отличие от его искусственно создаваемых субститутов.
ЯЗЫК ЖЕСТОВ — совокупность выразительных жестов, различных телодвижений, используемых в качестве средства общения.
ЯЗЫК ЗВУКОВОЙ — язык, воспринимаемый на слух.
ЯЗЫК ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ — см. Идиолект.
ЯЗЫК КОНТАКТНЫЙ — смешанный язык, самопроизвольно возникающий в результате необходимости межнационального общения на разноязычной территории.
ЯЗЫК КУЛЬТУРНЫЙ — язык народа, достигшего высокого уровня цивилизации, получивший значение языка государственного; характеризуется относительной устойчивостью, распространением по всей данной территории.
ЯЗЫК ЛИТЕРАТУРНЫЙ — образцовый, нормализованный язык, нормы которого воспринимаются как правильные и общеобязательные и который противопоставляется диалектам и просторечию.
ЯЗЫК МЁРТВЫЙ — язык, переставший быть естественным разговорным языком, сохраняющийся в письменных памятниках или в искусственном регламентированном употреблении.
ЯЗЫК НАЦИОНАЛЬНЫЙ — общий язык целой нации.
ЯЗЫК ПИСЬМЕННЫЙ — 1) язык, имеющий письменную традицию, обладающий письменностью; 2) разновидность языка со спецификой употребления слов и выражений, характерной для письменной речи.
ЯЗЫК РОДНОЙ — язык, усваиваемый человеком в раннем детстве путем подражания окружающим его взрослым.
ЯЗЫК ТОНОВЫЙ — язык, характеризующийся наличием лексически релевантных соотносительных различий высоты тона на каждом слоге.
ЯЗЫК УСТНЫЙ — 1) язык, существующий только в устной > традиции, бесписьменный язык; 2) стилистическая разновидность языка, характерная для устной речи.
ЯЗЫКОВОЕ ПОНИМАНИЕ БУКВЫ — предполагает, что в букве отражается не отдельный звук, а обобщенное его выражение.
ЯЗЫКОВОЕ СОЗНАНИЕ — особенности культуры и общественной жизни данного человеческого коллектива, определившие его психическое своеобразие и отразившиеся в специфических чертах данного языка.
ЯЗЫКОВОЕ ОБОБЩЕНИЕ — практические обобщения о звуковом и морфологическом составе слова; они образуют определенное единство, составляющее содержание готовности ребенка к усвоению письма.
ЯЗЫКОГЛОТОЧНЫЕ НЕРВЫ — пара черепно-мозговых нервов; иннервируют язык, глотку, среднее ухо, околоушную железу.
ЯЗЫКОЗНАНИЕ — наука о естественном человеческом языке вообще и о всех языках мира как индивидуальных его представителях.
ЯЗЫЧКОВЫЙ — см. Увулярный согласный звук.
ЯЗЫЧНЫЙ — такой, при образовании которого активным органом является язык.
ЯЗЫЧОК НЁБНЫЙ — срединный выступ заднего края мягкого неба.
ЯКАНЬЕ — разновидность аканья, заключающаяся в том, что в первом предударном слоге гласные [о], [е] после мягких согласных не различаются в произношении, совпадают с [а]
ЯСЕЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ — период развития ребенка от 4 недель до 3 лет; условно подразделяется на младший ясельный, или период грудного возраста, — от 4 недель до 1 года, и старший ясельный, или преддошкольный, — от 1 года до 3 лет.
ЯСЛИ — учреждение здравоохранения, предназначенные для воспитания и медицинского обслуживания детей в возрасте от двух месяцев до трех лет.
ЯСЛИ ДЛЯ ДЕТЕЙ С НЕДОСТАТКАМИ РЕЧИ — воспитательное учреждение для детей от 1,5 до 3 лет, имеющие недостатки речи.
ЯСЛИ ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА — воспитательное учреждение для глухих и слабослышащих детей от 1,5 до 3 лет.
ЯСЛИ ДЛЯ ДЕТЕЙ С НЕДОСТАТКАМИ СЛУХА И РЕЧИ — воспитательное учреждение для детей от 1,5 до 3 лет, имеющие недостатки слуха и речи.
ЯТРО- [греч. iatros врач] — составная часть сложных слов, означающая «относящийся к лечению, к деятельности врача», «врачебный».
ЯТРОГЕНИЯ [ятро- + греч. -genes порождаемый, возникающий] — 1) психическое расстройство, возникающее в результате неправильного восприятия мыслей или действий врача; 2) усиление болезни под влиянием неосторожных слов или действий врача.
Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 135; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!