ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ И ТЕРМИНОЛОГИЯ 31 страница
РЕЦЕПТИВНАЯ РЕЧЬ — понимание речи др. людей; см. Импрессивная речь.
РЕЦЕПТОРЫ [лат.геиреге получать] — специализированная периферическая часть каждого анализатора: концевые образования афферентных нервных волокон, воспринимающие раздражение из внешней (экстероцепторы) или из внутренней (интероцепторы) среды организма и преобразующие физическую (механическую, тепловую и т. п.) или химическую энергию раздражителей в возбуждение (нервные импульсы), передаваемое по чувствительным нервным волокнам в центральную нервную систему.
РЕЦЕПЦИЯ [лат. receptio принимаю] — прием информации посредством рецепторов.
РЕЦИДИВ [лат. recidivus возвращающийся] — 1) возврат, повторение к.-л. явления; 2) в медицине — повторное проявление болезни после кажущегося выздоровления.
РЕЧЕВАЯ БЕССВЯЗНОСТЬ — патологическое речевое возбуждение с утратой смысловых и грамматических связей между словами; отражает бессвязность мышления; отмечаются грубые нарушения диалогической и монологической речи, утрачивающей связь с реальной ситуацией и становящейся фрагментарной; иногда речь состоит из отдельных обрывков воспоминаний прошлого, между которыми невозможно установить к.-л. ассоциации; характерен случайный, хаотический набор слов; фразы, если они сохраняются, построены неправильно; Р. б. наблюдается при острых экзогенных психозах.
РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ — в психологии — речь с точки зрения деятельностного подхода, т. е. речь, выступающая или в виде целостного акта деятельности (если она имеет специфическую мотивацию, не реализуемую др, видами деятельности), или в виде речевых действий, включенных в неречевую деятельность; структура Р. д. включает этапы ориентировки, планирования (в форме «внутреннего программирования»), реализации и контроля.
|
|
РЕЧЕВАЯ ИНКОГЕРЕНТНОСТЬ [лат. in без, не + cohaereo быть связанным] — см. Речевая бессвязность.
РЕЧЕВАЯ ИНТОНАЦИЯ [лат. intono громко произношу] — со-мокупность просодических элементов речи, таких как мелодика, ритм, темп, интенсивность, акцентный строй, тембр и др.; Р. и. фонетически организует речь, является средством выражения различных синтаксических значений и категорий, а так-ас эмоционально-экспрессивной окраски.
РЕЧЕВАЯ КАРТА — основной документ, характеризующий состояние речи ребенка, поступившего в логопедическое учреждение; заполняется логопедом при обследовании; включает фамилию, имя, отчество, возраст, домашний адрес ребенка, заключения специалистов (психоневролога, невропатолога, отоларинголога и др.), сведения о перенесенных заболеваниях, о ходе
речевого развития, жалобы педагога и родителей;. при обследовании в Р. к. фиксируется состояние артикуляционного аппарата ребенка (строение, подвижность), состояние устной речи — звукопроизношение, словарный запас, грамматический строй, особенности развития звукового анализа и синтеза, темп и ритм речи; в Р. к. приводятся образцы устной речи, отмечается так же наличие и состояние навыков письменной речи и прилагаются образцы письма; в конце Р. к. логопед записывает краткое заключение, а также краткий общий план коррекционной работы.
|
|
РЕЧЕВАЯ КАТЕГОРИЯ — одна из синтаксических и семантико-синтаксических категорий, определяющая общемодальное и общепредикативное содержание высказывания и получающая разнообразное — конструктивное, просодическое и т. п. — выражение.
РЕЧЕВАЯ КУЛЬТУРА — степень соответствия речи нормам орфоэпии, словоупотребления, грамматики и т. д., установленным для данного языка; способность следовать лучшим образцам в своей индивидуальной речи.
РЕЧЕВАЯ РАЗОРВАННОСТЬ — отражающая разорванность мышления семантическая диссоциация речи при относительной синтаксической сохранности; при значительной выраженности Р. р. речь больных лишена содержания; страдает также и грамматический строй речи: при относительной сохранности синтаксиса страдает фонетическая сторона речи — замена звуков, появление неправильных ударений, искажение интонаций, модуляций голоса; к Р. р. относится и деструкция слов, появление неологизмов; Р. р. проявляется в спонтанной речи даже при отсутствии собеседника (симптом монолога); обнаруживается в письменной речи, нередко при этом сопровождаемся нарушениями моторного компонента письма (витиеватая манерность почерка, стереотипные украшения букв завитушками, написание букв без нажима с удвоением параллельными линиями отдельных их фрагментами).
|
|
РЕЧЕВАЯ СИТУАЦИЯ — контекст речи, т. е. те условия (обстоятельства, цель и т. п.), в которых осуществляется данное высказывание.
РЕЧЕВАЯ СПУТАННОСТЬ — см. Речевая бессвязность.
РЕЧЕВАЯ СРЕДА — речь окружающих людей и читаемые книги, различают естественную Р. с, в которой усвоение речи происходит спонтанно, и искусственную Р. с, т. е. специально организованную, максимально пригодную для обучения.
РЕЧЕВАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА (персонажей) — особый подбор слов, оборотов речи и т. д. как средство художественного изображения действующих лиц литературного произведения.
|
|
РЕЧЕВАЯ ЦЕПЬ — линейный ряд речи, непрерывная последовательность звучаний, расчленяемая слушающим и воспринимаемая им как организованная последовательность единиц семантического уровня.
РЕЧЕВОЕ ДВИЖЕНИЕ — движение периферической части речедвигательного анализатора, придающее речи интонацию, ударение и т. д.
РЕЧЕВОЕ ЗВЕНО — кратчайшая знаменательная часть фразы, выделяемая ритмико-интонационными средствами.
РЕЧЕВОЕ МЫШЛЕНИЕ — см. Мышление словесно-логическое.
РЕЧЕВОЕ НОВООБРАЗОВАНИЕ — см. Неологизм.
РЕЧЕВОЕ ОБЩЕНИЕ — общение при помощи средств языка.
РЕЧЕВОЕ ПИСЬМО — письмо, в котором буквами обозначают звуки речи; применяется в большинстве совр. языков.
РЕЧЕВОЕ ПОДКРЕПЛЕНИЕ — замена раздражителя словом при выработке условного рефлекса у человека; слово оказывается подкреплением, на основе которого можно образовать любую временную связь; термин введен А. Г. Ивановым-Смоленским.
РЕЧЕВОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ — см. Произведение речи.
РЕЧЕВОЕ СОЗНАНИЕ — см. Сознание речевое.
РЕЧЕВОЕ ЦЕЛОЕ — отрезок речи, обладающий внутренней цельностью, т. е. представляющий собой структурно-семантическое единство.
РЕЧЕВОЙ АВТОМАТИЗМ — психогенный редуцированный, неполный вариант психического автоматизма; см. Автоматизм психический, Глоссолалия.
РЕЧЕВОЙ АКТ — отдельный отрезок речи, имеющий в данных условиях определенную целевую направленность; данное артикуляционно-акустическое единство, которое говорящий и слушающий связывают с одинаковым значением в данной ситуации общения.
РЕЧЕВОЙ АППАРАТ — система органов, принимающих участие в образовании звуков речи; в этой системе различают периферический и центральный отделы; в состав периферического отдела Р. а. входят органы голосообразования, дыхания и артикуляции, а также относящиеся к ним чувствительные и двигательные центры; центральный отдел Р. а. находится в головном мозге и состоит из корковых центров, подкорковых узлов, проводящих путей и ядер соответствующих нервов.
РЕЧЕВОЙ АППАРАТ ПЕРИФЕРИЧЕСКИЙ — отдел речевого аппарата, состоящий из трех основных частей: а) легкие с дыхательным горлом (трахеей); б) гортань с голосовыми складками; в) ряд полостей, расположенных выше голосовых складок (надскладочная часть гортани, глотка, полости носа и рта); образование звуков речи происходит во время выдоха.
РЕЧЕВОЙ ЗВУК — акустический эффект от комплекса артикуляционных движений, формирующий звуковую оболочку значимых единиц речи; рассматривают физиологию (способ произнесения), акустику (звуковой эффект) и перцепцию (восприятие) Р. з.; артикуляционно каждый Р. з. образуется в результате сложных движений произносительных органов; акустически Р. з. определяется как колебательные движения, передаваемые воздушной средой; источниками Р. з. служат: а) модуляция выдыхаемого воздуха колебаниями голосовых складок; б) препятствия, создаваемые воздушной струей в речевом аппарате — полное смыкание артикулирующих органов (смычка) или их значительное сближение (щель).
РЕЧЕВОЙ НАПОР — патологическое усиление речевой активности, специфически-речевое возбуждение, которое может не сопровождаться возбуждением мыслительной деятельности и двигательным; речь при этом часто утрачивает коммуникативное значение, лишается смыслового содержания; при значительной степени выраженности приобретает характер вер-бигерации; часто входит в структуру речевой разорванности наряду с симптомом монолога.
РЕЧЕВОЙ ПОТОК — см. Речевая цепь.
РЕЧЕВОЙ ПРИБОР — см. Речевой аппарат.
РЕЧЕВОЙ РЕЗОНАТОР — надгортанные полости, участвующие в формировании звуков речи: в зависимости от того, какое положение занимают язык, губы, мягкое нёбо, в надгортанных полостях, возникают и усиливаются колебания различной частоты и интенсивности, вследствие чего звуки речи представляют собой сложные образования, возникающие в результате наложения акустических характеристик надгортанных полостей на акустические характеристики источников звука; см. также Резонатор, Резонаторные полости.
РЕЧЕВОЙ СЛУХ — см. Фонематический слух.
РЕЧЕВОЙ СТИЛЬ — см. Стиль речи.
РЕЧЕВОЙ ТЕМБР — см. Голоса тембр.
РЕЧЕВОЙ ЭМБОЛ [греч. embolos клин, затычка] — проявление речевой стереотипии; наблюдается при корковой моторной афазии; чаще всего Р. э. — слово или речевой оборот, произнесенный больным в момент инсульта; Р. э. становится единственной формой речевого общения больного, содержание его изменяется только за счет сопутствующей мимики.
РЕЧЕВЫЕ ЗОНЫ — специфические зоны в коре головного мозга, в которых представлены центры экспрессивной и импрессивной речи; см. Брока центр, Вернике центр.
РЕЧЕВЫЕ КИНЕСТЕЗИИ — двигательные ощущения, определяющие явления обратной связи в психофонетической организации речевого механизма.
РЕЧЕВЫЕ ОРГАНЫ — см. Речевой аппарат.
РЕЧЕВЫЕ ЭФФЕКТОРЫ — часть речевого анализатора, исполняющая речедвижения, заданные из центрального отдела анализатора.
РЕЧЕДВЙГАТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗАТОР — см. Анализатор речед- вигателъный.
РЕЧИ АГОГИКА — учение о ритмическом строении или темпе речи, принимающее во внимание интеллектуальное и эмоциональное содержание произносимого или читаемого текста.
РЕЧИ АКТ — см. Речевой акт
РЕЧИ НАРУШЕНИЯ — отклонения от нормы, принятой в данной речевой среде.
РЕЧИ НАРУШЕНИЯ ТЁМПО-РИТМИЧЕСКИЕ — см. Баттаризм, Брадилалия, Заикание, Итерации физиологические, Полтерн, Тахилалия.
РЕЧИ ОБСТАНОВКА — см. Речевая ситуация.
РЕЧИ РАЗБОРЧИВОСТЬ — воспринимаемость речи как отношение правильно воспринятых звуков ко всему переданному звуковому материалу.
РЕЧИ РАССТРОЙСТВА — см. Речи нарушения.
РЕЧИ СИТУАЦИЯ — см. Речевая ситуация.
РЕЧИ ТЕМП — см. Темп речи.
РЕЧИ ТИП — разновидность речи, определяемая сферой ее употребления, намерением говорящего, его социолингвистической принадлежностью и т. п.
РЕЧИ ФИГУРА — см. Фигура речи.
РЕЧИ ФОРМА — одна из разновидностей систем выражения, в которой воспроизводятся единицы языка, напр., Р. ф. письменная.
РЕЧИ ФУНКЦИЯ — одна из основных функций речи: 1) коммуникативная (осуществление процесса общения); 2) Р. как средство выражения и образования, развития мыслей; 3) сигнификативная (номинативная) — обозначение предметов, явлений, действий, живых существ и т. д.
РЕЧЬ — сложившаяся исторически в процессе материальной преобразующей деятельности людей форма общения, опосредованная языком; между Р. и языком сложные диалектические взаимоотношения: Р. осуществляется по правилам языка и, в то же время, под влиянием ряда факторов (требования общественной практики, развитие науки и т. п.) она изменяет и совершенствует язык; Р. является основным механизмом мышления; вне Р. невозможно формирование сознания.
РЕЧЬ АВТОМАТИЗИРОВАННАЯ — воспроизведение хорошо заученных в прошлом жизненном опыте словесных блоков, серий (числовой ряд, дни недели и т. д.); относительно долго остается сохранной в процессе распада речи.
РЕЧЬ АВТОРСКАЯ — 1) части литературного произведения, в которых автор обращается к читателю не через посредство речевых характеристик персонажей; 2) конструкция с глаголом речи (сказать, проговорить, спросить, ответить и т. п.) или глаголом, его заменяющим (вспомнить, удивиться, вздохнуть, улыбнуться и т. п.), к которому непосредственно относится прямая речь.
РЕЧЬ ВНЕШНЯЯ — речь, имеющая звуковое выражение.
РЕЧЬ ВНУТРЕННЯЯ — различные виды использования языковых значений вне процесса реальной коммуникации; Р. в. в онтогенезе формируется в процессе интериоризации внешней речи; выделяют три основных типа Р. в. : а) внутреннее проговаривание — «речь про себя», сохраняющая структуру внешней речи, но лишенная фонации, т. е. произнесения звуков, и типичная для решения мыслительных задач в затрудненных условиях; б) собственно Р. в., когда она выступает как средство мышления, пользуется специфическими единицами (код образов и схем, предметный код, предметные значения) и имеет специфическую структуру, отличную от структуры внешней речи; в) внутреннее программирование, т. е. формирование и закрепление в специфических единицах замысла (типа, программы) речевого высказывания, целого текста и его содержательных частей.
РЕЧЬ ВЫЧУРНАЯ — речь, характеризующаяся употреблением не совсем адекватных ситуации слов, нарочитых интонационных подчеркиваний отдельных слов и выражений, иногда указывающих на их необычный смысл, витиеватых оборотов; часто используются малоизвестные слова; Р. в. сопровождается необиходной, чрезмерной мимикой; наблюдается при шизофрении, иногда при истерии.
РЕЧЬ ДИАЛОГИЧЕСКАЯ — форма речи, при которой каждое высказывание прямо адресуется собеседнику и оказывается ограниченным непосредственной тематикой разговора; Р. д. характеризуется относительной краткостью отдельных высказываний и относительной простотой их синтаксического построения.
РЕЧЬ ЗЕРКАЛЬНАЯ — произношение и чтение слов и предложений в обратном порядке, с конца; наблюдается при шизофрении, в структуре навязчивостей, при некоторых органических поражениях головного мозга.
РЕЧЬ ИМПРЕССИВНАЯ — см. Импрессивная речь.
РЕЧЬ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ — речь, имеющая целью передачу интеллектуальной (логической) информации (в отличие от речи эмоциональной).
РЕЧЬ КИНЕТИЧЕСКАЯ — общение посредством языка жестов.
РЕЧЬ КНИЖНАЯ — речь, представленная в художественных, публицистических, научных, официально-деловых текстах; Р. к. связана с письменной формой выражения и, даже выступая в устной форме (лекция, доклад и т. п.), ориентируется на традиции письменности; Р. к. противостоит разговорной речи как речь преимущ. монологическая, заранее подготовленная, более многообразная по составу и более сложная по организации языковых средств.
РЕЧЬ КОСВЕННАЯ — один из способов передачи чужой речи, при котором эта речь грамматически приспосабливается говорящим /пишущим) к своей речи: чужая речь в форме косвенной оформляется как придаточная часть при глаголе речи (сказать и др.) из главной части сложного предложения.
РЕЧЬ ЛОГИЧЕСКАЯ — см. Речь интеллектуальная.
РЕЧЬ МАНЕРНАЯ — см. Речь вычурная.
РЕЧЬ МЕРНАЯ — речь, характеризующаяся равномерным чередованием долгих и кратких слогов, ускорения и замедления темпа, повышения и понижения тона.
РЕЧЬ МОНОЛОГИЧЕСКАЯ — оформление речи как обращенной прежде всего к самому себе, не рассчитанной на словесную реакцию собеседника; Р. м. характеризуется более сложным синтаксическим построением и стремлением охватить более обширное тематическое содержание по сравнению с тем, которое характеризует обмен репликами в диалоге.
РЕЧЬ МОНОТОННАЯ — нарушение речи, характеризующееся незначительностью интонационного выделения слов и слогов; наблюдается при органических поражениях головного мозга (паркинсонизм); иногда отмечается у практически здоровых.
РЕЧЬ МОТОРНАЯ — см. Экспрессивная речь.
РЕЧЬ НАРОДНОПОЭТИЧЕСКАЯ — разновидность поэтической речи, заимствующая тропы и фигуры из фольклора.
РЕЧЬ ОБРАЗНАЯ, ИНОСКАЗАТЕЛЬНАЯ — речь, связывающая с называемым предметом или явлением ряд дополнительных представлений, вызывающих то или иное эмоциональное переживание.
РЕЧЬ ОБСТОЯТЕЛЬНАЯ — нарушение речи, проявляющееся замедлением ее темпа, излишней склонностью к детализации, вязкостью, застреванием на незначительных по смыслу обстоятельствах; цель высказывания при этом сохраняется, но путь к ее реализации значительно затруднен и замедлен; Р. о. наблюдается при эпилепсии.
РЕЧЬ ОЛИГОФАЗИЧЕСКАЯ [греч. oligos малый + phasis речь] — нарушение речи, при котором наблюдается уменьшение словарного запаса, редуцированность грамматического строя, интонационная монотонность; наиболее типична для эпилепсии; проявления Р. о. наблюдаются при органических поражениях головного мозга с элементами амнестической афазии (некоторые послеинсультные состояния, болезнь Альцгеймера и др.).
РЕЧЬ ОРАТОРСКАЯ — речь, обращенная к многочисленное аудитории и поэтому обладающая особыми качествами: широким использованием сверхсегментных средств, обеспечением определенной громкости, своеобразным синтаксисом и др. РЕЧЬ ОТРАЖЁННАЯ — повторное произнесение (индивидуально или хором) отдельных слов, фраз вслед за ведущим занятия (логопедом); Р. о. используется на начальных этапах логопедической работы при исправлении различных недостатков речи (напр., заикания).
РЕЧЬ СОПРЯЖЁННАЯ — одновременное, совместное произнесение двумя или более лицами слов и фраз; используется при исправлении некоторых речевых нарушений (напр., заикания); Р. с. может выступать в чистом виде, когда человек с нарушением речи сразу произносит тот или иной хорошо знакомый, заученный речевой материал совместно с логопедом (прямой и обратный счет, названия дней недели и т. д.), а также может сочетаться с отраженной речью, когда он произносит слово или фразу вслед за логопедом и вместе с ним; в силу своей доступности Р. с. используется на первых этапах логопедической работы.
РЕЧЬ ПАРАДОКСАЛЬНАЯ — нарушение речи, при котором в ней сосуществуют противоположные по смыслу высказывания; наблюдается при шизофрении, иногда при выраженных маниакальных состояниях с нарушением логического строя мышления.
Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 251; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!