В связи с какими причинами может возникнуть потребность в смещении критериев профпригодности вверх или вниз?
· - изменение уровня подготовки в школах
· - изменение требований профессии к человеку в результате развития техники и технологии.
53.Психодиагностические процедуры могут быть:
· - индивидуальными
· - коллективными
· - индивидуальными и коллективными.
54.Для профессий, связанных с риском и опасностью травм и аварий, работой в экстремальных ситуациях профессионально важными качествами являются (выберите 4 вариант-:
· - практический тип мышления
· - самообладание, эмоциональная устойчивость
· - устойчивость к стрессу
· - энергичность
· - выдержка, настойчивость, решительность
· - способность к быстрым и точным двигательным реакциям, хорошая сенсомоторная координация
· - хорошая оперативная память.
Влияет ли профотбор на уменьшение сроков и стоимости подготовки специалистов?
· - да
· - нет.
Используется ли метод анализа документов в технологии профотбора?
· - всегда
· - никогда
· - иногда.
57.По результатам профотбора может быть вынесено заключение «прогноз неопределенный»:
· - да
· - нет.
58.Психодиагностические экспериментальные методики используются в профотборе для оценки:
· - характера и темперамента
· - личностных характеристик
· - соответствия критериям профпригодности
· - психических процессов.
59.Способность той или иной функционирующей единицы организма к преобразованию одного вида энергии в другой называется:
|
|
· - трудоспособностью
· - работоспособностью
· - дееспособностью.
60.В соответствии с законом общего конечного пути работоспособность функциональной единицы организма тем меньше, чем:
· - выше «этаж», на котором она находится
· - ниже «этаж», на котором она находится
· - выше ее энергетический потенциал.
61.Предел работоспособности клетки является:
· - величиной постоянной
· - величиной переменной.
62.На общий уровень работоспособности в наибольшей мере влияют:
· - производственные факторы
· - индивидуальные факторы
· - внепроизводственные факторы.
Могут ли организационные, управленческие и эргономические меры повлиять на индивидуальные факторы работоспособности?
· - могут, но только на некоторые из них
· - не могут.
64.Равномерное чередование во времени функциональных состояний организма, физиологической деятельности его органов и клеток – это:
· - динамика работоспособности
· - биоритм
· - динамика трудоспособности
· - утомление.
65.Физиологическая регуляция работоспособности обеспечивается:
· - рабочим динамическим стереотипом
· - восстановительной функциональной системой
· - основной функциональной системой.
|
|
66.В динамике работоспособности в течение смены выделяют фазы:
· - врабатывания, компенсации, субкомпенсации
· - мобилизации (дорабочее состояни-, компенсации, утомления, конечного порыва
· - мобилизации, врабатывания, компенсации (устойчивой работоспособност-, развивающегося утомления.
67.Фаза декомпенсации в динамике работоспособности может перейти:
· - в фазу компенсации
· - в фазу перенапряжения или срыва
· - в фазу мобилизации.
68.Фаза конечного порыва в конце смены наступает:
· - иногда
· - всегда
· - никогда.
69.Постепенная адаптация различных функций и систем к оптимальному режиму деятельности происходит на фазе:
· - мобилизации
· - врабатывания
· - компенсации.
70.Высокий устойчивый уровень работоспособности в течение недели обычно отмечается:
· - в третий день недели
· - в четвертый день недели
· - в четвертый и пятый дни недели
· - в течение второго-четвертого дней.
71.Минимум работоспособности в течение суток обычно наступает:
· - в 14 часов и в 2 часа ночи
· - в 16 часов и в 2 часа ночи
· - в 15 часов и в 3 часа ночи.
72.Нейрофизиологический конфликт между основной и восстановительной функциональной системами происходит на фазе:
· - врабатывания
|
|
· - устойчивой работоспособности (компенсаци-
· - развивающегося утомления
· - конечного порыва.
73.Для фазы развивающегося утомления обычно характерно:
· - нормальное функциональное состояние
· - пограничное функциональное состояние
· - патологическое функциональное состояние
74.Производственным утомлением называется:
· - снижение работоспособности организма
· - временное снижение работоспособности
· - временное и обратимое снижение работоспособности организма, вызванное работой и воздействием условий труда
· - снижение уровня функционирования организма.
75.Выравнивание кривой работоспособности возможно путем:
· - совершенствования факторов, влияющих на общий и наличный уровень работоспособности и ее динамику
· - совершенствования производственных факторов работоспособности
· - улучшения условий труда и обучения работников
· - улучшения условий труда и режима труда и отдыха.
76.Увеличение физиологической стоимости работы и нарушение динамического стереотипа – это:
· - патологическое функциональное состояние
· - нормальное функциональное состояние
· - физиологическое проявление утомления
· - физиологическая регуляция работоспособности
|
|
77.Утомление регулирует уровень общей работоспособности человека:
· - верно
· - неверно.
78.Производственное утомление воспринимается психологически как ощущение усталости:
· - всегда
· - часто
· - характерно для преимущественно физического труда
· - характерно для умственного творческого труда.
79.Глубокое утомление вызывается обычно:
· - повышенным физическим, интеллектуальным, сенсорным, эмоциональным напряжением
· - высоким уровнем требований к качеству работы
· - непривычной работой.
80.Начальное звено утомления локализуется:
· - в работающих мышцах
· - в центрах коры головного мозга
· - в жидкой среде организма за счет накопления продуктов распада энергетических веществ.
81.Работоспособность организма является физиологической константой, подчиняющейся:
· - механизму научения
· - механизму саморегуляции
· - рабочему динамическому стереотипу.
82.Утомление возникает в результате конфликта:
· - основной и восстановительной функциональных систем
· - основной и побочной функциональных систем
· - между различными мотивами труда.
83.Оптимизация условий труда ведет к повышению работоспособности организма по следующей причине:
· - снижается уровень трудовой мотивации
· - снижаются нерациональные затраты энергии на адаптацию к неблагоприятной производственной среде.
84.Снижение возбудимости, лабильности нервной системы называется:
· - гомеостазом
· - парабиозом
· - десинхронозом.
85.Позитивно могут влиять на уровень и динамику работоспособности следующие направления работы с персоналом (выберите 4 вариант-:
· - кадровое планирование и маркетинг персонала
· - обучение персонала
· - управление трудовой мотивацией
· - управление конфликтами и стрессами
· - управление условиями и охраной труда
· - проектирование оргструктуры производства и управления
· - профориентация.
86.Рационализация режимов труда и отдыха:
· - позволяет существенно повысить работоспособность человека
· - повышает темп работы
· - позволяет увеличить регламентированные перерывы в работ
87.Адаптацией называется:
· - системный ответ организма на длительное или многократное воздействие внешней среды, обеспечивающий выполнение основных задач деятельности и направленный на достижение адекватности первичной реакции и минимизацию реакции платы
· - процесс гомеостазиса
· - воздействие на организм адаптогенных факторов
· - приспособление организма к условиям профессиональной деятельности.
88.Адаптогенные факторы – это:
· - внешние детерминанты адаптации
· - факторы внутренней среды, к которым в данный момент происходит адаптация.
89.По своей локализации адаптогенные факторы могут подразделяться на:
· - местные и региональные
· - производственные и внепроизводственные
· - факторы условий труда, факторы собственно профессиональной нагрузки и факторы средств труда
· - факторы условий труда, средств труда и предметов труда.
90.Адаптоспособностью организма называется:
· - внутренняя детерминанта адаптации
· - функциональное состояния организма в трудовом процессе
· - способность к адаптации в трудовом процессе
· - способность к адаптации и достижению того или иного уровня адаптированности при выполнении профессиональной деятельности.
91.Добавочный компонент общей профессиональной нагрузки, к которой происходит адаптация, является:
· - продуктивным
· - непродуктивным.
92.Экстремальные условия труда характеризуются такими уровнями производственных факторов, воздействие которых создает:
· - угрозу тяжелых форм профессиональных заболеваний и хронических заболеваний
· - угрозу для жизни, высокий риск острых профессиональных поражений, в том числе тяжелых форм
· - высокий уровень профессионального риска.
93.Внутренними детерминантами адаптации к профессиональной деятельности являются:
· - свойства нервной системы, работоспособность и здоровье человека
· - морфофункциональная структура человека, работоспособность, мотивация, состояние здоровья, возраст
· - функциональное состояние, работоспособность и состояние здоровь
94.В результате взаимодействия внешних и внутренних детерминант адаптации происходит:
· - перестройка регуляции
· - запредельное торможение в коре головного мозга
· - разрушение рабочего динамического стереотипа.
95.Поддержание гомеостазиса организма представляет собой:
· - обеспечение постоянства ряда показателей внутренней среды (физиологических констан-
· - в большинстве случаев основную задачу центральной нервной системы.
96.Перестройка системы гомеостазиса в процессе адаптации может осуществляться двумя путями (выберите 2 вариант-:
· - изменением структуры включенных механизмов систем регулирования
· - изменением направленности механизмов регулирования
· - изменением допустимого диапазона регулируемых констант (биохимическая адаптаци-
· - влиянием на адаптогенные факторы.
97.В основном механизмы адаптации к труду, отдельным адаптогенным факторам или их комбинациям:
· - совпадают или работают однонаправлено
· - противоречат друг другу
· - действуют независимо друг от друга.
98.Адаптация выступает как компромиссное решение при наличии двух или более несовпадающих ее целей:
· - верно
· - неверно.
99.Ситуация, когда адаптация к одному фактору облегчает адаптацию к другому называется:
· - перманентной адаптацией
· - перекрестной адаптацией
· - оптимальной адаптацией.
100.Дезадаптация – это:
· - снижение уровня адаптации под влиянием экстремальных адаптогенных факторов
· - расстройство адаптации к действию факторов внешней и внутренней среды, возникающее, как правило, при чрезмерных или необычных требованиях к организму
· - компромисс между различными механизмами обеспечения гомеостазиса.
101.Первичная дезадаптация является:
· - результатом компенсации внутреннего конфликта на других уровнях морфофункциональной структуры
· - результатом перенапряжения и последующего истощения механизмов деятельности
102.К психолого-физиологическим критериям профессиональной адаптации относится (выберите 3 вариант-:
· - увеличение времени восстановления работоспособности
· - развитие благоприятных для выполнения работы и для здоровья процессов, состояний и характеристик
· - отклонение функциональных показателей систем и функций за пределы диапазона их нормальных колебаний
· - изменение устойчивости функций и адекватности реагирования
103.К какой группе критериев профессиональной адаптации относятся показатели производственного травматизма, заболеваемости:
· - психолого-физиологическим
· - экономическим
· - социальным.
104.Формирование адекватной энергетики, перестройка состояния сенсорных систем, перестройка операций преобразования информации в центральной нервной системе – это:
· - критерии профессиональной адаптации
· - неспецифические компоненты профессиональной адаптации
· - методы влияния на адаптогенные факторы.
105.Слуховая адаптация к повышенному шуму проявляется в:
· - снижении ощущения громкости звука
· - повышении слуховой чувствительности.
106.Адаптация к токсическому веществу выражается в том, что:
· - первоначальная реакция на это вещество полностью и навсегда исчезает
· - минимизируется количество токсичного вещества, попадающего в организм
· - снижается степень его вредного воздействия на организм человека
· - все перечисленное.
107.Наибольшее значение в регулировании гомеостазиса играют:
· - центральная и вегетативная нервная система
· - центральная нервная система и эндокринная система
· - центральная и вегетативная нервная система, эндокринная система
108.Оптимизация внутренних детерминант адаптации к профессиональной деятельности направлена на:
· - повышение адаптоспособности организма
· - оптимизацию профессиональной нагрузки
· - гуманизацию труда
· - профессиональный отбор кадров.
109.Оптимизация условий труда и профессиональной нагрузки способствует:
· - снижению степени тяжести и напряженности труда
· - повышению адаптоспособности организма
· - тренировке механизмов адаптации организма.
110.Повышение адаптоспособности организма через оптимизацию специфических компонентов адаптации предполагает (выберите 3 вариант-:
· - укрепление здоровья
· - профессиональное обучение
· - формирование необходимых установок и мотивации
· - применение фармакологических средств
· - упражнение и тренировку навыков
· - повышение стрессоустойчивости организма.
111.Можно повысить уровень профессиональной адаптации путем регулирования функциональных состояний человека:
· - верно
· - неверно.
112.Устойчивость человека к психоэмоциональному перенапряжению и эмоциональному стрессу зависит от:
· - индивидуально-психофизиологических и психологических особенностей человека
· - уровня образования и квалификации
· - управления стрессами в организации.
113.Основным критерием изменения психологического функционального состояния является:
· - изменение функций сердечно-сосудистой системы
· - изменение психических процессов
· - изменение характера ресурсного обеспечения деятельности и компенсации возникающих затруднений
· - изменение активности центральной нервной системы.
114.Функциональное состояние адекватной мобилизации характеризуется:
· - как оптимальное состояние организма
· - как состояние гомеостазиса
· - полным соответствием степени напряжения функциональных возможностей человека требованиям деятельности.
115.Наиболее высокие результаты профессиональной деятельности достигаются при:
· - максимально высокой активации нервной системы
· - оптимальной активации нервной системы
· - средней активации нервной системы.
116.В качестве модулирующих систем мозга выступают:
· - ретикулярная формация и лимбическая система
· - кора головного мозга и таламус
· - гипоталамус и лимбическая система.
117.Недопустимыми функциональными состояниями являются:
· - патологические
· - пограничные
· - патологические и большая часть пограничных
· - патологические и некоторые пограничные
118.Функциональное состояние организма в наибольшей мере зависит от (выберите 3 вариант-:
· - силы и характера поощрений и наказаний
· - содержания и сложности решаемой задачи
· - мотивации труда
· - уровня квалификации
· - удовлетворенности трудом
· - функциональной музыки.
119.Психофизиологические функциональные состояния можно измерить методами (выберите 4 варианта):
· - пульсометрии
· - кожно-гальванической реакции
· - электроэнцефалографии
· - наблюдения
· - изучения гормональных сдвигов
· - электрокардиографии.
120.В функциональном состоянии динамического рассогласования различные системы организма:
· - работают на излишне высоком уровне траты энергоресурсов
· - полностью обеспечивают его деятельность.
121.Для третьей категории тяжести труда характерно функциональное состояние:
· - нормальное
· - пограничное
· - патологическое.
122.Реакция организма на превышение требованиями среды возможностей человека, которые необходимы для их удовлетворения – это:
· - депрессия
· - фрустрация
· - стресс
· - адаптация.
123.Развитие стресса во времени Г. Селье разделил на 3 стадии:
· - реакцию тревоги, стадию сопротивления, стадию истощения
· - стадию перегрузки, стадию сопротивления, стадию адаптации
· - стадию конфликта, стадию адаптации, стадию болезни.
124.Психологический стресс имеет 2 разновидности:
· - эмоциональный
· - трудовой
· - социальный
· - информационный.
125.В наибольшей степени влияют на реакцию организма на стрессоры (выберите 4 фактора):
· - профессионализм и трудовые навыки
· - сила и длительность воздействия стрессора
· - отношение к стрессовой ситуации, ее объективный анализ
· - режим труда и отдыха
· - уровень адаптированности человека к стрессору
· - организация рабочего места.
126.Патологический стресс называется:
· - эустрессом
· - дистрессом
· - заболеванием.
127.Преобладание стратегии активного или пассивного реагирования на экстремальные ситуации зависит от:
· - функций центральной нервной системы
· - особенностей трудовой деятельности
· - типа личности
· - организации и охраны труда.
128.Защитить себя от негативных последствий эмоционального стресса помогают человеку навыки (выберите 2 вариант-:
· - коммуникативные
· - менеджмента персонала
· - психической саморегуляции
· - трудовые.
129.Монотонией называется:
· - вид трудовой деятельности, требующий от человека длительного выполнения элементарных, однообразных действий
· - вид функционального состояния, возникающий в процессе монотонной работы
· - особенность монотонной работы.
130.Эффективным организационным методом профилактики монотонии является:
· - рациональная организация рабочего места
· - рационализация режимов труда и отдыха
· - оздоровление условий труда
· - стимулирование труда.
131.Состояние тревожности определяется:
· - элементами неопределенности в работе
· - предчувствием удачи в работе
· - организацией рабочего места.
132.Если человек правильно понимает ситуацию и знает способы ее разрешения, то в экстремальных ситуациях у него возникает состояние:
· - эмоционального стресса
· - психической напряженности
· - психического утомления
· - отсутствия мотивации.
133.Каждое текущее психическое состояние зависит от:
· - предыдущих событий
· - условий конкретной ситуации
· - предыдущих и ожидаемых последующих событий, текущей ситуации
134.Выберите 4 симптома эмоционального стресса:
· - аппетит (снижение / усилени-
· - потеря уверенности в себе
· - заниженная самооценка
· - головные боли
· - дрожь
· - чувство одиночества
· - невозможность сконцентрироваться
· - затрудненное дыхание.
135.Оптимизация психического состояния в процессе психологической поддержки является следствием:
· - полного разрешения остроты психологических проблем, препятствующих трудовой, профессиональной, социальной самореализации людей малых групп, коллективов
· - полного разрешения или снижения остроты психологических проблем, препятствующих трудовой, профессиональной, социальной самореализации отдельного человека, малых групп, коллективов
· - психологической профилактики и психогигиены.
136.Основными направлениями психологической поддержки населения в РФ является:
· - профессиональная информация, психодиагностика и психокоррекция
· - психопрофилактика, психологическая коррекция, психогигиена
· - психологическая профилактика, психологическое консультирование, психокоррекция
137.Психологическая коррекция – это:
· - активное психолого-педагогическое воздействие, направленное на устранение отклонений в психическом и личностном развитии, гармонизацию личности и межличностных отношений
· - оказание помощи личности в ее самопознании, адекватной самооценке и адаптации в реальных жизненных условиях
· - предупреждение возможных личностных и межличностных проблем человека
138.Состояние скуки, усталости, неудовлетворенности характерно для стресса:
· - низкого уровня
· - среднего уровня
· - высокого уровня
· - неверно.
139.Заниженная самооценка – очень распространенная реакция на стресс, который изменяет отношение человека к себе и окружающему миру:
· - верно
· - неверно.
140.Эмоционально выражать себя – это способ:
· - борьбы со стрессом
· - профилактики монотонии
· - преодоления состояния фрустрации
· - профилактики межличностного конфликта.
141.Индивидуальными являются следующие 3 метода профилактики стресса:
· - противострессовая «переделка» дня
· - релаксация
· - деловое общение
· - обучение навыкам самоконтроля поведения
· - организация рабочего места
· - оптимизация режима труда и отдыха.
142.В основе эмоционального стресса лежат 3 физиологических механизма:
· - ориентировочный рефлекс
· - динамический стереотип
· - «оборонительная доминанта»
· - выработка гормонов – АКТГ, адреналина и других гормонов стресса
· - выработка гормона адреналина
· - нервные импульсы, поддерживающие активность «оборонительной доминанты».
143.Дистресс – это:
· - физиологический стресс
· - патологический стресс
· - эмоциональный стресс.
144.Иммунитет человека к определенным стрессорам определяется (выберите 2 вариант-:
· - физиологическими и физическими факторами
· - обучением, тренировкой и опытом
· - творческими способностями человека
· - позитивным мышлением
· - психотерапией и психоанализом.
145.Для профилактики стресса практикуются упражнения по:
· - релаксации
· - концентрации
· - регуляции дыхания
· - все перечисленное.
146.Объективный анализ стрессовой ситуации, изменение отношения к ней, планирование и подготовка к стрессовым ситуациям – это методы:
· - нейтрализации стресса
· - разрешения проблем
· - сохранения психологической устойчивости.
147.Причиной стресса на работе может быть:
· - трудовая перегрузка
· - недогрузка работой
· - все перечисленное.
148.Осознание человеком своей ответственности за себя и окружающих, за все происходящее в стрессовой ситуации – это фактор:
· - заболеваемости человека
· - организации труда
· - индивидуальной выраженности стресса
· - самоменеджмента.
149.Стрессорами могут быть как реальные, так и надуманные факторы:
· - верно
· - неверно.
150.Психическое состояние, выражающееся в характерных особенностях переживаний и поведения, вызываемых объективно непреодолимыми (или субъективно так понимаемым- трудностями, возникающими на пути к достижению цели или решению задачи – это:
· - стресс
· - депрессия
· - аффект
· - фрустрация.
151.Отрицательные эмоции обычно:
· - резко снижают работоспособность человека
· - незначительно снижают работоспособность человека
· - не отражаются на работоспособности человека
· - повышают работоспособность человека.
152.Меры по управлению персоналом способны:
· - существенно улучшить психофизиологическое функциональное состояние человека
· - незначительно повлиять на психофизиологическое функциональное состояние человека
· - индифферентны относительно функционального состояния человека.
153.Основными процессами памяти являются:
· - запоминание, сохранение, воспроизведение
· - запоминание, сохранение, воспроизведение, забывание
· - запоминание, воспроизведение, забывание
· - запоминание, сохранение, активация, воспроизведение, забыван
154.Динамическое сохранение информации проявляется в:
· - оперативной памяти
· - долговременной памяти
· - любом виде памяти.
155.Статическое сохранение информации происходит в:
· - оперативной памяти
· - долговременной памяти
· - любом виде памяти.
156.Регулирующие механизмы памяти способствуют:
· - перемещению информации из сознания в бессознательное
· - интерференции знаний и навыков
· - перемещению информации во времени и пространстве.
157.«Необходимость или интерес > мотивация > внимание > концентрация > организация» - эта цепочка означает:
· - эмоции
· - сознание
· - память
· - мышление.
158.След памяти, сформированный в результате обучения – это:
· - программа
· - энграмма
· - акмеограмма
· - профессиограмма.
160.Холланд считал, что успешность деятельности определяется:
· - способностями и профессиональной подготовкой человека
· - ценностными ориентациями и нравственными качествами человека
· - интересами, ценностными ориентациями, установками и мотивацией чел
161.Психологическая классификация профессий предназначена прежде всего для:
· - профотбора и профессиональной адаптации
· - профориентации и профконсультации
· - профконсультации и профотбора
· - профессиографии и профотбора.
162.Холланд выделяет 6 профессионально ориентированных типов личности:
· - реалистический
· - творческий
· - интеллектуальный
· - социальный
· - рефлексивный
· - предпринимательский
· - художественный
· - конвенциональный
· - нормативный.
163.Тип личности, ориентированный на создание материальных вещей, обслуживание технологических процессов и технических устройств по Дж. Холланду – это:
· - конвенциональный тип
· - нормативный тип
· - реалистический тип
· - практический тип.
163.Модель Дж. Холланда позволяет оценить совместимость:
· - личности с профессиональной ролью
· - личности с профессиональной средой
· - профессиональной роли с профессиональной средой
· - профессии с профессиональной средой.
164.Согласно 6-угольной модели Холланда, реалистический тип недостаточно приспособлен к:
· - интеллектуальной и предпринимательской среде
· - интеллектуальной и художественной среде
· - художественной и предпринимательской среде
· - интеллектуальной среде.
165.В классификации профессий Е.А. Климова:
· - 3 яруса
· - 4 яруса
· - 5 ярусов
· - 6 ярусов.
166.Функциональные средства труда по Е.А. Климову – это:
· - физиологические средства труда
· - психологические средства труда
· - эмоциональные средства труда.
167.Профессия «программист» относится к классу:
· - гностическому
· - преобразующему
· - изыскательскому.
168.Диагностическое профессиографирование предназначено для:
· - деловой оценки персонала
· - профотбора кадров
· - профориентации и профконсультации
· - профессионального обучения
· - выяснения причин низкой производительности и качества труда, производственного травматизма, текучести кадров.
169.Информационное профессиографирование предназначено для:
· - деловой оценки персонала
· - профотбора кадров
· - профориентации и профконсультации
· - профессионального обучения
· - выяснения причин низкой производительности и качества труда, производственного травматизма, текучести кадров.
170.Прогностическое профессиографирование предназначено для:
· - деловой оценки персонала
· - профотбора кадров
· - профориентации и профконсультации
· - профессионального обучения
· - выяснения причин низкой производительности и качества труда, производственного травматизма, текучести кадров.
171.К интерактивным профессиям относят профессии типа:
· - человек – знак, человек – художественный образ
· - человек – человек, человек – техника
· - человек – человек
· - человек – художественный образ
172.К рефлексивным профессиям относятся профессии типа:
· - человек – знак, человек – человек
· - человек – знак, человек – природа
· - человек – знак, человек – художественный образ.
173.Психологический модуль профессии определяется как:
· - критерий классификации профессий по содержанию и характеру труда
· - характеристика профессионально важных качеств для определенной профессии
· - типовой элемент профессиональной деятельности, присущий ряду профессий и выделенный на основе общности психологических требований к человеку.
Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 1725; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!