Учебно-методическое обеспечение преподавания истории
Преподавание истории осуществляется на основе учебников, включенных в Федеральный перечень.
При выборе учебников необходимо соблюдать преемственность внутри предметных линий и работать по одной содержательной линии учебников.
Целесообразно в рамках одной ступени школьного образования выбирать учебно-методический комплекс по предмету «История» (по курсам истории России и Всеобщей истории) одного издательства, так как каждая предметная линия учебников имеет свои цели, задачи, принципы и особенности, а также сохраняет преемственность дидактических единиц, методологических и методических подходов.
Учебники истории России, не соответствующие Историко-культурному стандарту (6-9 класс), исключены из федерального перечня приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 08.06.2015г.№576). Однако во втором пункте данного приказа даны разъяснения: «Организации, осуществляющие образовательную деятельность по основным общеобразовательным программам, вправе в течение пяти лет использовать в образовательной деятельности приобретенные до вступления в силу настоящего приказа учебники, которые исключаются из федерального перечня учебников». При этом необходимо осуществить перераспределение учебников по классам с учетом принятой синхронизации изучения курсов истории и организовать изучение истории России в соответствии с Историко-культурным стандартом.
|
|
|
По всеобщей истории учебники линейной системы изучения истории в действующем федеральном перечне отсутствуют, поэтому в 2018-2019 учебном году могут быть использованы учебники всеобщей истории, предусматривающие концентрическую систему изучения предмета. Сложность состоит в том, что учебник всеобщей истории для 7 класса будет использован в 7 и 8 классах. Это необходимо учесть при составлении календарно-тематического планирования. В 9 классе будут использованы учебники всеобщей истории для 8 класса (XIXв.) и 9 класса (начало XXв. до 1914г.).
В 10 и 11 классах используются учебники, ориентированные на концентрическую систему изучения истории.
Программное обеспечение преподавания истории
Изучение учебного предмета «История» начинается в 5 классе с всеобщей истории («История Древнего мира»). В основе программ 6-11-х классов - два курса: «История России» (занимающая приоритетное место по объему учебного времени) и «Всеобщая история». Рабочие программы 5-8 классов составляются в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (далее - ФГОС ООО), 9-11-х классов – в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования (далее – ФКГОС) на основе Примерных программ основного общего, среднего (полного) общего образования по истории и авторских учебных программ, соответствующих выбранным общеобразовательной организацией учебникам.
|
|
|
Структура рабочей программы определена федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 №1897 (в ред. приказа от 31.12.2015г. №1577):
1) планируемые результаты освоения учебного предмета, курса;
2) содержание учебного предмета, курса;
3) тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.
В содержательную часть рабочих программ (вне зависимости от линейной или концентрической системы изучения истории) должны быть включены изменения (основные термины, понятия, события и исторические личности), предусмотренные Историко-культурным стандартом. В рабочие программы необходимо включить вопросы региональной истории. Это позволит школьникам познакомиться с историей малой родины, будет способствовать формированию этнической и гражданской идентичности учащихся, развитию целостного восприятия истории Крыма и истории России, воспитанию патриотизма.
|
|
|
Все изменения авторской программы должны быть отражены в рабочей программе учителя.
Изучение истории России как неотъемлемой части мирового исторического процесса; понимание особенностей её развития, места и роли в мировой истории и в современном мире – одна из основных задач Концепции. Реализация этой задачи в полной мере возможна при синхронно-параллельном изучении курсов «Всеобщей истории» и «Истории России». Синхронно-параллельное изучение курсов «Всеобщей истории» и «Истории России» должно быть отражено в календарно-тематическом планировании учебного предмета «История».
Рекомендовано распределить учебное время между курсами «Всеобщая история» и «История России» следующим образом: на курс «Всеобщая история» отводится 30 - 40% объема учебного времени, на курс «Историю России» - 60 - 70%.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 1166; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!