Учебная гимнастика Э.Баллингера. Гимнастика мозга
Упражнения позволяют детям в процессе учёбы использовать оба полушария мозга. Левое полушарие активизируется мускулами правой стороны тела.
Правое полушарие становится активным, когда работают мускулы левой стороны тела. Упражнения помогут детям достичь одновременного включения в работу обоих полушарий мозга.
Детям и родителям подобные игры доставляют массу удовольствия, кроме того, они полезны и взрослым, так как помогают улучшить физическое и психическое состояние.
Упражнения способствуют повышению внимания, улучшению слуха и речи, активизации памяти.
Весёлые поединки:
- Возьми за нос правой рукой, а левой – за правое ухо.
Хлопни в ладоши и быстро возьмись левой рукой за нос, а правой – за левое ухо.
Перекрёстные движения под ритмичную музыку.
- Коснуться одной рукой противоположного колена, свободно размахивая руками:
Левая рука - правое колено,
Правая рука - левое колено,
Левая рука - правое колено...
Можно придумать свои движения и устроить весёлые совместные танцы с родителями. Важно, чтобы все движения проходили "ерез крест"!
Если протягиваешь левую руку, то одновременно протягивай правую ногу, если ты трясёшь левой ногой, делай парящие движения правой рукой и т.д.
Кончики ушей (Думающая шапочка)
Кому понравится, чтобы его тянули за уши? Но если ребёнок сделает это сам, то это принесёт ему большую пользу.
|
|
|
Инструкция:
Указательными и большими пальцами рук тянуть за края свои уши во внешнюю сторону, как будто ты хочешь их распрямить. Начинай с верхнего края уха и иди вниз до мочки уха!
После 15-кратного потягивания ушей ребёнок сможет лучше и внимательнее слушать.
При выполнении этого упражнения дети руками дотрагиваются до акупунктурных точек, которые стимулируют восприятие и понимание на слух.
Бугорки на лбу - позитивные точки.
Это упражнение:
- снимает стресс и напряжение
- активизирует память
- помогает настроиться на задание.
На лбу есть маленькие бугорки. Между бровями и тем местом, откуда начинают расти волосы.
Инструкция:
Дотронуться кончиками пальцев нежно до этих точек! При этом нужно закрыть глаза и расслабиться!
Это может сделать сам ребёнок или кто-либо другой.
Такого же воздействия можно достигнуть, если положить ноготь безымянного пальца на кончик большого.
Минимальная длительность этого упражнения - одна минута.
Командные игры
Цель: развитие чувства сплочённости между родителями и детьми.
Гусеница с шарами»
- Члены команды строятся друг за другом. Между спиной предыдущего игрока и последующего участника находится шарик, который нужно удерживать.
|
|
|
Первый участник держит шарик перед собой – это голова гусеницы. Остальные участники становятся в одну линию и идут до финиша и обратно, удерживая шары.
Побеждает та гусеница, которая не рассыпалась по дороге и первой пришла к финишу.
Да – Нет»
- В коробочку (сундучок) положить мелкие предметы по выбору взрослых (блокнотики, маленькие машинки, календарики, киндер яйцо, и т.д.).
Взрослый прячет коробку, а дети должны найти её при помощи наводящих вопросов. Взрослые отвечают только «Да» или «Нет».
После того, как место будет угадано, дети по очереди достают из коробки предмет с закрытыми глазами и рассказывают, что это? Если ребёнок отгадал, он получает названный предмет в подарок.
«Весёлый оркестр»
- Дети и взрослые сидят по кругу с закрытыми глазами. У каждого в руках понравившийся ему музыкальный инструмент.
Инструкция: сейчас, в течение нескольких минут мы с вами будем участниками оркестра. Каждый из вас сможет использовать свой инструмент для создания мелодии.
Ведущим предлагается знакомая мелодия. Участники игры импровизируют, стараясь передать мелодию. Можно импровизировать всем вместе, по очереди, а можно парами: ребёнок и родитель.
|
|
|
Совместное рисование детей и родителей
Цветные дорожки
Материал: лист ватмана, восковые мелки, кисти, цветная гуашь.
Инструкция: взрослый рисует жирную произвольную линию цветным мелком вдоль листа ватмана, затем такую же линию рисует ребёнок. Затем поочерёдные действия взрослого и ребёнка повторяются. Далее нужно закрасить гуашью свободные пространства между восковыми линиями. Рисование взрослого и ребёнка происходит одновременно под музыкальное сопровождение. Цвет и выбор пространства для закрашивания каждый выбирает произвольно.
После завершения работы вывешивают, рассматривают и пытаются найти знакомые образы в рисунке.
Поочерёдное рисование
Педагог может предложить тему для рисования.
Взрослый начинает рисунок, ребёнок продолжает и т.д.
Выставка работ, обсуждение, награждение.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 546; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!