ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
I . МНОГОЗНАЧНОСТЬ СЛОВА
1) Из толкового словаря выпишите словарную статью, посвященную слову, обозначенному цифрой «1».
Статью следует выписывать полностью: со всеми значениями, пометами, примерами.
1. Проанализируйте эту статью по следующим пунктам:
а) сколько значений имеет слово, в каком значении употреблено слово в данном предложении;
б) тип толкования каждого значения (описательное, синонимическое, отсылочное),
в) иллюстративный материал, использованный в статье,
г) значение помет к слову (грамматические, стилистические, акцентологические, этимологические, орфоэпические и др.),
д) характеристика каждого значения (прямое/переносное, для переносных – тип переноса; мотивированное/немотивированное, для мотивированных – чем мотивировано; свободное/несвободное, для несвободных – фразеологически связанное, синтаксически обусловленное, конструктивно ограниченное);
е) тип связи значений (радиальный, цепочечный, радиально-цепочечный); схема зависимости значений.
3. Определите, прямое или переносное значение выражают другие слова, и заполните таблицу:
| прямое значение | переносные значения | ||
| метафора | метонимия | синекдоха | |
1. Для выполнения задания нужно найти и выписать предложения, в которых функционируют слова в переносных значениях, и работать с этими предложениями.
2. Слова в переносном значении подчеркнуть.
|
|
|
3. В таблицу вносить не только слова, но и их значения.
4. Достаточно отметить 5 слов, употребленных в прямом значении. Слова, употребленные в переносном значении, следует выписать все, указывая разновидности метафоры, метонимии и синекдохи.
II . ОМОНИМЫ
1) Выпишите предложения, в которых употреблены пары омонимов.
2) Выпишите из других предложений слова, которые имеют омонимы (не представленные в данных предложениях).
3) Охарактеризуйте все полученные пары омонимов (не менее 3-х): лексические (полные или неполные), относительные (омофоны, омографы, омоформы).
III . СИНОНИМЫ
1. Найдите в предложениях синонимический ряд (при наличии нескольких выпишите все ряды, а для анализа выберите любой).
2. Пользуясь «Словарем синонимов», продолжите выбранный для анализа ряд (если в тексте он представлен не полностью).
3. Сделайте лексико-семантический анализ синонимического ряда в следующей таблице:
| синонимический ряд | лексические значения синонимов | семная структура синонимов | |||
| интегральные семы | дифференциальные семы | ||||
| семы содержательного характера | коннотативные семы | стилевые семы | |||
|
|
|
| типы синонимов | функции синонимов в тексте | |||
| по семантике | по структуре | языковые или контекстуальные | ||
· Значения всех синонимов следует сравнивать со значением доминанты синонимического ряда.
· в контрольной работе нужно проанализировать все синонимы, если ряд состоит из 2-5 членов, или 5 синонимов разных типов, если ряд больше.
1. Из всех предложений выпишите 5 слов разных частей речи, которые не имеют синонимов. Объясните, почему у этих слов нет синонимов.
IV . АНТОНИМЫ
1. Выпишите предложения, в которых употреблены антонимические пары.
2. К 3 словам разных частей речи из других предложений подберите антонимы.
3. Сделайте лексико-семантический анализ 3 антонимических пар в следующей таблице:
| антонимическая пара | лексические значения антонимов | семная структура антонимов | типы антонимов | функции антонимов в тексте | |||
| интегральные семы | дифференциальные семы | семантический тип | структурный тип | языковые или контекстуальные | |||
4. К каким словам предложенных для анализа текстов невозможно подобрать антонимы? Объясните почему. (5 слов).
|
|
|
V . ЛЕКСИКА РУССКОГО ЯЗЫКА С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ПРОИСХОЖДЕНИЯ
1. Проанализируйте лексику данных предложений с точки зрения ее происхождения и заполните следующую таблицу:
| исконно русская лексика | заимствованная лексика | ||
| освоенные заимствования | экзотизмы | варваризмы | |
5. В колонку исконно русской лексики достаточно выписать 5 слов, указывая, к какой подгруппе относится слово (общеиндоевропейское, общеславянское, восточнославянское, собственно русское ).
6. В остальные колонки следует выписать все слова из данных предложений. Причем, у каждого заимствованного слова нужно указать источник и время заимствования (пользуясь этимологическим словарем), а также признаки заимствованности (если они есть).
VI . ЛЕКСИКА РУССКОГО ЯЗЫКА
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 288; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!