Классификация ошибок и недочетов, влияющих на снижение оценки
НОРМЫ ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ ПО технологии
«Нормы оценки...» призваны обеспечивать одинаковые требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по Технологии. Система оценивания направлена на оценивание качества образования, т.е. оценка фиксирует успешность выполнения учащимся той или иной работы, эффективность затраченных учеником усилий и степень его продвижения.
Ученикам предъявляются требования только к таким умениям и навыкам, над которыми они работали или работают к моменту проверки
Система оценивания
В первом классе система оценивания представлена безотметочным обучением. Безотметочное обучение представляет собой обучение, в котором отсутствует пятибалльная форма отметки как форма количественного выражения результата оценочной деятельности. Основные принципы безотметочного обучения:
а) критериальность - cодержательный контроль и оценка строятся на критериальной, выработанной совместно с учащимися основе. Критерии должны быть однозначными и предельно чёткими.
б) приоритет самооценки - для воспитания адекватной самооценки применяется сравнение двух самооценок учащихся – прогностической (оценка предстоящей работы) и ретроспективной (оценка выполненной работы). Прогностическая деятельность является деятельностью более высокого порядка, так как позволяет устанавливать границу знания-незнания, предусматривает оценку своих возможностей - «я до работы» (мой прогноз).
|
|
|
в) непрерывность - учитывая непрерывность процесса обучения, осуществляется переход от традиционного понимания отметки как фиксатора конечного результата к оцениванию процесса движения к этому результату.
Инновационная оценочная система предусматривает три уровня успешности обучающихся, каждый из которых соответствует цифровым обозначениям: базовый уровень – «3»; основной уровень – «4»; максимальный уровень – «5».
На двух уровнях успешности обучающихся: основном и максимальном вводиться дуальная система оценок.
Цифровой знак «4» или «5» указывает на степень достижения учебных результатов в рамках уровня; буквенный знак – «о» указывает на уровень освоения программного материала.
Базовый уровень (необходимый) предусматривает решение типовых заданий, где учащиеся демонстрируют умение давать определения главных понятий, умение давать качественное объяснение явлений с их помощью, умение производить простейшие расчеты.
Качественная оценка – «удовлетворительно», т.е. знания учащегося соответствуют базовому минимуму.
Освоение программного материала учащимися на базовом уровне фиксируется в дневниках и классных журналах оценкой «3».
|
|
|
Основной уровень предусматривает безошибочное выполнение типовых заданий, решение развёрнутых заданий, где обучающиеся должны уметь не только давать определения главных понятий, давать качественное объяснение операций с их помощью, производить простейшие расчеты, но и освоить алгоритмы действий с новыми понятиями, уметь использовать новые понятия в комбинированных заданиях.
Качественная оценка – «хорошо» или «почти хорошо».
Освоение программного материала учащимися на основном уровне фиксируется в дневниках и классных журналах оценкой «4» и «4о».
Оценка «4» ставится учащемуся за твердые знания по предмету на основном уровне, а оценка «4о» выставляется ученику за освоение материала основного уровня, где большая часть материала освоена «хорошо», а часть элементов программы освоены на оценку «удовлетворительно».
Максимальный уровень предусматривает освоение программного материала в соответствии со всеми требованиями к уровню подготовки по предмету. Максимальный уровень предусматривает безошибочное выполнение типовых заданий, решение развёрнутых заданий, где обучающиеся должны уметь не только давать определения главных понятий, давать качественное объяснение явлений с их помощью, производить простейшие расчеты, но и освоить алгоритмы действий с новыми понятиями, уметь использовать новые понятия в комбинированных заданиях, а также уметь использовать новые понятия в сложных или нестандартных заданиях.
|
|
|
Качественная оценка – «отлично» или «хорошо, но не отлично».
Освоение программного материала учащимися на максимальном уровне фиксируется в дневниках и классных журналах оценкой «5» и «5о».
Оценка «5» ставится учащемуся за твердые знания по предмету на максимальном уровне, а оценка «5о» выставляется ученику за освоение материала максимального уровня, где большая часть материала освоена «отлично», а часть элементов программы освоены на оценку «хорошо».
Классификация ошибок и недочетов, влияющих на снижение оценки
1. Не качественно выполнено изделие
2. Отсутствие самостоятельности
3. Низкий уровень творчества
4. Неумение работать в группе
5. Не аккуратность
6. Неумение организовать рабочее место
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 118; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!