Игра «Выбери правило вежливости».
– Я буду читать правило, если оно верно, то вам надо хлопнуть в ладоши.
1. Ветки не ломайте, деревья не калечьте, ни травинку, ни лист зря не рвите.
2. В лесу можно поиграть: листьями побросаться, венки сплести, букеты нарвать. Подумаешь, много зелени, ещё вырастет.
3. Наконец-то можно пошуметь, покричать, поаукать, главное, никому не мешать.
4. Старайся не шуметь, а то лес испугается, затаится, и вы не узнаете ни одной тайны.
5. Пучеглазую лягушку, ползучего ужа, неповоротливую жабу, противных гусениц можно прогнать, а лучше бы их совсем не было.
6. Всякие звери важны – всякие звери нужны. Каждый из них делает в природе своё полезное дело.
Рисование по замыслу.
– Что мы сегодня узнали? Что бы вы хотели нарисовать? Какие материалы вам понадобятся? Выберите необходимые материалы и нарисуйте то, что хотите.
Итог занятия.
– Рассмотрите все рисунки. Расскажите, что вы изобразили и почему.
Занятие 4
СЧЕТ. УТОЧКИ в пруду
Реализация содержания программы в образовательных областях : «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, изобразительная, коммуникативная.
Цели : закрепить знание о назывании чисел в прямом и обратном порядке на наглядном материале, о количественном и порядковом значении числа в пределах 10; учить называть числа в прямом и обратном порядке без наглядного материала; развивать зрительно-двигательную координацию, зрительный контроль за движением; упражнять в вырезывании фигур.
|
|
|
Целевые ориентиры дошкольного образования: называет числа в прямом и обратном порядке в пределах 10, используя наглядный материал, сравнивает количество предметов с помощью знаков равенства и неравенства; самостоятельно вырезает части туловища уточек, соблюдая правила безопасности; выполняет аппликацию, правильно организуя композицию.
Материалы и оборудование : карточки, геометрический материал и предметы для счета; голубая бумага для фона, белая и цветная для вырезывания.
Содержание
организованной деятельности детей
Вводное слово воспитателя.
– Отгадайте загадку:
Они крикуны ужасные,
На ножках ласты красные.
(Утки.)
– Непослушные утята далеко уплыли от мамы утки. Давайте поможем маме найти своих утят.
Задание на закрепление счета.
– Рассмотрите рисунки. Сколько точек справа? Сколько точек слева? Где точек больше?
– Сколько цветов в первой вазе? Сколько цветов во второй вазе? Где цветов меньше?
– Сколько белых треугольников? Сколько черных треугольников? Где треугольников больше? Как уравнять число белых и черных треугольников?
|
|
|
– Сравните и поставьте знаки >, < или =.
– Сколько всего точек? (7.)
– Сколько всего цветов? (10.)
– Сколько всего треугольников? (4.)
| 
| 
|
– Рассмотрите картинки, назовите цифры. Соедините каждую картинку с соответствующей цифрой.
Аппликация «Уточки».
– Давайте создадим картинку «Уточки в пруду». Рассмотрите игрушку уточку. Назовите основные детали. (Туловище, голова, крылья, клюв.)
– Послушайте стихотворение Л. Алейниковой «Мама-утка и утёнок».
Есть у мамы-утки
Лапочка-ребёнок,
Напролёт все сутки
Рядом с ней утёнок.
В мелкой лужице сначала
Плавать учит свою кроху,
От него не ожидала,
Что отлично сдаст урок он!
Мама-утка очень рада,
Вдвоём плавают в пруду,
Оторвать не может взгляда,
Машет крыльями сынку!
– Какой формы должны быть детали для аппликации (голова – круг, туловище – овал, хвост – треугольник).
– Как можно дополнить картинку? (На берегу растет тpaвкa, камыши.)
Дети самостоятельно вырезают детали уточки и наклеивают на лист бумаги.
Итог занятия.
– Рассмотрите все поделки и выберите наиболее выразительные и самые аккуратные. Объясните свой выбор. Мама утка нашла своих утят.
|
|
|
Занятие 5
СРАВНИТЕЛЬНО-ОПИСАТЕЛЬНЫЙ РАССКАЗ
«ЗИМНИЙ ВЕЧЕР». НОВОГОДНЯЯ ЕЛКА
Реализация содержания программы в образовательных областях : «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Виды детской деятельности: коммуникативная, музыкальная, восприятие художественной литературы, изобразительная.
Цели : активизировать словарь; учить сравнивать явления природы, подбирать синонимы и антонимы, отгадывать загадки, выделяя существенные признаки предметов, правильно задавать вопрос, дифференцировать собственные и нарицательные существительные; упражнять в звуковом анализе слов; побуждать детей передавать в рисунке полученные впечатления о зиме, отражённые в искусстве – поэзии, живописи, музыке; развивать эстетическое восприятие, воображение, образные представления.
Целевые ориентиры дошкольного образования: знает имена поэтов, авторов прочитанных стихотворений; эмоционально откликается на литературные и музыкальные произведения; составляет описательный рассказ по картине, употребляя в речи синонимы и антонимы; выполняет рисунок новогодней ёлки, по инструкции педагога, правильно организуя композицию; оценивает рисунки сверстников и сравнивает со своей работой.
|
|
|
Материалы и оборудование : репродукции картин известных художников; вода, краски, кисти, простые карандаши.
Содержание
организованной деятельности детей
Вводное слово воспитателя.
– Снежная королева засыпала все деревья снегом, а метель унесла все игрушки с новогодней елки. Давайте выручим нашу елочку.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 594; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!