Музыкальная игра «Цыплята» (муз. А. Филиппенко).
Воспитатель надевает шапочку курицы, дети – шапочки цыплят. Дети выполняют движения за воспитателем по тексту песни.
– Вышла курочка гулять,
Свежей травки пощипать.
А за ней ребятки –
Жёлтые цыплятки.
– Ко-ко-ко, ко-ко-ко!
Не ходите далеко.
Лапками гребите,
Зёрнышки ищите!
– Съели толстого жука,
Земляного червяка.
Выпили водицы
Полное корытце.
– Гребли цыплята лапками, зёрнышки искали, ни одного не нашли. Расстроились, загрустили. Давайте поможем цыплятам. У нас с вами есть … (пластилин). Какого цвета наш пластилин? (Жёлтого цвета.) Сейчас мы слепим зёрнышки и угостим ими цыплят.
Дети лепят зёрнышки и «угощают» цыплят (картонные силуэты).
Декоративное рисование: узор в стиле народной росписи (хохломской, дымковской, городецкой).
– Давайте украсим ставни деревенского дома. Вспомните виды народной росписи. (Хохломская, дымковская, городецкая.)
– Какие элементы узора используются в народной росписи? (Геометрические и растительные элементы.)
– Давайте выполним узор в стиле народной росписи (по желанию).
Дети изображают узор на силуэтном рисунке «Окна со ставнями».
Рефлексия.
– Рассмотрите рисунки на нашей выставке и выберите самые аккуратные.
– Распределите рисунки по стилю народной росписи.
– Птичница Варя благодарит нас за работу и вручает каждому жетон-цыпленок.
АПРЕЛЬ
Неделя.
Занятие 1
В ГОСТЯХ У ХУДОЖНИКА. РАССКАЗ ПО КАРТИНЕ
А. К. САВРАСОВА «ГРАЧИ ПРИЛЕТЕЛИ»
|
|
|
Виды детской деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкальная, восприятие художественной литературы и фольклора.
Цели : развивать творческое воображение; совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в нетрадиционных изобразительных техниках; дать представление о богатстве красок и о значении их в жизни; учить логически мыслить, находить выход из трудных ситуаций, побуждать к фантазированию, воспитывать эстетические чувства, дружеские взаимоотношения, обогащать речь.
Целевые ориентиры дошкольного образования : проявляет интерес к искусству при рассматривании репродукция картины А. К. Саврасова; выражает положительные эмоции (радость, восхищение) при прослушивании музыкального произведения П. И. Чайковского «Вальс цветов» и прочтении поэтического произведения М. Яснова «О картинах»; умеет делиться с педагогом и другими детьми разнообразными впечатлениями о весне; может самостоятельно придумать небольшой рассказ.
Материалы и оборудование: репродукция картины А. К. Саврасова «Грачи прилетели»; портрет художника А. К. Саврасова; аудиозапись «Голоса птиц», «Шум прибоя»; расписной сундучок; акварель, гуашь, фломастеры, кисть малярная, кисточки, наряд для Королевы Кисточки; репродукции картин русских художников.
|
|
|
Содержание
организованной деятельности детей
Введение игрового момента.
Воспитатель открывает сундучок, в нем – малярная кисть и коробка гуаши.
– Сейчас мы отправимся в Страну Волшебных красок. В некотором царстве, в некотором государстве, в «Стране Волшебных красок» краски, карандаши, кисточки жили дружно, никогда не ссорились и очень любили рисовать. Поэтому у них все вокруг было ярким, красивым, красочным. Главной в этой стране была наша Королева Кисточка. Кощей Бессмертный с Бабой-Ягой похитили Королеву Кисточку, и все стало в стране Волшебных красок бесцветным.
Давайте отправимся в страну Волшебных красок, спасем Королеву Кисточку. А для этого необходимо выполнить сложные задания Девочки Акварельки. Итак, вы готовы?
В гостях у художника.
– Посмотрите на картины. На какие три группы их можно разделить? (Пейзаж, портрет, натюрморт.)
Чтение стихотворения М. Яснова «О картинах».
Если видишь – на картине Если видишь на картине
|
|
|
Нарисована река, Чашку кофе на столе,
Или ель и белый иней, Или морс в большом графине,
Или сад и облака, Или розу в хрустале,
Или снежная равнина, Или бронзовую вазу,
Или поле и шалаш, Или грушу, или торт,
Обязательно картина Или все предметы сразу
Называется… (пейзаж). Знай, что это… (натюрморт).
Если видишь, что с картины
Смотрит кто-нибудь на вас,
Или принц в плаще старинном,
Или вроде верхолаз,
Летчик или балерина,
Или Колька, твой сосед,
Обязательно картина
Называется… (портрет).
– Молодцы, ребята! С этим заданием вы справились, а что же вы еще знаете?
– На ваших столах лежат репродукции картин разных жанров, вы должны выбрать и выставить только пейзаж.
– А теперь подберите соответствующие репродукции картин к следующим музыкальным фрагментам: «Шум моря», «Пение птиц».
– У меня на столе лежат разные предметы: половник, кисточка, линейка, бумага, краски, корзина. Выберите те предметы, которые необходимы художнику.
– Отгадайте загадку:
Разноцветные сестрицы
Заскучали без водицы.
Дядя, длинный и худой,
Носит воду бородой.
И сестрицы вместе с ним
Нарисуют дом и дым.
(Кисточка и краски.)
– Расскажите, зачем нужны краски и кисточка.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 416; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!