Игра “Определи на слух, какое слово самое длинное”.
Открытое занятие на тему «Автоматизация звука [Р] в слогах, словах Автоматизация звука [Р] в слогах, словах. ЦЕЛЬ: Закреплять правильное произношение звука “Р” в слогах, словах. ЗАДАЧИ: Развитие фонематического слуха и восприятия. Совершенствовать артикуляционную моторику. Расширить предметный и качественный словарь. ОБОРУДОВАНИЕ: зеркала, картинки: табурет, кровать, кресло, роза, ромашка, гвоздика, компьютерная программа «Учимся говорить правильно».
ХОД ЗАНЯТИЯ
Организационный момент.
- Я сейчас прочитаю стихотворение, а ты обрати внимание, какой звук я пропускаю в словах:
КО …АБЛИК
Мат…оская шапка,
Ве…ёвка в …уке,
Тяну я ко..аблик
По быст…ой …еке.
И скачут лягушки
За мной по пятам,
И п..осят меня:
- П…окати капитан!
Объявление темы занятия.
- Правильно, я пропускала звук “Р”. Сегодня мы закрепим произношение звука “Р” в слогах, словах.
3. Артикуляционная гимнастика (специальные артикуляционные упражнения).
- Но перед тем как отправиться на поиски звука, давай потренируем язычок.
«Сказка о Весёлом Язычке»
Жил-был Язычок. Проснувшись рано утром, он отправился на прогулку и встретил лягушку.
Подражаем мы лягушкам,
тянем губы прямо к ушкам.
Упр. «Лягушка»
Понаблюдал Язычок за лягушкой и пошёл дальше. Видит, лошадка детей катает.
Сел Язычок на лошадку и тоже поскакал.
Язычком пощёлкай громко-
стук копыт услышишь звонкий.
Упр. «Лошадка»
Спрыгнул Язычок с лошадки и побежал на качелях покачаться.
На качелях я качаюсь
вверх-вниз, вверх-вниз,
я до крыши поднимаюсь,
а потом спускаюсь вниз.
Упр. «Качели»
Слез Язычок с качелей и вдруг увидел грозного сердитого индюка.
Я – индюк «балды-балда».
Разбегайтесь кто куда.
Упр. «Индюк»
Вдруг подул сильный ветер, Язычок испугался и побежал домой к маме.
Упр. «Фокус»
А дома мама испекла блинов с малиновым вареньем. Поел Язычок блинов с вареньем, да все губы испачкал. Надо губы аккуратно облизать.
Ох и вкусное варенье!
Жаль, осталось на губе.
Язычок я подниму
И остатки оближу.
Упр. «Вкусное варенье»
Поел Язычок блинчиков с вареньем и решил чаю выпить.
Язычок мы к носу тянем,
Чашку с чаем представляем.
Упр. «Чашечка»
Попил Язычок чаю из своей красивой чашки и пошёл спать. А перед сном он пошёл умываться и чистить зубки. Давай и мы с тобой почистим наши верхние зубки.
Зубки нужно чистить дважды:
Каждое утро и вечер каждый.
|
|
Вспомним игру «Эхо».
- Повтори за мной слоги.
Упражнение хорошо развивает память и слоговую структуру речи.
- ррррррррррраа
ррррррррррроо
ррррррррррруу
рррррррррррыы
ааррррррр
ооррррррр
ууррррррр
ыыррррррр
|
|
- ра-ро-ру
ро-ры-ру
ру-ры-ра
ар-ор-ур
ер-ир-юр
А теперь я буду «эхом», а ты сам придумаешь и назовёшь слоги для меня.
Играем в игру «Доскажи словечко».
Помимо тренировки звука Р игра развивает мышление и воображение.
- Давай играть в игру. Я буду придумывать начало предложения, а ты догадайся, какой должен быть конец
Во дворе идет интересная иг...(ра).
Мама купила Юрику воздушные ша...(ры).
Мы залезли на высокую го...(ру).
Петух потерял в драке пе...(ро).
Миша сорвал с грядки красный поми...(дор).
Папа включил телеви...(зор).
В чай кладут са...(хар).
6. А сейчас поиграем в игру «Повторяй-ка» и будем повторять слова и буквой Р.
Игра «Повторяй-ка» развивает внимание и расширяет словарный запас ребенка.
1. Ра-ра-ра, ра-ра-ра,начинается игра.
Я прошу со слогом ра
Повторить за мной слова:
И-рра , Ю-рра, Ве-рра, , Жо-рра, фа-рра ракета, радуга
2. Ру-ру-ру, ру-ру-ру,продолжаем мы игру:
ррубашка , ррубанок , ручей, рука, беру, дыру.
3. Ро-ро-ро, ро-ро-ро,
Много слов со слогом ро:
ррот , Ррома , роза, роща, пе-рро.
4. Ры-ры-ры, ры-ры-ры -
вот слова со слогом ры.
За мною слова повторяй, но не зевай:
5. Как промолвишь слово «рысь»,
Так выходишь из игры.
|
|
Рыба, (рысь), рыжик, (рысь), рак, пар, (рысь), горы, куры, (рысь), рыбаки, (рысь), пёрышко.
6. Слово повтори тогда, когда названа еда: метро, горох, порог, пирог, творог, мороз, мороженое, огород, сорока, пирог, пирожное, макароны, сырок, сурок, ворона, дорога.
Физкультминутка.
8. Игра “Кто больше?”
- Давай представим, что мы художники, и будем рисовать картину, на которой изображён домик за городом, в деревне. Стены уже готовы, остаётся подрисовать детали – части дома, в названиях которых должен быть звук “Р”. Произносить слово нужно так, чтобы этот звук прозвучал отчётливо. Итак, начнём!
- Какие части дома имеют в своём названии звук “Р”? (Крыша, труба, дверь, дверная ручка, рама, крыльцо).
(Ребёнок на картинке прикрепляет к уже имеющимся стенам, называемые части дома и чётко произносят данные слова).
- Какая мебель могла бы находиться внутри дома? (ребёнок берёт картинки со звуком “Р” и крепит на картинку: табурет, кровать, кресло).
- Какие бы цветы ты посадил около дома, чтобы в их названиях слышался звук “Р”? (Розы, ромашки, сирень, ирис, маргаритка).
Работа на компьютере.
- А сейчас с помощью компьютера мы посмотрим, как ты умеешь определять на слух, есть ли в слове звук Р. (используется компьютерная программа «Учимся правильно говорить»)
|
|
Игра “Определи на слух, какое слово самое длинное”.
- рак, рысь, ручей, рукавица;
- роза, рот, ракета, рыба;
- утро, ура, уговор, узор;
- дверь, перья, фонарь, календарь.
Итог занятия.
- Какой звук мы сегодня повторяли?- Какие новые слова ты узнал?
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 419; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!