РАЗВИТИЕ ВОСПРИЯТИЯ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ СООТНОШЕНИЙ
( Занятия 10, 11)
Занятие 10.
ХОД ЗАНЯТИЯ
1. Игра «Большой – маленький».
Дети рассматривают различные предметы, плоские фигуры, изображения на картинках и определяют, какие из них большие, какие маленькие.
То же – высокий – низкий, длинный – короткий, широкий – узкий, толстый – тонкий.
2. Игра «Сравни предмет».
Каждому ребенку дается карточка с индивидуальным заданием, направленным на развитие понятий: больше, меньше, короче, длиннее, шире, уже, выше, ниже. Можно менять карточки и задания к ним.
3. Подвижная игра «Стань по заданию».
Дети по очереди выполняют команды ведущего: встать слева от Сережи (стола, стула и т.д.), сзади, спереди и т.п. Команды и ведущие все время меняются. Обучается и тот, кто выполняет команды и тот, кто подает их.
Д.Р. – наблюдательность, память, коммуникативные способности.
ЯНВАРЬ
Занятие 11.
ХОД ЗАНЯТИЯ
1. Игра «Большой – маленький».
Другие варианты.
2. Дидактическая игра «Составь картинку».
Каждому ребенку дается цветная предметная картинка, разрезанная на 4-6 частей. Ребенок должен узнать изображение и составить цельную картинку.
Усложнение – использовать картинки с изображением 2-3 предметов, сюжетные картинки, пазлы.
Командный вариант – дети делятся на две команды. Каждая команда получает картинки по числу игроков. Побеждает команда, которая быстрее соберет все картинки.
3. Подвижная игра «Стань по заданию».
|
|
|
4. Дидактическая игра-рисование «Разноцветный коврик».
У каждого ребенка белый альбомный лист бумаги и набор цветных карандашей, где обязательно есть красный, синий, зеленый и желтый.
Педагог диктует задание: « Нарисуйте в центре листа большой желтый круг и закрасьте его. В правом верхнем углу – красный квадрат. В левом нижнем углу – желтый квадрат. По левой стороне – длинный синий прямоугольник. В правом нижнем углу – большой зеленый треугольник и закрасьте его. Под большим желтым кругом – маленький красный круг и закрасьте его. В верхнем левом углу – красный овал. Слева от красного квадрата – маленький зеленый треугольник. Слева от большого зеленого закрашенного треугольника – маленький красный квадрат».
Задания могут быть любые, но у педагога обязательно должен быть образец для проверки.
Д.Р. – внимание, память, воображение, знание геометрических фигур.
РАЗВИТИЕ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
(Занятия 12, 13, 14, 15, 16, 17)
Занятие 12.
ХОД ЗАНЯТИЯ
1. Дидактическая игра «Классификация предметов».
Каждому ребенку дается набор картинок с изображением цветов (3), овощей (3), фруктов (3). Нужно разложить их на три части и объяснить, почему именно так разложил.
|
|
|
Можно использовать и другие картинки – мебель, посуда, одежда, транспорт, дикие и домашние животные и т.д.
2. Дидактическое задание «История в картинках».
При первом проведении игры каждому ребенку дается 3-4 картинки, а он должен разложить их так, чтобы получился связный рассказ.
3. Игра-соревнование «Как это можно использовать?».
Группа делится на две команды. Задание общее: как можно использовать…карандаш (кирпич, бумага и т.п.). Каждая команда отвечает по очереди. За правильный ответ – фишка. Выигрывает команда, набравшая большее количество фишек.
Д.Р. – память, внимание, восприятие, воображение, речь, умение работать сообща, волевые качества.
Занятие 13.
ХОД ЗАНЯТИЯ
1. Дидактическое задание «История в картинках».
Тем, кто успешно справился в первый раз, даются более сложные задания – 5-8 картинок
2. Словесная игра «Бывает – не бывает».
Дети стоят или сидят в кругу. Ведущий называет какую-нибудь ситуацию и бросает ребенку мяч. Ребенок должен поймать мяч в том случае, если названная ситуация бывает, а если – нет, то мяч ловить не нужно.
Ситуации: Кошка варит кашу.
Папа ушел на работу.
Поезд летит по небу.
Человек вьет гнездо.
|
|
|
Собака хочет есть.
Почтальон принес письмо.
Зайчик пошел в школу.
Яблоко соленое.
Бегемот залез на дерево.
Шапочка резиновая.
Дом пошел гулять.
Туфли стеклянные.
На березе выросли шишки.
Волк бродит по лесу.
Волк сидит на дереве.
В кастрюле варится чашка.
Кошка гуляет по крыше.
Собака гуляет по крыше.
Лодка плывет по небу.
Девочка рисует домик.
Домик рисует девочку.
Ночью светит солнце.
Зимой идет снег.
Зимой гремит гром.
Рыба поет песни.
3. «Танграм».
Дети составляют фигуры по образцу.
Д.Р. – память, внимание, восприятие, знание геометрических фигур.
ФЕВРАЛЬ
Занятие 14.
ХОД ЗАНЯТИЯ
1. Дидактическая игра «Найди лишнюю картинку».
Ребенку дается серия картинок, из которых три можно объединить в группу, а четвертая – лишняя. Ребенок должен убрать лишнюю и объяснить, почему он так сделал.
|
|
|
2. Дидактическое задание «История в картинках».
3. «Танграм».
Д.Р. – память, восприятие, классификация.
Занятие 15.
ХОД ЗАНЯТИЯ.
1. Дидактическая игра «Найди лишнюю картинку».
2. Дидактическое задание «Поиск закономерностей».
Каждый ребенок получает карточки с изображением фигур в 8 клетках поля. 9-ую фигуру он должен найти сам из предложенных внизу.
3. Дидактическое задание «Нелепицы».
Работа в парах или тройках. Каждой группе дается картинка с изображением нелепиц. Дети называют их и объясняют.
Д.Р. – внимание, восприятие, память, умение работать сообща.
Занятие 16.
ХОД ЗАНЯТИЯ.
1. Дидактическое задание «Поиск закономерностей».
2. Словесная игра «Бывает – не бывает».
3. «Танграм».
МАРТ
Занятие 17.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Игровой тренинг на развитие логического мышления.
1. Вопросы:
1 Какое животное больше – лошадь или собака?
1 Утром люди завтракают.А вечером?
1 Днем на улице светло. А ночью?
1 Небо голубое, а трава?
1 Черешня, груша, слива, яблоко.…Это что?
1 Маленькая корова – это теленок. Маленькая собака – это?
1 На кого больше похожа собака – на кошку или на курицу?
1 Чем отличается старый человек от молодого (мин. –3 признака)?
1 Для чего люди занимаются спортом?
2. Игра «Определи понятия».
Задание: « Представьте себе человека, который не знает значения ни одного из представленных вам слов. Постарайтесь объяснить этому человеку, что означает каждое слово».
Набор слов: - автобус, кнопка, газета;
- автомобиль, гвоздь, письмо.
3. Игра «Найди лишнее слово».
Наборы слов :
1 яблоко, слива, огурец, груша;
1 молоко, творог, сметана, хлеб;
1 час, минута, лето, секунда;
1 ложка, тарелка, кастрюля, сумка;
1 платье, свитер, шапка, рубашка;
1 мыло, метла, зубная паста, шампунь;
1 береза, дуб, земляника, сосна;
4. Физкультпауза (2-4 минуты).
Выполнение танцевальных движений под музыку.
5. Игра «Говори наоборот».
Слова: веселый – грустный;
быстрый – медленный;
красивый – безобразный;
пустой – полный;
худой – толстый;
умный – глупый;
6. Игра «Назови слова».
Назвать по 5 слов, обозначающих:
11 животные;
11 одежду;
11 овощи;
11 фрукты.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 238; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!