Занятие 28. «Скворцы прилетели»
Цель: Составление рассказа по серии сюжетных картин.
Задачи:
— развивать долговременную память, словесно-логическое мышление и произвольное внимание;
— учить детей составлять рассказ по ССК с опорой на план и с помощью слова-подсказки логопеда;
— учить детей обогащать повествование рассказа выразительными средствами русского языка (однородными членами предложения, эпитетами, синонимами);
— стимулировать положительные эмоции детей;
— воспитывать бережное отношение к птицам.
Оборудование: серия сюжетных картин «Скворцы прилетели» (1-4), рисунки-пиктограммы[8].
Ход занятия
I. Интеллектуальная разминка
Логопед предлагает детям рассмотреть ССК и расставить в логической последовательности картины серии на доске. Нужно придумать название рассказу, рассмотреть рисунки- пиктограммы и составить с их помощью план рассказа.
II . Основная часть занятия
Коллективное составление вариантов предложений к каждому пункту плана (части рассказа, картине).
Логопед. Рассмотрите внимательно картины и продолжите мои предложения.
Упражнение выполняется по подсказке логопеда — одному данному слову.
Картина 1: Дети... Учитель... Ребята... На столе...
Картина 2: Мальчики... Девочки... Получились...
Картина 3: Дети... К стволам... Мальчики... Девочки... Учитель...
Картина 4: Учитель... В скворечнике... Скворцы... Ребята...
В процессе составления предложений проводится обсуждение вариантов и выбор наиболее удачных.
|
|
Физкультминутка.
Речевой материал | Выполняемые движения |
Спал птенец и вдруг проснулся, Больше спать не захотел. Повернулся, оглянулся, Прыгнул вверх и полетел. | По ходу стихотворения дети выполняют соответствующие движения. |
2. Введение в предложения однородных членов, синонимов, эпитетов.
Речевое упражнение «Скажи иначе» (на подбор синонимов). Дети по очереди называют слова, близкие по значению (синонимы), к каждой картине.
Картина1: Ребята решили скворечники построить (сконструировать, сделать, смастерить)... Учителя слушали заинтересованно (внимательно, сосредоточенно)... Инструменты на столе лежали (находились, располагались, размещались)...
Картина 2: Работа началась (закипела, пошла)... Ребята трудились (делали скворечники, мастерили)...
Картина 3: День погожий (светлый, теплый, ясный)... Скворечники вешали (прикрепляли, закрепляли)...
Картина 4: Скворцы прилетели (прибыли, поселились, обживают новый скворечник)... Дети радовались (веселились, были счастливы)...
3. Объединение отработанных предложений в связные фрагменты рассказа в соответствии с повествовательным планом и картинами серии.
|
|
Составление детьми рассказа по ССК по цепочке (принимают участие все дети).
Логопед дает детям установку на внимание: необходимо следить за рассказом товарища и быть готовым продолжить.
III . Подведение итогов занятия
Логопед. Ответьте на мои вопросы. Чем вы занимались на занятии? Чему научились? Какие новые слова запомнили? Как в рассказе дети отнеслись к птицам? Как должны люди относиться к птицам и животным, природе? И т.д.
Логопед благодарит детей за старание, отмечает наиболее активных рассказчиков.
Занятие 29. Описание пейзажной картины
И.И. Левитана «Цветущие яблони» (1896)
Цель: Составление описания пейзажной картины по опорному картинному плану.
Задачи:
— обогащать словарь детей новой лексикой;
— развивать наблюдательность и зрительное внимание детей;
— развивать логическое мышление и творческое воображение;
— учить детей составлять рассказ по картине известного художника, с опорой на картинный план;
— воспитывать интерес детей к произведениям живописи.
Оборудование: репродукции картин известных художников с изображениями пейзажей, натюрмортов и портретов (иллюстрации 16-21); репродукция картины И.И. Левитана «Цветущие яблони» (иллюстрация 13), портрет художника и репродукции других его картин (подбирает логопед), опорный картинный план 2 для составления описательного рассказа по картине (иллюстрация 2), музыкальное произведение П.И. Чайковского или А. Вивальди «Весна» из цикла «Времена года».
|
|
Ход занятия
I . Интеллектуальная разминка
Логопед. Ребята, вы уже знаете названия и признаки основных жанров живописи. Попробуйте определить, что перед вами: пейзаж, натюрморт или портрет?
На доску в произвольном порядке выставляется по 1-2 репродукции каждого жанра. Дети определяют.
II. Основная часть занятия
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 370; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!