СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
Объем практики и виды контактной и самостоятельной работы
Общая трудоёмкость педагогической практики составляет 9 зачетных единиц (324 часа), их распределение представлено в таблице 1.
Таблица 1
Продолжительность и сроки практики
| Вид практики | Курс | Семестр | Продолжительность | Календарные сроки | Форма оценки |
| Педагогическая практика | 4 | 7 | Шесть недель | 1.09 – 12.10 | Зачет с оценкой |
Таблица 2
Распределение трудоемкости педагогической практики по видам работ
| Виды работ | Форма обучения |
| очная | |
| Семестр изучения | |
| 7 семестр | |
| Количество часов | |
| Общая трудоемкость педагогической практики по учебному плану | 324 часа (9 зач.ед.) |
| Подготовка к зачету с оценкой | 1 |
Содержание педагогической практики
Содержание педагогической практики составляют общие задания и вариативные задания, зависящие от базы практики. Общие задания выполняет каждый студент и оформляет в отчет по практике. Вариативные задания определяются руководителем практики от образовательной организации, носят дополнительный характер и направлены на более глубокое ознакомление с будущей профессиональной деятельностью и повышение мотивации студента к профессиональной деятельности.
Выполнение профессионально-деятельностных заданий можно условно разделить на два этапа. Первый этап длится 2 недели и направлен на формирование навыков психодиагностической работы. Его учебные задачи – освоить применение диагностических методик для изучения индивидуальных и возрастных особенностей детей, характера их взаимоотношений в детском коллективе. Этот же этап включает изучение коммуникативной деятельности учителя.
|
|
|
Второй этап (следующие 2 недели) включает задания, направленные на развитие умений планировать и осуществлять психопрофилактическую и коррекционно-развивающую работу (индивидуальную или с группами школьников). Этот этап предполагает взаимодействие со всеми субъектами образовательного процесса (школьники, педагоги, родители и т.д.).
Последние два дня практики целесообразно посвятить оформлению отчетной документации.
Первый-второй дни практики
Задание 1. В процессе беседы с представителями администрации и педагогом-психологом ознакомиться со структурой и спецификой работы организации, характеристикой контингента детей. Описать в дневнике структуру организации, круг проблем, решаемых специалистами.
Примерные вопросы
- название организации, на базе которой организована практика;
- задачи, решаемые образовательной организации;
- модель деятельности образовательной организации (планирование и организация работы, структура и стиль управления, кадровое обеспечение, основные направления и содержание работы);
|
|
|
- нормативные документы, регламентирующие деятельность образовательной организации и специалистов, работающих в нем;
- контингент клиентов организации (категории детей, которым оказывается психологическая помощь);
- основные функции психологической службы в образовательной организации.
Форма отчетности: характеристика образовательной организации (составляется в свободной форме, объем характеристики не более одной страницы).
Задание 2. Изучить имеющиеся в учреждении положения, документы и материалы по содержанию работы педагога-психолога. Наоснове имеющихся документов составить план работы студента-практиканта на отчетный период, включающий задания программы практики. Оформить в виде таблицы. План работы может включать следующие графы.
Таблица 3
Индивидуальный план работы в качестве практического психолога
(педагога-психолога)
| Направление деятельности | Виды деятельности, содержание и формы работы | Задачи | Форма отчетности | Дата (сроки выполнения) | Примечание | ||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||
| Психодиагностика
| Психологический анализ урока | Формирование умений осуществлять сбор и первичную обработку информации, результатов психологических наблюдений | Программа и протокол наблюдения | … | |||
| Изучение межличностных отношений в классе | Изучение влияния группового и межличностного взаимодействия на формирование отношений в классе | Характеристика классного коллектива | … | Социометрическое исследование | |||
| … | … | ||||||
| Коррекционно-развивающая работа | |||||||
| Психопрофилактика | Разработка рекомендаций для родителей и учителей по результатам психодиагностики | Формирование умения составлять психолого-педагогические рекомендации для родителей и педагогов (по результатам психодиагностики) | Рекомендации для родителей / педагогов… | … | |||
| Просветительская деятельность | |||||||
| Организационно-методическая работа | Участие в установочной конференции по практике | Ознакомление с целью, задачами и содержанием практики | Оформление дневника педагогической практики | … | |||
| Беседа с представителями администрации и педагогом-психологом ОУ, изучение нормативных документов | 1) Ознакомление со структурой и спецификой работы организации, характеристикой контингента детей; 2) Ознакомление с основными задачами и содержанием работы педагога-психолога ОО | Характеристика ОУ; описание основных задач и направлений работы педагога-психолога … | … |
|
|
|
Пункт 2 можетсодержатькакназваниеразового мероприятия (собрание, консультация, беседа, урок и т.д.), так и название программыдеятельностипоопределенномунаправлению (например,проведение диагностического обследования или сопровождение класса коррекции).
Индивидуальный план должен быть заверен групповым руководителем (педагогом-психологом в ОО). Копия плана предоставляется преподавателю на кафедру, руководящей педагогической практикой.
В плане должны быть отражены виды деятельности (психопрофилактика, психодиагностика, коррекционно-развивающая работа, консультирование и т.д.), содержание и формы работы в качестве педагога-психолога.
Форма отчетности: индивидуальный план работы в качестве педагога-психолога.
Третий день – вторая неделя практики
Задание 3.Осуществить психодиагностическую работу, используя разнообразный диагностический инструментарий. Протоколы наблюдений и результаты исследований оформляются приложением к основному заданию.
Таблица 4
Примерная схема планирования деятельности по направлению «Ппсиходиагностика»
| № п/п | Дата проведения | От кого поступил запрос | Содержание запроса | Цель диагностики | Формы и методы проведения | Примечания и рекомендации |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 1. | ||||||
| 2. | ||||||
| 3. |
При проведении психодиагностики педагог-психолог может указать:
1. В графе 6 (Формы и методы проведения) – индивидуальное или фронтальное обследование; опросниковые методы, беседа, проективные и т. д.
2. В графе 7 (Примечания и рекомендации) – плановая или внеплановая работа; дальнейшие виды деятельности, исходя из результатов обследования.
Форма отчетности: описание психодиагностического исследования и эмпирический материал.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 259; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!