Беседа и рассматривание макета улицы с транспортом.
Педагогический проект в группе раннего возраста по ознакомлению детей с правилами дорожного движения «Осторожно, дорога!» Составители воспитатель: Ряписова Е.П. Салькина Н.О. Вид проекта: творческо-информационный. Продолжительность проекта: краткосрочный (1 неделя) Участники проекта: воспитатели, дети раннего возраста, родители. Основное направление проекта: предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма. Актуальность темы: Очень часто причиной дорожно-транспортных происшествий является дети. Приводит к этому элементарное незнание основ Правил дорожного движения и безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части. Другой причиной является то, что дошкольники ещё в должной степени не умеют управлять своим поведением, у них ещё не выработалась способность предвидеть возможную опасность, поэтому они безмятежно выбегают на дорогу. Дети должны быть готовы к любым дорожным ситуациям (опасным и безопасным, правильно ориентироваться в дорожной среде, знать элементарные правила поведения на дороге, в транспорте), иметь знания о разновидностях транспорта. Известно, что привычки, закреплённые в детстве, остаются на всю жизнь, поэтому формирования у них навыков безопасного поведения на улице актуально на сегодняшний день. Цель: Формирование у детей раннего возраста основ безопасного поведения на улицах и дорогах города через ознакомление c разновидностями транспорта. Задачи: 1. расширять представления детей раннего возраста об окружающей дорожной среде и правилах безопасного дорожного поведения. 2. дать детям представление о разновидностях транспорта, о правилах поведения в транспорте 3. развивать психические процессы (внимание, память, мышление. воображение, сенсорные способности), развивать речь детей. 4.развивать двигательную активность детей, координацию движений, умение ориентироваться в пространстве 5 Активизировать работу по пропаганде правил дорожного движения и безопасного образа жизни среди родителей (законных представителей). Этапы: Подготовительный, основной, заключительный. Ожидаемые результаты: 1. К окончанию проекта сформировать у детей знания о разновидностях транспорта и навыков безопасного поведения на дороге. 2. Создать необходимые условия для организации деятельности ДОУ по обучению детей дошкольного возраста ПДД (предметно-развивающая среда) 3. Вызвать интерес у родителей к проблеме обучения детей дорожной грамоте, и безопасному поведению на дороге. 4. Координировать деятельность по обучению родителями детей ПДД.
|
|
|
|
Реализация проекта.
1 этап — подготовительный:
1. Постановка цели и задач.
2. Подбор наглядно-иллюстративного материала.
3. Подбор художественной литературы по теме (пальчиковая гимнастика, стихи).
4. Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр.
5. Подбор дидактических игр.
6. Подбор материала для продуктивной деятельности.
7. Информационное обеспечение для родителей
Предметно-развивающая среда по обучению детей ПДД:
Игрушки и игровое оборудование: машины легковые и грузовые, куклы, конструктор «LEGO». Светофор, рули. Стол — макет дороги c тротуаром и проезжей частью, к нему маленькие машины. Наглядно-дидактические пособия: плакат по безопасности дорожного движения, картинки с изображением транспорта: автобус, поезд, легковые и грузовые автомобили, самолет, вертолет, велосипед, корабль, лодка. Картинки с изображением улицы, где показаны проезжая часть и тротуар. Картинки с изображением различных ситуаций: катание на велосипеде, на санках, игра детей в мяч на дороге. Настольная игра – пазл «Транспорт».
|
|
2 этап — основной:
Проведение комплекса мероприятий по теме: «Осторожно дорога»
Включает в себя:
1.Работа с детьми
2.Работа с родителями
1день
· Беседа и рассматривание макета улицы с транспортом (приложение1)
Цель: познакомить детей с машинами, охарактеризовать основные части машин (кабина, кузов, колѐса, руль, двери) и рассмотреть макет улицы.
· ООД (лепка) «Колеса для машины» (приложение 2)
Цель: продолжать знакомить детей с приемом лепки путем раскатывания жгутиков и соединение их в колесико. Развитие мелкой моторики, воображения.
2 день
· Беседа, рассматривание иллюстрированных картинок по ПДД из раздела «безопасность».(приложение3)
Цель : продолжать развивать ориентировку в пространстве, воспитывать потребность в соблюдении правил дорожного движения
· Пальчиковая гимнастика «Машина» (приложение 4)
Цель: Развитие мелкой моторики рук детей раннего возраста в процессе пальчиковой игры.
3день
· Целевая прогулка «Мы по улице идем» по тротуару к проезжей части(приложение 5)
Цель: формировать элементарные представления детей об улице, проезжей части, тротуаре, грузовых и легковых автомобилях, автобусе; дать элементарные знания о правилах поведения на улице.
|
|
· Подвижная игра «Воробушки и автомобиль» (приложение 6)
Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.
4 день
· Утренняя гимнастика «Еду еду к бабе, к деду…»(приложение 7)
Цель: Формирование и совершенствование двигательных навыков при помощи утренней гимнастики, сохранение и укрепление здоровья ребенка.
· ООД (конструирование) «Грузовик», с чтением стихотворения А.Барто «Грузовик» (приложение 8)
Цели: научить создавать из строительного материала простейшие модели машин, закрепить знания частей автомобиля; познакомить с содержанием стихотворения А. Барто.
5день
· Подвижная игра «Птички в гнездышках» (приложение 9)
Цель: обучить детей основным видам движения, развить дисциплинированность и внимательность.
· ООД (аппликация) «Собираем машину» (приложение 10)
Цель занятия: изготовление аппликации «грузовая машина», закрепление названий основных цветов (красный, синий, желтый, зеленый).
Этап - заключительный
1. Информационный стенд для родителей (законных представителей) «Безопасность». Памятки для родителей (законных представителей) (приложение 11)
2. Выставка работ, сделанных родителями с детьми на тему « Мой автомобиль».
3. Пополнение развивающей предметно – пространственной среды
4. Презентация по проекту.
Итоги проекта
1. Знание детьми разновидностей машин.(легковой, грузовой)
2. Понимание детьми значимости ПДД в жизни каждого человека.
3. Привлечение внимания родителей (законных представителей) к проблеме безопасного поведения детей на улице, важности личного примера
4. Обогащение развивающей предметно – пространственной среды группы
Приложение1
Беседа и рассматривание макета улицы с транспортом.
Цель: познакомить детей с машинами, охарактеризовать основные части машин (кабина, кузов, колѐса, руль, двери) и рассмотреть макет улицы.
Ход беседы
Воспитатель вносит в группу машины: грузовые и легковые.
Воспитатель: Дети сегодня мы с вами рассмотрим машины. Машины бывают грузовые и легковые (дети рассматривают и обследуют машины)
Воспитатель: Покажите где у машины кабина (дети показывают)
Воспитатель: Покажите где у машины колеса (дети показывают)
Воспитатель: Покажите где у машины руль (дети показывают)
Воспитатель: А кто ведет машину (водитель, шофер, папа, мама)
Воспитатель: А вы на чем приезжаете в детский сад? (на машине)
Воспитатель: Эта машина легковая. А посмотрите еще на одну машину( показывает грузовую машину) На этой машине возят песок дрова, кирпичи- это грузовая машина. А что есть у этой машины ( дети показываю и называют части машины)
Воспитатель подводит детей к макету, вместе рассматривают машины.
Воспитатель: ребята посмотрите какая у нас улица - на ней есть тротуар, где ходят пешеходы, проезжая часть, по которой ездят машины. А что вы еще видите? ( большие, маленькие дома, деревья, светофор) Это наша улица, по которой вы ходите и ездите в детский сад.
Воспитатель предлагает поиграть машинками, уточняя что машины ездят по дороге, а пешеходы ходят по тротуару.
Приложение2
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 579; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!