Упражнение: «Приставной шаг в сторону» нем. н. м.
Делают 8 шагов в одну сторону, 8 в другую, по 4, по 2 шага., по одному шагу вправо и влево.
Поскоки» укр. н. м.
Во время выполнения поскоков руки дети держат свободно, на повторение упражнения руки на поясе.
Сказочница: Берет за руки детей (цепочкой) и ведет к первому заданию: В «Горнице» Предметы быта занимают не предназначенные для них места: на столе лапоть, самовар под столом, на кровати лежит валенок, в люльке чугунок, кукла-ребенок сидит в печке.
Сказочница: Вот видите? Только навела я порядок, как злой волшебник превратился в ветерок, залетел в горницу и все предметы разбросал! Как мне быть?
М.р: Ничего, слезами горю не поможешь! А ну-ка ребята, дружнее за работу возьмемся, в горнице приберем!
Дети находят и перекладывают предметы, лежащие не на своих местах.
Сказочница: Вот так чудеса! Ай, да ребята! Спасибо вам! Как красиво стало в горнице!
М.р: Ну а теперь расскажи нам, Сказочница , где еще нужна помощь, в какую сторону нам идти?
Б.З.: Идите по извилистой тропинке, там и увидите.
М.р: Ой, ребята, мы попали в какую то пещеру.
Слушание: «В пещере горного короля» Грига
Пояснение изображения картины подземного царства троллей: в начале тролли будто крадутся, муз звучит издалека, низко, отрывисто, постепенно тролли приближаются, звучание усиливается и т. д. Показ иллюстрации.
М.р: Ребята, нам пора идти дальше, впереди у нас еще много дел.
Дети берутся за руки, следуют за м.р.
|
|
|
М.р: Ой, ребята, посмотрите, что это здесь лежит?
Дети: Это колокольчики!
Сказочница: Да это же волшебные колокольчики! Давайте попробуем угадать, какой колокольчик звучит?
Музыкально-дидактическая игра «Колокольчики»
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы смогли найти все колокольчики.
Давайте продолжим путь. А чтобы было веселей споем наши любимые песни.
Пение: «Елочный хоровод» Михайленко, «К нам приходит новый год» В. Герчик, «Дедушка Мороз» Шаинского
Предложить детям придумать движения Деда Мороза и ребят, соответствующих тексту песни.
Сказочница: Ох и трудна сказочная дорога! Посмотрите, как извивается среди деревьев! Как бы нам не заплутать! Давайте возьмемся за руки!
Воспитатель подводит детей к столам, на которых лежат карандаши и листы с нарисованными овалами.
М.р: А что это такое?
Дети: Предлагают варианты ответов. (Сказочница подводит детей к мысли о том что это и есть превращенные герои сказок)
М.р: Ну и ну! Что же стало с бедными персонажами? Ребята, как мы можем помочь им?
Дети: предлагают варианты.
Сказочница: Да, ребята, давайте дорисуем этих сказочных героев, и тогда они смогут занять свое место в сказках.
Дети предлагают варианты превращения кружочков в персонажей и предметы сказок: дорисовать листочки и раскрасить желтым цветом – получится репка, дорисовать глаза, нос, рот, ножки, ручки – получится Колобок, и т.д.
|
|
|
(Воспитатель рассаживает детей за столы, ставит перед ними магнитную доску с изображениями героев сказок). Предлагает подумать, какого героя сказок он нарисует, напоминает, что рисовать следует из овала, который нарисован на листе. Детям разрешается рисовать любого героя сказок, даже повторяя одного и того же героя.
Рисование «Дорисуй героя»
Сказочница рассматривает рисунки и хвалит детей.
М.р: Ну вот, мы с заданиями справились, теперь можно повеселиться, поплясать, поиграть.
Игра на музыкальных инструментах: «Латвийская полька»
Танец «Метелица» Варламова
Игра «Ищи» Ломовой
Разучивание движений 1й части, построение заборчиком, переход от одной к другой паре, показ и выполнение «ищи» точно под музыку.
Сказочница: Ой, ребята, большое вам спасибо! Вы навели порядок в нашей сказочной стране! Теперь у нас все будет как прежде, и никто не будет грустить! Ребята, а теперь я предлагаю вам поиграть еще в одну в игру.
Игра называется «Море волнуется».
|
|
|
Дети и воспитатель играет в игру, превращаются в различных персонажей и предметы сказки.
М.р: Мы очень рады, что смогли помочь вам, нам было очень приятно с вами познакомиться. А теперь нам пора возвращаться в наш детский сад.
Сказочница: На прощание я хочу вам подарить частичку нашей Сказочной страны, вот эти раскраски, раскрашивая их вы будете вспоминать обо мне и о сказках.
(Сказочница дает детям раскраски, дети благодарят.)
М.р: Ну нам пора, закрывайте глаза, мы возвращаемся в садик.
Мы видели сказку, мы в сказке играли,
Ну и, конечно немножко устали,
Закончили наши большие дела,
Нам в садик уже возвращаться пора.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 260; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!