Пение: «Листопад» Попатенко , «Скворушка прощается» м. Попатенко
Медведь: Угадали! Хорошо. Вот ещё задание для ловких танцоров.
Упражнение: «Боковой галоп» фр. н. м. «Хороводный шаг» р. н. м.
Медведь: Ну, молодцы!
Осень: Ребята ещё и поиграют с тобой.
Музыкально-дидактическая игра: «Какой дождик»
Игра: «Спрячемся от дождя»
Медведь: Ну вот, вы честно заработали волшебный листочек. А уж дальше справляйтесь сами! (отдаёт листочек и убегает)
Осень: Ну что, ребята! Один листочек есть, ещё два нужно.
(Под фонограмму вбегает Белочка)
Белочка: Это кто ещё такие? Дети в моём лесу?! Зачем пожаловали?
Осень: Мы ищем листочки с волшебными словами. Ветер их по лесу разбросал. Один нам Медведь подарил, ещё два найти нужно. Не поможешь нам?
Белочка: Помочь-то можно. Только сначала загляните в моё «Бюро добрых услуг».
Осень: Конечно, заглянем. Но что мы должны сделать? Загадать желание?
Белочка (смеётся): Нет! Желание загадывать буду я, а вы – исполнять.
Волшебные услуги!
Волшебное бюро!
Придумано занятно!
Осень: Придумано хитро… Какое твоё желание?
Белочка: Хочу, чтобы здесь оказался целый оркестр!
Осень: Ну-ка, музыканты, берите свои инструменты!
Игра на музыкальных инструментах: «Петушок» р. н. м.
Соловей: Молодцы! Вы выполнили мое желание. Раз обещал – вот вам листочек. А дальше – сами. (уходит)
Осень: Вот и второй листочек есть у нас. Ещё один остался. Кто же нам поможет?
(За дверью: «Апчхи!» Выходит Лесовик)
Осень: Кто ты?
|
|
|
Лесовик: Я – старичок-лесовичок,
В бороде травы клочок.
Я хожу с клюкой вокруг,
Стерегу и лес, и луг.
И деревья, и кусты,
Ягоды, грибы, цветы.
А вы какими судьбами здесь оказались?
Осень: Старичок – Лесовичок! Мы с ребятами ищем листочки с волшебными словами. Два нам уже отдали Медвежонок, Белочка . Ещё одного не хватает. Может, и ты поможешь нам?
Лесовик: Отчего не помочь? Помогу! Только и вы для меня постарайтесь. Я ведь в лесу один живу. И мало чего вижу интересного. Ну вот подумайте, какая может быть в лесу культурная программа? Подумали? То-то…(разводит руками). Вот исполните-ка для меня что-нибудь интересное, дайте старичку порадоваться!
Дети по желанию исполняют несколько номеров, приготовленных к осеннему празднику.
Лесовик: Ну, удружили! Но мне ещё понадобится ваша помощь. Наросло на моём огороде много всего. Да не могу один с урожаем справиться, старый уже стал. Помогите-ка мне перенести овощи с огорода…
Аттракцион «Перенеси овощи в ложке».
Лесовик: Ой. Ребята! Большое вам спасибо за помощь. И я в долгу не останусь. Вот вам последний листочек. И приходите как-нибудь ещё в гости. Я вас чаем с вареньем угощу. А пока – до свидания!(уходит)
Осень: Вот и листочки все на месте. Теперь мы сможем прочесть волшебные слова и открыть мою коробочку. Читают слова (слова написаны на трёх листочках):
|
|
|
«Осень, осень, помоги,
Волшебство нам подари.
Сундучок открой скорей –
Будет праздник у детей!»
Осень: Вот и открылась моя коробочка. В ней – угощение для вас. Вы этого заслужили! А теперь до свидания! До новых встреч!
Занятие № 15
«ГРИБНОЕ ЦАРСТВО»
(Художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программное содержание:
Совершенствовать технику ходьбы хороводным шагом. Продолжать развивать творческую фантазию в движениях. В соответствии с характером музыки, текстом четко пропевать слова. Формировать правильное дыхание, естественное звучание голоса, умение допевать фразу до конца. Развивать чувство ритма. Закреплять умение ориентироваться в пространстве. Активно участвовать в игре, воспитывать выдержку, учить соблюдать правила игры.
Содержание занятия:
1. Упражнение «Хороводный шаг» р. н. м.
2. Творчество «Осенние листики» Вальс (аудиозапись)
3. Муз.ритмическая игра «Песенки дятла»
4. Вокальное упражнение «Ветер»
|
|
|
5. Пение «Листопад», «Скворушка прощается», муз. Попатенко
6. Дидактическая игра «Грибы»
7. Муз - дид. игра «Найди грибок»
8. Игра «Кто скорее возьмет грибок»
Материал: грибы, игровое поле, осенние листочки, фланелеграф, карточки, картинка дятла.
Ход занятия: (дети входят в зал, украшенный осенними листьями)
М.р: Ребята, представьте, что мы с вами в осеннем лесу. Под ногами шуршат листочки.
1.Упражнение «Хороводный шаг» рнм
М.р: А теперь, давайте представим себя осенними листочками как бы они двигались, оторвавшись от веточки?
2.Творчество «Осенние листики» м.Вальс. (аудиозапись)
М.р: Какой красивый листопад у вас получился. (дети садятся)
(показать картинку с изображением дятла)
М.р: Тук-тук! В глухом лесу на сосне, черный дятел. Лапками цепляется. Хвостиком упирается, носом постукивает, букашек из-под коры выпугивает, кругом ствола бежит, никого не проглядит. Вот послушайте, какой красивый ритмический рисунок. Дети повторяют.
МУЗ.РИТМИЧЕСКАЯ ИГРА «Песенки дятла»
(дети повторяют разные ритмические формулы, затем сами предлагают свои ритмические рисунки Простукивают по графической записи)
Звучит шум ветра.
М.р: Ой, ребята, поднялся сильный ветер.
|
|
|
УПРАЖНЕНИЕ «Ветерок и ветер»
Развивать умение детей усиливать, ослаблять звучание, расширять диапазон.
Дети поют глиссандо, различные мелодические обороты на звук у-у, вверх, вниз, с крещендо, диминуэндо с движением руки, по графической записи.
М.р: Так хорошо в осеннем лесу, что петь хочется!
ПЕНИЕ: «Листопад», «Скворушка прощается» м.Т.Попатенко,
М.р: Ребята, а вы грибы собирать любите?
ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «Грибы»
Дети, видя грибы определяют, съедобные или несъедобные они. Дети произносят Ах – если гриб съедобный, Ох – если не съедобный.
МУЗ.ДИД. ИГРА «Найди грибок» (по типу «горячо-холодно»)
На игровом поле прячут изображение гриба. Дети поют песню, которую выбирают сами, 1р. по силе звука определяет, где спрятан грибок.
М.р: Молодцы, ребята, хорошо знаете, какие бывают грибы, и один грибок мы нашли. Давайте поиграем с грибами.
ИГРА «Кто скорее возьмет грибок» рнм
На полу лежат 4-5 обручей. Внутри каждого обруча по 4 грибочка, вокруг каждого обруча стоит по 5 детей. Дети идут вокруг обручей.
Подпевают м.р.
«Мы идем, 3р. мы грибы сейчас найдем. (идут)
Под листочком, под травинкой, на пенечке, под осинкой. (легкий бег)
Вот и гриб, не зевай, / хлопают / и быстрей его хватай! (берут гриб).
М.р: Вот и кончилось наше путешествие в грибное царство. Пора возвращаться домой.
(дети спокойно, под муз. выходят из зала)
Занятие № 16
«Дорога к доброму здоровью"
(Художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программное содержание:
1.Формировать представление о здоровье, как одной из главных ценностей жизни, выделить правила навыков культурно-гигиенического поведения, воспитывать интерес к здоровому образу жизни; создать радостное настроение.
2.Самостоятельно выполнять движения легко, с небольшим продвижением и незначительным отскоком от пола.
3.Вырабатывать осанку и плавное движение рук.
4.Вызвать эмоциональную отзывчивость на музыку Чайковского. Развивать умение высказываться об эмоционально-образном содержании музыки.
5.Продолжить знакомство с народным творчеством, учить различать музыкально-игровые образы хоровода. Развивать творческие способности детей.
6.Выразительно передавать напевный характер попевки. Учить детей чисто интонировать различные мелодические обороты, ходы на ч5, ч4.
Развивать умение в пении выражать характер песни, основные средства выразительности.
7.Учить детей различать звуки по высоте. Осваивать приемы правильного звукоизвлечения.
8.Точно исполнять движения танца, в соответствии с изменением характера музыки.
9.Учить детей отражать в движении образы мышек, кошек.
Содержание занятия:
1. Упражнение: Боковой галоп» фр. н. м., «Хороводный шаг» р. н. м.
2. Слушание: «На тройке» Чайковского, «На горе то, калина» р. н. п.
3.Пение: «Танюшенька, ау» р. н. п., «Пошла млада» р. н. п., «Листопад», «Скворушка прощается» Попатенко
4. Упражнение на осанку «Скинем пиджачок»
5. Игра на музыкальных инструментах «Петушок» р. н. п.
6.Музыкально – дидактическая игра «Найди клавишу»
7.Танец «Парная пляска» кар.н.м.
8.Игровое творчество «Кошки-мышки»
Материал: иллюстрации, кукла "Доктор Айболит", ширма, музыкальные инструменты, шапочки кошки, мышки.
Ход занятия:
М.р: Ребята, сегодня мы попадем в волшебную страну "Здоровье".
Только вы ответьте мне:
Путь к загадочной стране,
Где живет здоровье ваше,
Все ли знают? Дружно скажем… Дети отвечают "Да".
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 288; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!