ФОРМИРОВАНИЕ ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ
( СОДЕРЖАНИЕ ПСИХОЛОГО - ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ )
Ме-сяц
| Сентябрь |
| 1 -я неделя | 2-я неделя | 3-я неделя | |||||||||||
| № занятия | 1 | ||||||||||||
|
| |||||||||||||
| Тема | Логопедическое обследование на | Развитие слухового внимания и | Развитие слухового | ||||||||||
| материале тем: | восприятия на неречевых звуках. | звуках. | |||||||||||
| Детский сад. Игрушки. Школа. | |||||||||||||
|
|
|
| |||||||||||
| Провести обследование речевого | Формировать | слуховое внимание | Формировать у дете | ||||||||||
| развития детей на начало года и | и восприятие детей на неречевых | произношения слого | |||||||||||
| звуках. Развивать | фонематические | познакомить с понят | |||||||||||
| проанализировать результаты. | |||||||||||||
| процессы; | развивать | общую, | фонематическое вос | ||||||||||
| Цели | |||||||||||||
|
| мелкую | и | артикуляционную | внимание. Развиват | |||||||||
| моторику | детей, | дыхание, | голос; | моторику; дыхание, | |||||||||
| воспитывать умение слушать друг
| Воспитывать у дете | ||||||||||||
| друга. | пользоваться раздат | ||||||||||||
Целевые ориентиры развития ребенка (на основе интеграции образовательных направлений) воспринимслогов, слов и коротких предложений; ориентируются в понятии «слово», различают неречевые звуки,
средства общения, принимают живое, заинтересованное участие в образовательном процессе, (речевое, делятся информацией со сверстниками и взрослыми, расширяют собственные познавательные интересы и разные роли, согласовывают свои действия с действиями партнеров по игре, ( социально-коммуникативн
реагируют на художественные произведения, на мир природы, согласуют речь и движение в логоупражн эстетическое развитие); аккуратны, имеют гигиенические навыки, умеют пользоваться раздаточным м
Виды детской деятельности: участие в дидактических и развивающих играх при знакомстве с понятиямидиалоги в играх, наблюдения, участие в ситуативных разговорах, упражнения в точном, последовательном слогов, слов, рассматривание и обсуждение предметных картинок, участие в дидактических играх по подб выделение существенных признаков предмета, определение место звука в словах, свободные диалоги в иг
|
|
|
34
| Ме- | 5-я неделя | 6-я неделя | 7-я неделя | 8-я неде | ||||||||||||||
| сяц | ||||||||||||||||||
| № | 3 | 4 | 5 | 6 | ||||||||||||||
| занятия | ||||||||||||||||||
| Тема | Звук и буква У | Звук и буква А | Звуки У - А | Звук и буква П | ||||||||||||||
|
|
|
| ||||||||||||||||
| Познакомить детей со | Познакомить | детей | со | Учить | детей | давать | Познакомить | |||||||||||
| звуком У, способом его | звуком А и его характе- | сравнительную | звуком | П и | спо | |||||||||||||
| характеристики (с | ристикой (с | опорой | на | характеристику звукам А
| характеристики с | |||||||||||||
| опорой на | артикуляцию);дать | и У, | подбирать слова | артикуляционные | ||||||||||||||
| артикуляцию) и | понятие | о | месте | (картинки) на заданный | акустические | |||||||||||||
| понятием «гласный | нахождения | звука | в | звук. Закрепить | понятия | познакомить | с | |||||||||||
| звук»; учить выделять | слове (начало слова); | «слово», «гласный звук»; | «согласный глухо | |||||||||||||||
| начальный ударный | познакомить с буквой А | закрепить понятие о месте | местонахождение | |||||||||||||||
| Цели | гласный звук в слогах и | (без установки | на | за- | нахождения звука в слове: | конце слов; | учить | |||||||||||
| словах; познакомить с | поминание буквы). | звук в начале слова; | звук в | слогах | ||||||||||||||
| буквой У (без установки | развивать | умение | выделять звуки из состава | (конец | слова). | |||||||||||||
| октя | на запоминание буквы). | выделять ударный глас- | слогов, | слов | (ударный | общую, | мел | |||||||||||
| брь | Закрепить понятие | ный звук в начале слов; | звук в | начале | слогов,
| артикуляционную | ||||||||||||
| «слово». Развивать | воспитывать | умение | слов). | Воспитывать | детей, | голос и | ||||||||||||
| фонематический слух. | слушать друг друга. | умение | обращаться | с | Воспитывать | |||||||||||||
| раздаточным материалом | умение доводит | |||||||||||||||||
| начатое дело. | ||||||||||||||||||
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 102; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!