Материально- техническое обеспечение курса «Музыка»
1. Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С.Шмагина: Программа «Музыка. Начальные кассы», Издательство «Просвещение». 2010.
2. Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская : Музыка. Учебник – тетрадь для учащихся
1 класса четырёхлетней начальной школы. М.: Просвещение, 2014.
3. Рабочая тетрадь для учащихся 2 класс, М.: Просвещение, 2014
4. Рабочая тетрадь для учащихся 4 класс, М.: Просвещение, 2014
5. Хрестоматия музыкального материала к учебнику «Музыка». 1 - 4кл.:
Пособие для учителя. М.: Просвещение, 2010.
6. Фонохрестоматия музыкального материала к учебнику «Музыка».1 - 4 кл.
М., 2010.
7. Программно - методические материалы. Музыка. Начальная школа. М.:
Дрофа,2004.
РИСОВАНИЕ
Программа предмета «Рисование» разрабатывается на основе: требований к личностным и предметным результатам освоения Программы и программы формирования универсальных учебных действий.
Цель реализации Программы — обеспечение выполнения требований ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ посредством создания условий для максимального удовлетворения особых образовательных потребностей слабовидящих обучающихся, обеспечивающих усвоение ими социального и культурного опыта.
Основные задачи реализации содержания:
5) Накопление первоначальных впечатлений о доступных видах искусств.
6) Формирование простейших эстетических ориентиров («красивое» и «некрасивое) и их использование в учебной и повседневной жизни.
|
|
|
7) Развитие опыта самовыражения в доступных видах искусства.
8) Овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности (пение, рисунок, живопись и др.)
Учебный предмет «Рисование» включает изучение следующих разделов:
ü Подготовительный период обучения.
ü Виды художественной деятельности.
ü Обучение композиционной деятельности.
ü Опыт художественно-творческой деятельности.
Предмет «Рисование» изучается в объеме 169 часов по начальной ступени обучения. При этом распределение часов учебного предмета варьируется от 33 до 34 часов в зависимости от класса. Недельная нагрузка предмета «Окружающий мир» с 1 по 5 класс -1 час в неделю. Недельная нагрузка с 1 по 5 класс составляет 5 часов.
Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета
Ценностными ориентирами начального общего образования слабовидящих обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) выступают:
• формирование любви к стране, городу на основе:
- чувства гордости за свою страну, сопричастности с обществом;
-осознания «Образа Я» как члена социальной группы (семьи, класса, школы);
|
|
|
• формирование психологических условий развития общения, сотрудничества на основе:
- проявления доброжелательности к окружающим;
- уважения к окружающим - умения слушать и слышать партнёра, признавать право каждого на собственное мнение и принимать решения с учётом позиций всех участников деятельности;
- адекватного использования компенсаторных способов для решения различных коммуникативных задач;
- опоры на опыт взаимодействий в системе координат "слабовидящий-нормально видящий", "слабовидящий-слабовидящий".
• развитие ценностно-смысловой сферы личности на основе общечеловеческих принципов нравственности и гуманизма:
- понимания и уважения ценностей семьи, образовательной организации, коллектива и стремления следовать им;
- ориентации на оценку собственных поступков, развития этических чувств (стыда, вины, совести) как регуляторов морального поведения;
- личностного самоопределения в учебной, социально-бытовой деятельности;
- восприятия «образа Я» как субъекта учебной деятельности;
- внутренней позиции к самостоятельности и активности;
- развития эстетических чувств;
• развитие умения учиться на основе:
- понимания значения учения;
|
|
|
- восприятия образа «Я» как субъекта учебной деятельности;
- развития мотивов учебной деятельности;
- формирования элементарных умений учиться и способности к организации своей деятельности;
- адекватного использования компенсаторных способов для решения различных учебно-познавательных задач;
- адекватного взаимодействия с партнерами в системе координат: «слабовидящий-нормально видящий", "слабовидящий-слабовидящий";
умения адекватно запросить и принять помощь;
• развитие самостоятельности, инициативы и ответственности личности на основе:
- формирования эмоционально-положительного отношения к себе и к окружающим;
- развития готовности к самостоятельным поступкам и действиям;
- формирования готовности к преодолению трудностей;
- формирования умения избегать ситуаций, представляющих угрозу жизни, здоровью, безопасности личности;
- формирования способности уважать окружающих и результаты труда других людей.
Планируемые результаты освоения учебной программы
Реализация Программы предполагает достижение обучающимися следующих результатов.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 194; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!